凤山幼儿园2017年自主游戏活动园本培训计划

1、凤山幼儿园2017年自主游戏活动园本培训计划一、培训项目名称：幼儿园自主游戏活动二、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要与幼儿园工作规程精神，坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。三、状况分析：（一）政策分析：幼儿园教育指导纲要中强调“以人为本”的教育思想，强调以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”让幼儿拥有现实的快乐生活。在近年来的幼儿教育改革中，幼教工作者也十分重视教育观、

2、儿童观的转变，提高了对自主游戏的认识。（二）学校现状：自主性游戏的开展实在必行，但自主游戏对于我们老师来说是新生事物，大家对自主游戏存在着片面的认识和指导，对活动的本质与概念存在认识的偏差，对组织形式及指导尺度的把握有存在一些困惑。自主性游戏包括户外实践自主游戏、区域游戏、一日生活中的自发游戏等方面的内容，根据我园现状，本学年我校就针对其中的一块内容自主游戏活动，对教师开展培训。（三）教师需求教师缺少游戏理念向游戏实践转化的操作技术：如自主区域游戏概念的理解、环境的创设、内容的选择、材料的准备、角色的定位、适时的介入与指导及游戏活动的评价等。四、培训目标：在深入学习相关游戏理论的基础上，结合班

3、级的实际，合理规划活动环境，探索与创新游戏活动，提升教师游戏的创设、观察与记录、介入指导、评价等专业能力，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我国的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我国的保教质量再上一个新的台阶。五、培训对象及形式培训对象：全体在职教师培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括三大模块内容：六、培训时间：2017年6月17日上午08:3010:30（讲解和观看光碟）下午14:3016:30（讲解自主游戏的含义）2017年6月25日上午08:3010:30（学习与创新游戏活动）下午14:3016:30（讨论和分享

4、学习心得）七、主要措施1 .理论学习支撑园本开展（1）继续学习贯彻新纲要和新课程理念为核心，组织教师幼教学习前沿理论以及关于幼儿自主游戏专业理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。（2）通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“幼儿园自主游戏组织与实施”的相关内容。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“幼儿游戏”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。2 .让经验分析成为动力的起点通过教研活动平台，集结教师们在自我

5、不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。3 .思维碰撞，形成观点交集在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入开展自主游戏活动。把讨论的观点作为进行游戏活动的有力理论基础，通过材料的收集、环境的创设观察记录等形式，把自主游戏融入到区角活动中。4 .案例剖析，自我反思案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进幼儿游戏活动，将在自主区域游戏活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，“幼儿园自主区域游戏组织与实施”将自主区域游戏农村资源利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行案例交流。5 .一课多研，进一步提高教学能力对于活动设计的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教师们对于规范的设计方案有所了解。在观摩后，从目标的定位，形式、内容、方法等不同地方进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师再次实践、观摩并讨论，在总结梳理中教师们的理念能得到进一步的提升。6 .互相观摩，取长补短本学年