吴伟仁英美文学所有诗歌赏析

1、吴伟仁英美文学所有诗歌赏析【篇一：吴伟仁,英美文学,所有诗歌赏析】由于自己考研一开始选的英美文学,后来实在学不会日语,放弃了,考的译,花了血本买了好多书,现在想廉价卖掉,标准日本语,还有旧版标准日本语中南和人大测试指定教材,中国文化读本,英国文学简史刘炳善,配套学习指南赵红英,美国文学简史常耀信,配套赵红英.美国文学史选读上下册吴伟仁及学习指南上下册.美国文学选读上下册常耀信,英美文学赏析教程罗选民两本,包括散文与诗歌和小说与戏剧,这两本是考上中南大学学长的书,里面做了很多笔记.还有现代大学英语3、4辅导用书,精t5的课后辅导.还有bec高级7本书,英美文学视频,还有日语的视频,译的视频,需要

2、的加我贴吧好友,不是骗子,发誓【篇二：吴伟仁,英美文学,所有诗歌赏析】mar.2007,volumeno.3serialno.39sino-usenglishteaching,issn1539-8072,usa18如何上好英语诗歌欣赏课纪启明,李青岛科技大学外语学院,山东青岛266061要：本文主要从概念简介,内容与形式分析,诗歌的现实意义,多媒体教学以及英诗汉译等方面论述了如何上好英语诗歌欣赏课.关键词：诗歌欣赏；内容；形式；多媒体教学；英诗汉译近些年来,随着高校课程教改的进一步深化,英语专业在过去开设英美文学史及作品选读的根底上,又开设了英美诗歌欣赏课.对此课程之设置及教法,教师们亦是仁者

3、见仁,智者见智.在实际授课过程中,根据授课对象的不同,课时安排的教学时数,我们采取了总体介绍、细讲内容、重在分析的教学模式,主要从以下几点着手,力争在短短的一学期内,让学生对英美诗歌的历史,开展阶段以及各阶段的代表性诗人及其代表作品有一个简要的理解与掌握,从而进一步提高学生对英美诗歌的鉴赏水平与水平.概念简介诗歌是语言的结晶,是一种最古老的文学形式.几千年来,人们一直用它来表达内心的情感,对生活的感悟以及对真理的追求.诗歌以其精练的形式,和谐的音韵和节奏给人们带来巨大的精神享受.作为诗歌的王国,从公元八世纪的?贝奥武甫?到二十世纪后期的桂冠诗人泰德-休斯,一千多年来,英国诗坛名家辈出：乔叟、莎

4、士比亚、拜伦、雪莱、叶芝、弗罗斯特等都以脍炙人口的诗歌,吸引着一代又一代的英语诗歌爱好者.然而,英诗欣赏亦非易事.英诗在其一千多年的开展过程中产生了极其丰富的诗体.比方：从其表现内容看,英诗有史诗、颂体诗、挽歌、田园诗、挖苦诗等等；而根据其形式,又可分为：民谣体,英雄双韵体,十四行诗,自由诗等；从诗歌流派来分,又可分为：唯美主义、意象派、玄学派、浪漫主义学派等等.在向学生介绍上述概念的同时,我们结合了具体的诗人及其作品,加以具体说明,取得了不错的效果.例如,英诗中的押韵形式和节奏表现形式一向是中国学生理解和掌握的难点,为了解决这一问题,我们首先选用上海译文出版社出版的?怎样欣赏诗歌?中的第二章

5、到第四章作为相关知识简介,同时指导学生认真解读外研社出版、吴伟仁主编的?英国文学史及作品选读?和?美国文学史及作品选读?中的经典诗歌,以帮助他们较为全面地了解诗歌的诗体、格律以及诗歌运动.如在学习格律诗时,我们专门讲授了十四行诗(sonnet)及其开展历史,从意大利的彼特拉克(petrarch),英国的托马斯威尔特(thomaswilt)和亨利霍华德(henryhoward),直讲至莎士比亚(Shakespeare)和约翰弥尔顿(johnmilton).通过实例分析几种十四行诗的不同音韵及主题表达方式,使学生对十四行诗有了根本的了解.强调形式与内容表达的关系【作者简介】纪启明(1966),男,

6、青岛科技大学外语学院副教授；研究方向：英美文学译.李明(1964),女,青岛科技大学外语学院副教授；研究方向：英语语言教学,译理论与实践.如何上好英语诗歌欣赏课19在分析诗歌,特别是格律诗的时候,教师也应该让学生了解到形式也是诗人表达思想,抒发感情的一种方式,内容不应受形式的束缚；换言之,形式是为内容效劳的.如英国17世纪玄学派诗人约翰(johndonne)就是一个不拘泥于形式的诗人.为了适应内容表达的需要,他大胆伸缩诗节,改变格律,在形式或者意象上都打破了传统,别开生面,决不随时从俗.如在“song?歌?的三个诗节中,他在第一节中用abab的四行诗节(quatrain)；第二节是押同一韵的对

7、句(couplet);第三节那么是一个同韵的三行诗节(tricet)；诗行的长短也各不相同.多恩把几种不同的传统短诗节结合在一起,构成一种大诗节,乍看起来,有点不伦不类,但仔细品味一下,那么构思非常巧妙,寓意也极为深刻,由于这种诗节不统一,音律多变的形式暗示着女人的多变与不忠,与本诗表达的思想黯然默契,从而增强了这首诗歌的主题.这种看似杂乱无序的句式实际上是为表达主题一一女性的善变与不贞效劳的.songjohndonnegofallingstar,getmandrakeroot,tellmewhereallpastyearswhocleftdevilsfoot.teachmehearmerma

8、idssinging,keepoffenvysstinging,findwhatwindserveshonestmind.thoubestbornstrangesights,thingsinvisiblesee,ridetenthousanddaysnights,tillagesnowwhitehairsthee,thou,whenthoureturnst,wilttellmeallstrangewondersbefellthee,whereliveswomantrue,thoufindstone,letmeknow,pilgrimageweresweet,yetdowouldgo,thoug

9、hnextdoorweresweet,thoughsheweretruewhenyoumether,lasttillyouwriteyourletter,yetshefalse,herethree.如何上好英语诗歌欣赏课20重点讲解、分析内容当然在大多数情况下,让学生既领悟到内容深度,又体会出形式用意是有一定难度的.因此,教师在教学过程中应简介形式、细讲内容.由于,每人对同一首诗歌都有不同的理解,教师还应引导学生将理解与讨论相结合.如讲授robertbrowning的“mylastduchess?我已故的公爵夫人?一诗时,笔者首先让学生了解这首诗歌的蓝本出自文艺复兴时期的人物,然后根据这一历史

10、背景及其人物特征提出一系列问题,让他们就此做进一步的挖掘与分析,公爵夫人这一具有民主思想的文艺复兴时期的女性形象就凸显了出来.?我已故的公爵夫人?是以16世纪意大利费拉拉公爵的故事为蓝本写成的戏剧独白诗.据说这位公爵的第一位夫人是一位年仅14岁的少女,婚后三年便不知原因身亡.此后,奥地利帝罗尔伯爵为了侄女芭芭拉的婚事派来一位使节与公爵商谈有关婚事的细节.诗中的独白者是公爵.诗中记录的是公爵面对使节谈话的一个片段,也即是公爵的独白,总共56行,但robertbrowning发挥自己的想象力,借助公爵的独白,塑造了文艺复兴时期的两个典型形象；一个是封建贵族的形象,一个是具有民主思想的女性形象.强调

11、作品的现实意义其实,诗歌欣赏除了可以提升学生的艺术修养,补充其文学知识之外,还可以启发他们反思生活.启迪人生.如美国诗人robertfrosttaken就对我们的生活和人生产生一定的指导意义,究竟是准备走前人已经走过的,还是自己独创一条新路呢！因此,在授课过程中,教师也应该有意识地重点介绍一些具有一定思想深度或富含人生哲理的名诗,对学生的人生趋向有所启迪.借助多媒体教学大局部英语诗歌都讲究韵律、节奏,朗读起来抑扬顿挫、朗朗上口.为了帮助学生体会诗歌的音乐美,笔者还精心选取一些原版的英美诗歌磁带,自己做成powerpoint课件在课堂上播放让学生欣赏、模仿.一定时间以后,在课堂上举办别具一格的诗

12、歌朗诵会,邀请我们的外教参加,加以指导,并且亲自参加其中,其效果是前所未有的轰动；最后甚至,由此扩大到举办了全校诗歌爱好者共同参与的英语诗歌朗诵欣赏会.实践诗歌译诗歌译在诗歌欣赏课上也是不可无视的重要环节.在教学中笔者结合庞德(ezrapound)的唐诗翻译,让学生译成中文后再与唐诗原文做比照,并以诗歌是否可译,译诗歌过程中应注意的问题为主线,让学生在课外以书面形式总结出来,激发他们对诗歌译的深厚兴趣.最后,不少同学以诗歌译为题撰写了毕业论文.总之,诗歌欣赏正如诗歌创作一样,应该百花齐放,百家争鸣.让我们的学生对英诗有所了解,产生兴趣,并在学习中有所收获,是我们教授诗歌欣赏课的最终目的.参考文

13、献：laurierozakis.2003.howinterpretpoetrya.petersons,thomasonlearning.lousiewestling,stephendurrant.1999.literaturem.newjersey:prentice-hall,inc.2002.英美名诗品读m.上海：上海交通大学出版社.1988.美国文学史及选读m.北京：外语教学与研究出版社.1988.英国文学史及选读m.北京：外语教学与研究出版社.如何上好英语诗歌欣赏课21strategiesteachingenglishpoetryjiqi-ming,limingabstract:pape

14、rdealsteachappreciationenglishpoetryfollowingitems:introductionconcept,contentwritingstyle,realisticmeaning,multi-mediaaidedteachingtranslatingenglishpoetrychinese.keywords:appreciationenglishpoetry;contentwritingstyle;realisticmeaning;multi-mediaaidedteaching;translatingenglishpoetrychinese(editedm

15、ichael,wendy【篇三：吴伟仁,英美文学,所有诗歌赏析】成绩出来好长时间了,今天闲来无事又进论坛,忽然发现好多的经验贴,各个方向都有,就进去看了一下,感觉同学们都写的好认真,真所谓把自己的经验都写出来了,我也感到阵阵的共鸣,我确实很羡慕那些考完试竟然能够吧题目都记着的同学,由于考完试,对初试的题目一点印象都没有了,看着同学们的回忆才有了点印象,总结起来,大家回忆的好详细,所以我也没必要在这重复回忆,我就写点关于文学复习的个人经验及参考书目,希望对以后要考的同学有点用处.说到文学复习我用的书比拟杂,我开始接触文学的时候在大二吧,那个时候文学课用的书就是一本英美文学选读(外研社)说白了就是

16、自考用的那个书,说到此处我得插一句,我并非正儿八经的英语学院出来的,而是英语教育专业出身,所以关于文学,文化,跟语言学的东西知道的比拟少,文学是我感兴趣的,我的文学根本上是自学的,我那个时候就去英文学院旁听文学的课程,由于我算是个无头苍蝇乱撞,也不知道看什么书,所以看得书也就比拟的杂.开始复习测试的时候也看了好多的经验帖子,根本上的用书也就是吴伟仁的英国美国文学史及选读,都说这是必用书目,但是我看完后感觉里面虽然都是选了重要的作家,但是我有点担忧,由于人大这几年来一直没有参考书目,吴伟仁的书也是很早的参考书目了,就怕看少了,所以我就又看了罗经国的英国文学选读,这本书的好处是解释非常详细,可以作

17、为吴伟仁选读的参考,在看吴伟仁的跟罗经国之前,由于没有头绪,也是在还没有决定考试之前我已经看完了刘炳善的英国文学史及其配套的英国文学选读.开始复习的时候除了吴伟仁跟罗经国的我又参考了常耀信的英国文学简史跟刘炳善的英国文学史配合说实话英国文学的东西看得比拟多,美国文学看的相对就少了,除了吴伟仁的美国文学史及选读,又看了常耀信的美国文学简史,这本是可谓是鸿篇巨制,作家之多全就不用多说了,后来又经过同学的推荐说是童明的美国文学史值得一看,所以我又买了童明的书,看完以后感觉他书的视角独特,语言优美,从各个方面来看美国文学,个人长了见识.说实话美国文学的东西看得比拟少,现在也感觉很陌生.在测试的最后阶段

18、我又看了常耀信的漫话英美文学,这本是又把英国文学跟美国文学串了起来.好啰嗦的说完了,我测试看的书,然后我说说我测试期间的参考书跟习题集我强烈推荐的一本书是英美文学精要问答,胡宗峰人大出版社的,这本书里面包括了所有的出题点,我敢说的是今年文学的问做题以及去年的文学的问做题我看的是回忆版还有名词解释都能在这本书上找到,似乎今年文学题目跟去年文学题目有重复的.再插一点,今年考了莎士比亚的写作四个阶段,我很悲催的没看,真的没看,全是凭着上课老师讲的记忆来写的,在这本书上有原原本本的答案跟问题.还有一本很有必要推荐书是张伯香的英国文学教程学习指南,这本书是张伯香的英国文学教程的配套版,但是现在已经绝版买

19、不到了,同学们可以去图书馆找找,我就是在图书馆找到了,然后果断复印了一本,这本书对于作家的介绍以及吴伟仁选段的解读几乎都能找到,这样在做文学最后一题的时候就不会吃力了.其余的书我想推荐的是英国文学学习指南美国文学学习指南李正栓主编清华大学出版社的这两本书是对吴伟仁的一个联系册,并且增添了很多相关的内容,大家都知道关于英美文学的题目不多,这两本书很不错,值得一看,就当做配套练习用.还有四本书个人感觉很有用英国/美国短片小说赏析英国/美国诗歌赏析新华出版社的,这本书是汉语解析,非常详细,对复习来说绝对是法宝.由于我的文学几乎是自学的,小说散文好说,不会的可以去网上查查,但是诗歌对于我来说真的很难,诗歌要