小班数学认识前后教案

1、小班数学熟悉前后教案【篇一：小班数学熟悉上下、前后】小班数学熟悉上下、前后活动目标：1、能区别两个物体之间的上下关系.2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系.3、体验集体游戏的快乐.活动重点：能区别物体之间的上下关系,并使用方位词表达.活动难点：感知物体间上下方位的相对性.活动准备：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双.2、玩具柜的玩具假设干.活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩指五官,教师加快速度增加其趣味性.二、师生共同探索.1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系.师：大灰狼明天要开一个玩具店,可是货架上的东西还没有摆上去,谁能来帮帮大灰狼呀

2、4、区别两个物体的上下关系.请幼儿将玩具放入货物架中.幼儿自由操作5、初步感知上下的相对性.6、看图说一说.出示挂图,引导幼儿有序地观察：三.师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁后面呢四：做游戏.上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍【篇二：?熟悉前后?教学设计】?熟悉前后?教学设计教学内容：小学数学北师大版教材第五单元第5657页前后及其练习.教学目标：1、在对实际情境的观察中,熟悉物体的前后的相对位置与顺序,初步培养空间观念2、能用语言表达实际情境中物体间的前后关系.3、在有趣味的活动中体验数学,培养学习数学的兴趣.教学重点:能准确确实定物体前后的位置与顺序

3、,并能用标准的语言表达教学难点：物体前后位置关系的相对性.教学准备：教具：自制课件教学过程：一、结合实际,理解意义活动一：熟悉我的前后师:同学们,课前我们班的xxx想请大家帮个忙,你们愿意吗生：愿意生：自从上周体育课上老师将我们的队伍调整后,我老是忘记自己排队的位置,谁能帮我想个方法吗师：那个聪明的小朋友来给xxx出个主意呢生：记住自己前面是谁,后面是谁就可以了.师：你想的方法真不错,原来利用前后可以帮我们找到自己的位置,你真聪明.同学们,刚刚你们有没有发现在我和他的对话中用到了一对表示位置关系的词语呢生：前、后.师：今天我们就要学习位置与顺序中前后这一节课的知识.板书课题：前后.现在为了尽快

4、熟悉前后这两个字,请跟着老师来读两遍,读的时候要认真,边读边认.生：跟师读.师：刚刚写前后这两个字时,我发现我向大家介绍错了.我前面是黑板,我的后面才是同学们.这是怎么回事生：学生发表自己的意见.师：我现在明白前后与我站的方向有关.我面向着你们站,我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板.你们能说说什么是前面,什么是后面吗生：面对的方向是前面,背对的方向是后面.师板书二、创设情境,探究新知：同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗场面是不是很热闹,今天,在森林里也很热闹,原来,小动物们正在举行森林运动会,你们想去看一看吗【设计意图：力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动

5、场景,以便有效地激发儿童的学习动机,激起儿童创造的欲望.】活动二：百米赛跑一出示图片：森林运动会1教师：同学们,紧张的百米赛跑就要开始了.请小朋友们看一看,有哪些运发动参加比赛.预测谁得冠军.二出示图片：森林运动会21 .教师提问：比赛开始,跑了一会,情况怎么样你看到了什么2 .学生反应：谁跑在最前面谁在它的后面谁跑在最后呢谁在它的前面谁能告诉大家你最喜欢的动物它现在的位置.说一说它的前面有谁后面有谁让大家猜一猜你最喜欢什么动物3 .跑步比赛继续进行,马上就要到终点了,现在你看到了什么4 .讨论：小松鼠跑在什么位置它到底跑在前还是跑在后小松鼠和小鹿比,小松鼠在后面：小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗

6、牛比,小松鼠在前面.三出示图片：森林运动会3你能宣布一下比赛的结果吗让我们用掌声向它们表示祝贺.通过刚刚的学习,老师发现大家很聪明,不仅观看了精彩的比赛场面,还学会了一些跟前后有关的知识.【设计意图：这样让学生在生动形象的情境中,亲自观察、比拟、大胆想象、合作交流.思维在情境活动中引发,在想象活动中激活,在交流活动中建构,大大丰富了学生的体验,充分熟悉了物体的前后位置关系,突出了教学重点.】活动三：卡丁车赛一出示图片：卡丁车赛1烈刺激的卡丁车大赛就要开始了.笑笑赶紧来到卡丁车赛场准备进行现场报道.你会学着笑笑来进行报道吗课件出示突然信号不好,没有画面了.真遗憾,我们没方法看到比赛.比赛的情况怎

7、么样,我们也不知道.怎么办呢二出示图片：卡丁车赛2教师谈话：还好,笑笑用给我们发来了这样一个信息：2号车排在最前面,1号车在5号车和3号车的后面,3号车的前面是5号车.你能根据这些信息,用手中卡片摆出比赛的画面吗1 .四人一组摆图片(其中一组在实物投影上摆)2 .反应交流.(三)出示图片：卡丁车赛31 .教师谈话：其实书上就有这次卡丁车比赛的照片,我们一起翻开书看一看.请你答复几个问题：1号车是第一名,5号车在一号车的后面,在号车的前面.2 .你还能提出哪些问题请小朋友用今天学的前后的知识说一句话.【设计意图：学生是学习知识的主体,不仅要让学生理解知识,学会知识,更要上学生掌握学习知识的方法,

8、培养学生自主学习的习惯,同时又能提升学生数学语言的水平,培养创新精神.】活动四：联系生活实际,运用前后1 .请大家说一说你在你们小组里,你前面有几个人你后面几个人从前面数你排第几个从后面数你排第几个2 .我说你猜.(1)师生互猜.例如：这节课听讲最认真的同学坐在xxx的前面,大家猜猜他是谁同桌互猜.3 .请每组的最后一名同学站在最前面来,听口令排排队.先请一个同学站好,xxx同学站在他的前面,xxx同学站在xxx的后面,现在我想让xx同学站在从前向后数是第四个,【设计意图：让学生通过亲身体验,理解了由于方向不同,前后位置也不同,再次体会到前后的相对性,有效地突破了教学难点.】三、稳固知识,学以

9、致用1 .练一练2题2 .排队买票游戏：(1)说一说自已排第几谁在自己的前后自己又分别在谁的前后【篇三：幼儿园托班数学教案：熟悉前、后】幼儿园托班数学教案：熟悉前、后幼儿园托班数学教案：熟悉前、后活动目标：1、初步区分以自我或他人为中央的前与后的位置关系.2、学说短句“xx在xx的前面等.活动准备：一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰假设干与幼儿人数相同,匕只耳老鼠头饰一个.二、纸做的老鼠假设干个数量与幼儿中男幼儿的人数相同.三、玩具假设干个数量与幼儿中女幼儿的人数相同.四、大型可站立的房子和大树各一幅.五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木.将老鼠和玩具放在这些物品的前面

10、或后面.六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事.活动过程：一1、引起兴趣：一谈话导入游戏,分配游戏角色.小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗你们都喜欢谁今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏.二铃响,警长听.警长：刚刚我接到一些小朋友打来的,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了.请白猫警士帮助把玩具找回来.现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥.能不能完成任务二、引导幼儿学习方位词.一老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情.轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠.二警长示范.三请个别警士侦察,报告敌情.要

11、求会说：在什么的前面后面发现了老鼠.三、引导幼儿学习正确使用方位词.一请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战.要求记住是在哪里捉到了老鼠.捉住后告诉妹妹警士在什么前面后面抓到了老鼠.对的肯定,错的纠正.二老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来.找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具.指导幼儿正确运用方位词前或后四、进一步理解和运用方位词.刚刚白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬xx、xxx警士,但是最大最坏的老鼠匕只耳逃走了.你们想把它抓住吗J只耳很狡猾,要抓到它,先要练好本领.一听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面.二开三轮摩托车去现场.三分之一幼儿做摩托车司机.另外幼儿听警长指挥按命令