辽海版品德与生活一年级上册：介绍我自己 教案设计

1、.介绍我自己教学目的一年级学生入学时间短，同学之间认识、理解不够，缺少同学之间如何交往，如何让别人认识、理解自己等方面的才能，故这篇课文的目的定位在：理解、知道自己和同学个人的根本状况、兴趣、爱好和特长等。在介绍的过程中着重培养学生的表达才能，增强自信心，引导学生把陌生的学校生活同学生已有的生活经历结合起来。增强老师与学生、学生与学生之间的亲近感。1、显性教学目的。1介绍每个人都有的名字、性格、特长、爱好等，能把自己介绍给大家。2理解其他同学的根本状况，认识同学：2隐性教学目的。1培养学生语言表达才能，与别人交往的才能。2让学生充分展现自己，增强学生自信心。3引导学生把陌生的学校生活同学生已有

2、的生活经历结合起来。增强老师与学生、学生与学生之间的亲近感。活动准备1、老师教具准备：主题人物图片、头饰、磁带、录音机。学生学具准备：镜子，根据自己的特长准备表演，自备船带或匣肉 片等物品，自己的照片。 2、学生思想状况分析： 在准备这节课之前，要着重理解一年级学生的根本状况，老师会发现学生对自己喜欢的事物兴趣较高。也有的学生性格内向，不擅长与别人交往，更不敢在全班同学面前发言或介绍自己。基于学生这一状况，本课从让学生介绍自己的兴趣、爱好人手，着重培养学生的语言表达才能，增强学生自信心，增强老师与学生、学生与学生之间的亲近感。活动过程导入：这堂课老师要带大家登上自信号列车去“自信城玩耍，列车就

3、要出发了，谁能坐上“自信制列车呢，如今就让我们做自我介绍，可以大声介绍自己情况的同学就获得了登上自信号列车的车票，我们为他鼓掌，并祝贺他坐上“自信号列车。活动一：介绍我自己小朋友们，你们手里都有一面小镜子，请你照照，井观察一下自己的长相有什么特点。谁能介绍一下自己的长相、名字、爱好和特长呢?听了他的介绍，你还想向他提出什么问题呢?学生甲：我叫王忆莹，今甲7岁，我长得有点黑，我最喜欢画画。学生问：你为什么喜欢画画？学生甲：我认为画画很有趣。学生乙：我叫孙兵舟，今年8岁，我的耳朵很大，我非常喜欢游泳。学生问：你学游泳有什么收获？学生乙：我学游泳变得英勇了并锻炼了身体。学生丙：我叫姜一琳，今年7岁，

4、我有一双大眼睛，可是却戴着近视眼镜，我很关心集体，能为班级加分。学生问：你为班级加分后什么心情?学生丙：我为班级加分后心里很快乐。师：你真是一个关心集体的好孩子。过渡语：看到同学们都坐上了“自信号列车，老师也很着急，我也要介绍一下我自己，可以吗?老师做自我介绍。师：听了老师的介绍，你对老师有哪些印象呢?你们还想向老师提出哪些问题呢?学生甲：我知道了老师的名字。学生乙：我觉得老师很喜欢我们?学生丙：我知道李老师喜欢跳舞，你为什么喜欢跳舞呢?师答：因为舞蹈是美的艺术，还可锻炼身体。师：你们同意老师登上“自信号列车吗?学生齐答：同意。点评此活动以学生为主体，学牛在介绍的过程中加深了主体认识，培养了学

5、生的表达才能和与别人交往的才能。活动二：我能行师：我们都登上了“自信号列车，列车就要开动了。我们能不能顺利到达“自信城呢?这要看大家在“自信号列车上的表现，请你们根据自己不同的特长和爱好分组，并准备为大家展示自己的特长。老师引导学生按特长分组，如：唱歌组、表演组、绘画组、朗读组等等。师：谁愿意先来展示下自己的特长和爱好呢?学生甲：我为大家唱一昌歌，歌名叫?波浪鼓?。学生乙：我们组给大家表演一个小品?我们都是好朋友?。学生丙：我为大家表演配乐诗朗读?我爱祖国?。小结：看了同学们的特长展示，老师觉得你们都很了不起，你们不仅多才多艺，还敢于在别人面前展示自己的特长和爱好，很有信心和勇气，止我们继续向

6、“自信城前进!点评：展示特长的活动环节从学生的特长、爱好入手，贴近学生生活，让学生充分表现自己，进一步表达了以学生为主体的教学形式，并在活动中让学生右自信心和成就感。过渡语：在成长的道路上，你们不仅获得过一技之长相信你们还遇到过许多有趣的事，如今就请同学们拿着自己的照片说说发生在你身上的趣事。活动三：看照片 讲趣事学生甲：这是我和爸爸妈妈去千山玩耍时照的照片我们都爬上了山顶，玩得很快乐。师：老师看出爸爸妈妈很喜欢你，你在家里是怎样做的呢?学生甲：我很尊敬我的爸爸妈妈。学生乙：这是我小时候的照片生讲小时候和小伙伴的趣事。有一次，我和小刚玩，他摔倒了，我把他送回了家。我觉得自己很了不起。师：小伙伴

7、间该怎样相处呢?学生乙：要团结友爱，互相帮助。小结：老师听了你们的故事，觉得在你们身上具有很多良好的品质，在今后的生活中老师相信你们会表现得更好。点评：以学生的实际生活为主题，贴近学生生活。让学生在讲述事件中得到情感体验，在生活中受到教育：使其他学生更进一步地理解自己。过渡语：每个人在成长的过程中，不仅会积累越来越多的知识，还会有一些趣事永远惦伴着我们。在学校里小伙伴们在一起学习、起游戏是一件非常开心的事，相信同学们都有自己的好伙伴，他是谁呢，请你去找一找。活动四：找朋友学生们自由活动，寻找自己的好朋友，互相进展交流。师：请介绍一下你们是怎样成为好朋友的?作为好朋友，今后打算怎么办呢?学生甲：

8、因为她学习很好，还经常帮助我学习，今后我们要互相帮助，共同进步。学生乙：我们都很有正义感，有大同学欺负小同学，我们都上前阻止，所以我们成为了好朋友。学生丙：因为于晶同学很谦让，玩的时候总是让着我，所以我们是好朋友，今后我们要更加友爱互助。小结：今天我们在“自信号列车上不仅展示了自己的特长，还认识了许多好伙伴，如今我们终于到达了“自信城。你们看，“自信城的两位小使者也来欢送我们了师贴主题人物的图片，可是它们还没有名字，你想给它们起个什么名字呢?学生甲：我看见它们长着翅膀，有一个头发扎得像一朵花，所以我叫它们小大使和花花。学生乙：我看它们长得像蜜蜂，我想叫它们嗡嗡。 师：谁愿意表演自信小使者，向大

9、家介绍自己和大家成为好朋友? 学生：大家好，欢送来到“自信城，我叫花花。因为我长得很漂亮，大家都很喜欢我。我还会唱歌，以后我会为大家表演节目，希望我们能成为好朋友。小结：两位小使者有了好听的名字，和我们成为了好朋友。那你们的名字是怎样起的呢?有什么意义呢，下节课我们继续讨论名字的故事。 点评：学生在找朋友的过程中增强了交往才能，使他们愿意主动与同学交流。在给主题人物起名的活动中，学生充分发挥了自己的想象，畅所欲言，开展了学生的创造思维。 总结：今天，我们不仅将自己介绍给了别人，我们也理解了很多同学，老师希望你们能在今后的学习生活中多学习别人的长处、团结友爱、互相帮助，让我们每个人在这个集体中都

10、能生活得开心、快乐。 总评： 1、介绍我自己 老师首先创设情境，带大家到“自信城玩耍，激发学生参与活动的积极性。再让学生照镜子，介绍自己。学生从名字、性格、长相、爱好等方面介绍自己。在学生介绍自己的过程中培养学生的自信心，使别人可以理解他。 i2、我能行 让学生根据自己的特长自由分组，学生在展示特长的过程中要及时鼓励、表扬他们，这一环节学生参与性较高，自然地融人到表演中。有的学生把自己搜集的图片拿给同学，有的同学朗读诗歌，还有的为大家唱歌、跳舞，因为这些都是他们所喜欢的，他们在展示的过程中毫无拘谨和紧张感，使学生有时机展示自己，增强了学生的自信心，让学生有一种成就感。 3看照片 讲趣事 让学生看照片讲一讲发生在自己身上的趣事，学生可以抓住成长中的典型事件讲述，使他们在生活中受到教育，得到情感体验。