常见的交通标志教案

1、常见的交通标志教案【篇一：常见的交通标志教案】文章来源课件ww设计理念：标志作为一种图形符号,以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用,各种环保标志、交通标志和标志与幼儿的生活密切相关.新?纲要?中提到：应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣可见,让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义,有着极其重要的教育意义.随着生活水平的不断提升,交通也是越来越兴旺,但随之而来的交通事故也越来越多了.中班的虽然年龄小,但好奇心强,然而由于生活经验的缺乏,缺少积极的自我保护的水平和技巧,因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生.无小事,责任重泰山工为保证的健康和平安,预防意

2、外伤害的发生,我们对幼儿增强了平安教育的培养.在这个活动中,我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号,引导幼儿通过熟悉交通标志、了解交通标志的意义、着标志玩等活动,通过方式轻松学习,教给孩子必要的交通平安知识,提升幼儿平安意识和规那么意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和水平.活动目标：1、熟悉了解一些常见的交通标志,知道这些标志的含义.2、乐于遵守交通规那么,体会遵守交通规那么给人们生活带来的方便.活动准备：1、交通标志调查表幼儿完成、小圈人手一个2、：小猪过马路；看标志开汽车；活动过程：一、情景导入,引起幼儿熟悉标志的兴趣.1、师：今天早上,在马路上发生了一件事情,

3、小朋友想不想知道？想那我们一起来看一看吧.2、播放：小猪一个人出去玩,走到十字路口,红灯亮了,小猪看见前面没车,就很快地往对面跑,结果被一辆摩托车撞倒了.只听见砰砰几声响,小猪被撞到在地上,头上流了很多血,小猪害怕极了,哇哇大哭起来.3、提问：小朋友,刚刚发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马路时我们应该怎么做呢？幼儿自由讨论：要看红绿灯,不能闯红灯4、教师小结：在过马路的时候,我们应该看好信号灯的标志,红灯停、绿灯行,要遵守交通规那么,注意平安.二、交流分享：1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外,还有很多的交通标志.最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表,先请你们互相看一看,说一说,你

4、熟悉哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？3、请个别幼儿介绍自己的调查表,教师出示相应的交通标志图.4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志,它们都代表不同的含义,都有不同的作用,有了这些标志,就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便.三、游戏：小司机1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机,看看谁最能遵守马路上的交通规那么,好吗？看,这是什么标志？机动车行驶那就让我们快快拿起方向盘,开起我们的小汽车,出发咯！幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏2、教师演示课件场景,幼儿看标志玩游戏马路场景一一汽车行驶标志一一红绿灯标志一一人行横道注意行人一一禁止鸣喇叭一一右转弯一一注意有一一车辆慢行一一停车场四、结束

5、游戏小结：小朋友,你们都是遵守交通规那么的小司机,以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候,你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志,遵守交通规那么,注意平安,好吗？活动反思：小猪过马路课件的导入让孩子一下子进入了那个情境,马上对马路上的交通标志产生了兴趣,也让孩子能够很积极地投入到活动中去,如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考,那效果就会更加明显.调查表的使用让孩子有了充分交流的时机,小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动,但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因,都比拟胆小,声音不够响亮,影响了课堂效果,可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流,可能效果会更好一些.最后的小司机游戏

6、是最让孩子感兴趣的,孩子们在做做玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的熟悉和理解,也培养了孩子乐于遵守交通规那么的良好品德.一堂成功的教学活动,需要老师和孩子的默契配合.在活动中,老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子,与孩子互动,更要随时关注好每一个孩子在活动中的反响和表现,这样活动才能开展地更加成功.文章来源课件ww上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：常见的交通标志教案】?交通标志我知道?教案一一武汉版生命平安教育三年级第五课武汉市育才第二小学教学活动背景分析：作为三年级的学生,已经具备了初步的自学水平,学生可以通过自学与课堂学习相结合的方式,进一步了解一些与他们生活密切相关的交通标志、交通规那么,懂得

7、自觉遵守交通规那么的重要性及不遵守交通规那么所带来的危害性,明白为了自己和大家的平安,人人都必须遵守交通规那么.但此年龄段的学生又有很强的好奇心,所以太过传统的教学形式和方法,无法吸引孩子们的注意,无法让课堂高效起来,所以在进行教学设计时,考虑到孩子们的年龄特征、学情状况,利用新的课堂授课形式一一将课堂设计成电视节目现场,教学环节那么变为一个个生动有趣的节目环节,吸引学生的注意,提升他们的学习兴趣,形成人人学习、积极参与的气氛,培养学生自我保护的意识和水平以及热爱生命的情感,为他们的健康成长打好根底.教学活动目标：一知识与技能1、通过本课的学习,能识别各种常见的交通标志,并正确理解他们的含义.

8、2、了解什么是交通标志及交通标志的分类.3、培养学生的思维、说话、分析、判断、合作水平.二情感态度与价值观1、增进学生交通知识,遵守交通规那么,维护交通秩序及保证交通平安.2、培养学生热爱生活、乐于探索的良好情操.三过程与方法1、通过调查、交流、感受等方式,让学生参与到学习中来.2、培养他们自主学习的水平,和学习这门学科的兴趣.教学重难点：使学生学会初步识别常见的交通标志,并知道他们的用处.教学活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本教学活动适合三年级学生全班参与.教学活动材料清单：1、学生通过生活中的观察,上网查阅、找相关书籍、或向父母询问等方式搜集和交通标志有关的资料.2、学生制作交通标

9、志.3、教师制作课件.4、彩打书上呈现的交通标志.教学时数：1课时教学活动步骤：备注说明：此教学设计为整节课的,所录微视频的内容为教学活动中的第一到第三局部一、导入1、师：电视机前的同学们,早上好.这里是中央电视台?今日说法?栏目,欢送走进这一期的今日说法少儿特别节目.我们这一期的话题是：?平安标志我知道?.课件出示2、师：今天,节目现场我们请来了一位小小播报员,掌声有请.3、师：你好,欢送你们来到我们的节目现场,听说你们给我们带来了一些珍贵的资料.生：是的,我这里有一份关于我国少年儿童发生的交通事故的统计数据.去年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320起,造成2670死亡、

10、11417人受伤.4、师：谢谢你,请回座位！这是多么让人触目惊心的数字呀.同学们,听到这些数字,不得不让我们感觉到交通事故就像一个恶魔,如果你不注意,他随时有可能到你的身边.那么,怎样才能预防交通事故的发生呢？生：我们要遵守交通规那么；路上有各种各样告诉我们怎样正确通行的交通指示牌；我们要根据交通标志的指引行车.是啊,有了交通指示牌,有了指示牌上的这些交通标志的指引,就可以让交通井然有序,预防交通事故的发生,所以这节课我就带同学们去熟悉这些交通标志.板书课题二、学习新课1、师：你们知道交通标志吗？都在哪见过交通标志？下面让我们来看一组图片,这些你们一定不陌生吧！其实在我们的日常交通中有很多各种

11、各样的交通标2、师：同学们,你们在课前都熟悉了哪些交通标志,赶紧把你新熟悉的朋友介绍给你们小组的同学吧.并说说它们的名字和作用.3、师：刚刚同学们说得可真剧烈呀,想不想把你熟悉的交通标志介绍给更多的同学熟悉呢？指名学生生1:我是注意信号灯标志,用以警告车辆驾驶人前方路段设有信号灯,应依信号灯指示行车.生2:我是向右转弯标志,表示一切车辆只准向右转弯.生3:我是禁止驶入的标志,表示禁止一切车辆驶入.生4:我是禁止行人通行标志,表示禁止行人进入.生5:我是向左向右转弯标志,表示一切车辆只能向左向右转弯.生6:我是向右急弯路标志,用以警告车辆驾驶人减速慢行.4、师：同学们,你们熟悉的朋友可真多呀.看

12、了这些交通标志你有什么发现吗？生：他们的颜色不同.为了让同学们更好的熟悉交通标志,今天老师还特意请来了交通平安小博士,给大家做一个培训,有请小博士！生：同学们刚刚说的都很好,为了方便大家的辨识,我们把这些交通标志分类.红色是禁令标志,是交通标志中最主要的一种,是对车辆或行人加以禁止或限制的标志；黄色是警告标志,是警告车辆、行人注意危险的标志；蓝色为指示标志,它的作用是指示车辆和行人按规定方向、地点行驶.5、师：谢谢小博士,请回！你们看,这就是小博士说的,现在让我们的交通标志代表按他们的分类站好！让我来采访一下他们.师：请问你们是？生答属于哪一类及特征.6、刚刚每类标志代表分表告诉了我们他们各自

13、的特征,你们记住了吗？三、探究与运用1、师：这节课老师还有一个特殊的任务在身.我呀,受咱们学校平安办公室的委托,在咱们班选一批交通平安宣传员.2、师：同学们,你们想当育才二小的交通平安宣传员吗？3、师：这么多人想当,这可怎么办呀.这样吧,只要你们能通过有关交通标志的知识考核,你就能被聘为交通平安宣传员.招聘工作马上就要开始了,敢不敢接受挑战,有没有信心？5、师：谢谢,请同位,这样我们就很清楚了！二活动1我来考考你1、师：接下来要对同学们进行第二关的考核,要考考同学们的对交通标志的辨识能力.请出我们的小小考官1我知晓：出示几个书中的交通标志让学生来分类说它属于什么类标志,起什么作用2我会辨：出示

14、几组相似的交通标志,请同学们说出他们的不同三活动2关注生活实际运用1、师：接下来,要对大家进行第三关的考核,要考考同学们的现场处理能力,有没有信心,那就赶紧随老师到现场去看一下吧.2、1请看看图中的交通标志使用是否正确？用手势表示2在以下情境应该使用哪种交通标志？如果你手中有这个标志请举手示意并向全班展示.课件出示情境一、二、三、四情境一：这里车辆很多提醒行人请走人行横道线.情境二：发生火灾,人们容易找不到平安出口,我们可以放一个安全出口的标志.情境三：提醒驾驶员前方路段有一所学校.情境四：前方路口可以掉头.3、师：同学们的现场处理水平还不错,在老师以交通平安宣传员招聘负责人的身份郑重宣布：聘

15、全体同学为育才二小交通平安宣传员,掌声鼓励自己.四、收获与分享1、师：请各小组组长到台上来授交通平安宣传员的标志.各小组组长到台上授标志2、师：同学们,祝贺你们,成了一名交通平安宣传员！刚刚一直在紧张的考验气氛中,现在让我们放松一下,在交通标志中愉悦一下吧！游戏：交通标志连连看3、师：那现在就让我们一起去宣传吧.请同学们说说我们校园里或校外哪里容易发生危险,你想做一个什么样的平安标志来提醒大家呢？生1:校门口下雨的时候容易滑倒,设计这样一个标志：雨天路滑,留神摔倒师：你观察得真认真.生2:我们上下楼梯时,经常容易发生摔倒或是相撞,我设计这样一个标志：上下楼梯靠右行.师：你真是个有心人.生3:我

16、发现洗手间的水龙头有时在滴水,我想设计这样一个标志：节约用4、师：说的真好！有了你们这些爱心提示,老师相信我们的校园一定会成为一个平安校园！五、总结1、师：同学们,最后让我们向全体同学作现场宣传吧.,请大家翻开书第22页,让我们一起大声朗读锦铤小卷的?注意交通平安?课件出示齐读?注意交通平安?生：齐读安全儿歌.2、师：让我们一起把自己的收获写在书上.完成第22页：?我的收获?3、师：同学们,在生活中只有我们认清平安标志,时刻提醒自己注意平安,才能保证我们的平安.平安是宝,平安是福.平安是我们最大的幸福.最后祝全体同学平安幸福,好,本期节目到此结束,我们下期再见！教学小结：通过本节课的学习,绝大

17、部分学生熟悉了、掌握了常用的交通标志,并能分辨各类交通标志的使用范围.通过同学们的亲身感受,培养学生的自护水平.既为开展生命平安教育,又锻炼了学生的实际水平,让学生感受遵守交通法规,珍惜生命的重要性,让学生掌握了有关交通平安法规常识.同时,也为我们学校组织交通法规等方面知识的教育,维护学校秩序,疏导交通,宣传交通法规起到了积极而有效的作用.当然平安是我们永恒的旋律.学生是祖国的未来和希望,他们能否平安、健康的成长关系到广阔群众的切身利益,关系到民族的兴旺和国家的前途.从小树立平安意识,是全社会的任务,更是学校教育的一项重要内容之一.同时,平安工作是一项长期性的工作,仅仅靠一节课、一次活动是远远

18、不够的,我们必须时时树立平安第一的意识,平安教育的工作要从小抓起,坚持不懈、长此以往地抓下去,才能保证我们的身边无平安事故发生.教学反思与建议：交通平安是和学生的现实生活密切相关的,有着积极的社会意义.认识交通标志又是落实交通平安教育的保证.因此,在本节课设计中,我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生,使学生从中感受熟悉交通标志的重要,在师生互动,生生互动中加深遵守交通规那么的意识.通过本节课的教学,我有以下如下体会：密切联系生活实际,让教育回归生活生活是教育之源,只有鲜活的生活实际,学生才会有浓厚的兴趣,才能更好的进行交流,才能有强烈的创作欲望,进而才能全身心投入到活动中来,教学

19、也才能获得理想的效果.由于熟悉交通标志本身的过程是比拟沉闷和枯燥的,所以设计课前的采访和新闻播报环节,使学生主动走进生活、参与课堂,使教育与生活紧密的联系了起来.再如课上展示的交通事故数据,及一些交通事故的伤亡数据也是学生可以引起学生共鸣的,更是触目惊心的,加深了学生遵守交通规那么的意识.缺乏之处：在教学中出示的课件资料即交通事故相关资料学生听后后有点触目惊心,对于这样的资料,让学生直接接触有点血淋淋的感觉,因此,本课件在教学中尽管有点作用,但弊大于利,毕竟,面对的是小学生.总之,平安教学要力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台,让他们真正的体验到交通平安的重要性,用自己的实际行动,为全社会的交通平安尽一份力量！2021/12/15【篇三：常见的交通标志教案】活动设计背景对于孩子来说,马路是他们熟悉的环境,由于孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣.但是走在马路上如果不遵守交通规那