小学二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案

1、一匹出色的马教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 ”和“路的一边是 田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 ”这两句重点品读， 边读想象画面。 3、理解“一匹出色的马”的真正含义，体会爸爸对我们的关爱。 教学重难点： 1、对“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 ”和“路的一边是 田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 ”这两句重点品读， 边读想象画面。 2、理解“一匹出色的马”的真正含义，体会爸爸对我们的关爱。 课前交流，播放春天美丽的图片 一、激趣引入 1、在这春意盎然，柳绿花红的时节，有一个幸福的家

2、庭，进行了一次快 乐的郊游，今天就让我们跟着作者去经历那次快乐而又温馨的旅行吧！ 出示课题：一匹出色的马 2、板书课题，指导“匹”字的写法。 3、读课题，说感受。 为什么说是一匹出色的马 ?真的有一匹出色的马吗 ? 这匹出色的马指的是什么 ?带着这些问题，初读课文。 二、初读感知 1、媒体出示自读要求： (1) 自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确 出描写景色优美的句子。 (2) 给每小节标上序号。 2、学生自学，教师巡视，个别指导。 (1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。 (2)同桌互相认读，不会的让 同桌教一教。 请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。

3、3、汇报看到的风景： (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 (2)河岸上垂下来的柳叶， 拂过妈妈和爸爸的头发， 我和妹妹看着都笑了。 (3) 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 三、品读感悟 1、细细品味 (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 解决“波纹”这组词语。出示生字卡片。 理解波纹的意思，图片和词语相结合，词语走进句子中，学生试读 老师读，学生想象画面。再次回到句子中，学生进入情景中读句子。 (2)细读“路的一边是田野， 葱葱绿绿的， 非常可爱， 像一片柔软的绿 毯。 ” 这里说田野像什么 ?对像绿毯。 “毯”猜字谜，激发孩子识字兴趣。 “软”

4、识记，熟字换偏旁。 田野和绿毯有什么共同点 ?把有共同点的田野比作绿毯， 这样的句子是比 喻句。看到这么柔软的绿毯，你想干什么？摸一摸，打个滚，在上面晒 太阳 学生带着自己的感受读一读。 2、配乐有感情的朗读第一二两个自然段。 3、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗 ? 对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的 ? 齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。 4、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去 的时候， 1、往回走，发生了什么事呢 ? 生， （妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱 ） 5、妹妹为什么要让爸爸妈妈抱她，求妈妈抱时，心情如何？ 6、但是后来妹妹却能独自回家，出示妹妹独自回家时的语句？ 7、此时妹妹的心情如何？ 8、为什么妹妹会从哀求不想走，到后来能够高兴的独自回家？ 9、这匹马是真的马吗？不是，是一根柳条。引导学生理解爸爸的回答很 巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性， 让妹妹有了自己走回家的动力。 学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。 10、体会爸爸充满智慧的关爱。为了让我们学会独立自主，学会依靠自 己，学会体谅家人的良苦用心。 四、拓展延伸 1、你们一家人一起散步吗 ?在散步过程中有没有发生过有趣的事情 ?跟大 家