学前班认识数字5的教案

1、学前班熟悉数字5的教案【篇一：学前班,一年级数学熟悉五公开课教案】、导入：今天段老师邀请了一位大家都熟悉的动画人物来和大家一起上课,让我们来看看到底是谁呢出示喜洋洋,问候你们好！我是喜羊羊,我听说学前2班的小朋友都十分聪明,今天我要和你们一起上课,看看到底谁更聪明,你们敢和我比吗今天表现好的同学我会颁发羊村的徽章给他哦！期待你们的表现啦！我已经坐好了,你们呢今天喜洋洋和我们一起上课,希望我们班的小朋友可不要输给他了哦！来看看我们今天要学些什么吧！二、新授：1最近,青青草原的天气特别好好多小动物都来到草原的大树下面玩耍,快看大树下有些什么小动物呢兔子有几只兔子啊4只嗯,快点又来了一只小兔子,现在

2、大树下面有几只啊5只大家真棒四只加上一只就是五只,很多小朋友啊已经见过数字宝宝5了,不过呢今天我们要来好好的熟悉一下数字宝宝52青青草原上有很多的动物和植物他们都出来玩耍了,你们快看大树上结了了什么果子呢苹果让我们让我们一起来数数看树上有多少个苹果,12345五个大苹果你们数的真准确.看看草地上除了有绿油油的小草还有红红的小花,我要找个坐的最好的小朋友来数数看草地上有几多小花呢请同学上来数给大家看5朵大家说他数的对不对,真棒！草原上的花朵太香了,快看把漂亮的蝴蝶也吸引了过来,谁来告诉我来了几只蝴蝶呢请同学上来数5只我们班的小朋友真聪明3喜羊羊看到这么好的天气,也要出去郊游了,看看他准备了好多东

3、西,你们能找出图上有哪些是数量五的物体吗五棵树五个蛋糕五个苹果五个可乐五个梨子大家真是火眼金睛啊！4现在我们熟悉了数字宝宝5,可是我们还要知道他在数字王国里面是怎么排队的啊！当我们从零开始顺数应该是012345真不错五排在四的后面倒数应该是543210下面请大家伸出小手和段老师一起来数数好不好！012345543210大家真棒请大家跟这我来做个手指游戏,看看谁做的最棒了！一个小朋友出来走走,遇到大石头,摔个大跟头两个小朋友出来走走,遇到好朋友,大家点点头三个小朋友出来走走,遇到老爷爷,扶着慢慢走四个小朋友出来走走,遇到解放军,敬礼又招手五个小朋友出来走走,来到动物园,看见到老虎,嗷呜！大家学的

4、真棒,现在请你们做一遍给段老师看好吗5我们今天还有一个任务,就是要学会写数字宝宝5写之前请大家看看数字5像什么呢嗯你们都很棒,它最像钓鱼的钩子了请大家伸出小手跟着我一起来学写数字5先一竖然后是一个胖肚子的半圆最后是它的头发一横这样,数字5就写完了.在田字格里面我们要把数字写在左边,大家不要写错了啊我请两个小朋友一起来写写看大家看他们写的对不对.上黑板演示写的真不错,你们也都会写了吗请翻开数学练习册完成第六面的数字5的填写,记得写在田宇格的左边哦写好了就用你漂亮的坐姿告诉我就好了,看谁的小嘴巴治理的最好了！喜羊羊等下就会把羊村徽章奖励给写的又好坐的又好！6今天我们熟悉了数字宝宝5,学了怎么书写,

5、你们都学会了吗会了好了喜羊羊也要回去了,今天的课我们就上到这里.大家再见【篇二：学前班数学上册?1到5的熟悉?教案设计】学前班数学上册?1到5的熟悉?教案设计百手整理起驾为您教学目标1 .使学生会用16各数表示物体的个数,知道15的数序,能认读15各数,建立初步的数感.2 .培养学生初步的观察水平和动手操作水平.3 .体验与同伴互相交流学习的乐趣.4 .让学生感知生活中处处有数学.教学内容教科书第1416页教、学具准备教师准备15的数字卡片、点子图；学生准备15的数字卡片、5个小圆片、5根小棒.教学设计从现实中抽象出数1 .师：小朋友们,你去过动物园吗你们瞧,课件演示在一个天气晴朗的早晨,老师

6、和同学们来到了野生动物园.课件出示1415页主题图,这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么分别有几个创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲望.学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察.通过教师参与,渗透分类观察的方法.2 .学生汇报.3 .老师根据汇报情况适时把卡片15贴在黑板上进行认读.同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上.通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动,逐步抽象出数.反应实践1 .谈话：老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗你还能用其他方式表7K吗从抽象的数中再回到实践中去

7、,让学生通过摆学具进一步体会数的根本含义,使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念,开展数感.2 .谈话：老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的.3 .同桌之间考一考,教师参与到个别组的活动中.感知数的顺序1 .逐次感知15的顺序.课件演示,学生跟着摆.学生先摆1个圆片,再摆1个是几这个2是怎么得来的再摆1个得到几个依次感知3、4、5的来源.通过亲自摆一摆,让学生感知每一个数都是在前一个数的根底上添1得来的.2 .整体感知.a.出示点子图,你来给它们5个排排队.请两名学生上台摆,其他学生在下面自己动手摆.点子图那么让学

8、生整体感知数与数之间的横向联系.b.摆好后提问：5的前面一个数是几3的前面一个数和后面一个数各是几然后同桌间互问互答.c.让学生从1数到5,再倒着数一遍.开放性活动1 .联系生活,丰富联想.谈话：在日常生活中有哪些事物能用15表示用你自己的话来告诉你周围的小伙伴.通过学生进行有关数的表述,加深学生对数的概念的理解,让学生体会身边处处有数学.a.小组交流,教师参与到活动中,并适时指导,注意表述的广泛性.b.请把你的想法告诉大家.学生汇报.c.教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体,看来只要小朋友们认真观察,你会发现在我们的周围有好多的数学问题.2 .猜数游戏.提问：a.这个

9、数在2的后面,可能是几还可能是几b.这个数在4的前面,有可能是几c.这个数在3的后面,而且在5的前面,可能是几还有可能是其它数字吗为什么利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感,体验学习数学的乐趣.3 .张开想象的翅膀,创造学生心中的美丽世界.师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么用什么摆的用了几个此活动是为了初步建立数与图之间的联系,并且让学生体验与同伴交流的乐趣.小组活动,老师到学生中间参与活动.总结这节课你学会了哪些知识先互相说说,再告诉老师和大家.【篇三：小班熟悉数字“嗷案】活动目标1 ,让孩子可以理解数字52,刺激孩子喜欢数学的兴趣准备活动

10、1 ,各种水果卡,数码卡2,魔术包活动程序首先,课堂限制1,闹钟,小闹钟,闹钟大小一起,叮当,叮当,丁丁丁当当.2,姿势,正确.小脚和靠近在一起.在大腿的小手二,进口今天,果园主人说他果园种了很多水果,请一大班孩子到他果园去参观,分享他的水果种类,但他有一个条件是大一班的孩子们学习数量和知道今天的学习,只有资本的数量要分享他的水果,孩子们没有信心好了,现在张在过去驾驶一辆小车跟你在一起,长笛.第三,审查数字内的5,知道数字5老师：计数草莓数,儿：1-4分：孩子真棒,小鸭子自称,现在老师用草莓还是四个草莓我们一起计数多少次儿童：1-5,分：5有几个数字宝宝孩子：5到55555,说钩子可以叫蔬菜.有红色和大苹果,有几个苹果有几个,孩子：1-5,分：五,5有几个数字宝贝5说,55555,孩子读55555.老师：多少柿子儿童1-5,55555分区：孩子真的知道5个朋友,掌声自己.老师：5