语文一年级下册 12 失物招领 教案 (2)

1、.12 失物招领一、背景材料这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目获得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物，为什么呢？这些“失物的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？二、学习目的1、认识“失、“级等14个生字，会写“同、“工等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成保护环境卫生的习惯。三、本课的教学重点养成保护环境卫生的习惯。四、课前准备生字卡片，课文录音及插图。五、学习过程第一课时一、播放录音，提醒课题同学们，红领巾播送站开场播送了，大家注意听，播音员说了些什么？播放录音：同学们，刚刚张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的

2、，请到我这儿来认领。根据学生的答复，出示课题：失物招领练读课题，注意读准“失的音。读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？二、初读课文，读准字音1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。2、组内互相读一读，听一听。3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。引导学生读准生字的音：“才是平舌音；“准“双“专是翘舌音；“请、“同是后鼻音。师生共同评议，练读生字。4、稳固字音。1、出示生字，学生开火车读。2、做“摘苹果的游戏，复习生字和词语。三、自主发现，自由交流1、小组合作学习。1、学习任务。、给小伙伴提一个问题。、在你的问题中可以用“什么、“为什么、或“怎么样等词。并对小

3、伙伴的答复给予评价。2、汇报交流。、当学生提出“失物是指什么？时，学生自主交流，朗读第六自然段。、当学生提出“失物的主人是谁？时，在交流过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？时，根据学生的答复，老师引读第五自然段。同学们确确实实不知道自己丧失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了看到了看到了3朗读全文，拓展延伸在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物？假如有，你将如何行动？四、联络生活，拓展延伸在校园里

4、、街道上或自己的家附近有没有“失物？假如有你将如何行动？第二课时一、复习导入这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中，有过这样的经历吗？二、复习稳固生字词1、出示不带拼音的词，学生认读。2、显示红色的生字，学生采用合适自己的方式记忆生字的字形。3、做“走迷宫的游戏复习稳固生字。三、朗读课文1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。2、全班有感情地齐读课文。四、学生写字1、在复习稳固生字的过程中，出示“我会写中的字。2、重点指导：同，被包围部分要往上写；“专的第三笔是竖折折；“队的双耳旁要写得高而小。五、理论活动1、引导学生积累词语。、出

5、示“读读比比中的词语，指名读。、在小组内读读比比。说说发现了什么。、全班交流，说说每组字的不同之处。2、把这个故事讲给家人或朋友听。1、  给下面的字加上一部分变成一个新字。同       青       各     人       见       及     

6、;2、  比一比，口头再组词：认       准       先       备       清     队       难       失    &

7、#160;  各       请     级       堆       去       现       青     极       推