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文档简介

1、6.画课题设计说明在教学本课时，要引导学生通过诵感受语言的优美，激发学生热爱祖国的学前准备1 .制作生字卡片.（师生）2 .制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过彳第一课时学习目标学习重点1,认识10个生字，会写4个生字,“来”和“去、2.正确流利地朗读古诗。认识10个生字，会写4个生字，利“来”和“去1制作生字卡片（师生）温馨推荐您可前往百度文库小程序享受更优阅读体验不去了立即体验二、初读古诗，读准字音。（用时：10分钟）三、再读课文，整体感知。（用时：20分钟）L提出自学要求，组织学生根据拼音读一读这首古诗，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文巧的是一幅画呢？2.组织展示读古诗读准字

2、音。L引导学生先看图画再读课文，想一想,每一行主要说了什么？2.指名交流。（教师板书:山、水、花、鸟）3,请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这苜古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物，我行要重读O1 .自由读古诗，把要求会认的字多读几遍。2 .小组合作解决问题。3 .全班展示读古诗。1 .图文对照，小组合作交流每行诗写的内容。2 .全班交流。3 .根据提示自由练习读古诗。四、熟读古诗，尝试背诵。（用时:5分钟）1.组织学生看着插图回顾古诗内容。2,引导学生自由读古诗。3.指名试着背诵古诘C1 .对照插图自由交流古诗内容。2 .自由练习读古诗。3 .试着背诵占诗。2.给下列生字加上声酉_ing

3、_e_6i惊色还_eng_u_ing声无听3.想一想，你在读这i想到了什么画面？水一花一鸟一我会说反义词。远一有一去一高一笑一1UEmit11UIit11水：去:不：教学反思7.大小多少大小买少课型新授课设计说明语文课程标准在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形!的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学士字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个数学设计，顺应学生的心理激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。?意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运川反义诃进行比较。学前准备课时安排1 .多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）2 .生字卡片。（学生）2课时教学过程第一课时1.认识“多、少”等5个生字。知道“大一小”，“多一一少”两对1学习目标反的词，会在不同场合正确使用“大小多少飞2.会读儿歌。学习重点认识“多、少”等5个生字。知道“大小”，“多少”两对意（的词,会在不同场合正确使用“大小多少工学前准备L多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）2.生字卡片。（学生）教学环节导案学案达标检测一、游 戏激趣，引 入新课。 （用时：5 分钟）1 .教师以“比较

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