透镜及其应用教学设计

1、.透镜及其应用教学设计课型：新授课 设计人：教学目的、任务要求:1、知识与技能：1通过对本章节知识网络的构建，使学生对本章节的知识内容有比较全面的认识和理解。2进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。2、过程与方法：1通过对知识构造的构建，进步学生的观察才能，和对信息进展分析、整理、加工、应用的才能。2根据观察结果，进展分析，提出有针对性的建议和意3通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。3、情感态度与价值观：通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探究其中的微妙。教学重点：透镜对光线的作用和凸透镜成像规律教学过程：【知识网络的构建】学生通过复

2、习课本、查阅笔记、作业本以及本学习小组内讨论等方法，对本章知识进展整理、归类，细化知识，以形成完好的知识构造1、 知识章节构造：透镜生活中的透镜探究凸透镜成像规律眼睛和眼镜显微镜和望远镜2、 知识规律构造：透镜凸透镜成像规律透镜的应用照相机、投影仪、放大镜、眼镜、显微镜和望远镜3、 重点知识填表：名称 又名 眼镜 实物形状 光学符号 性质凸透镜 老化镜对光线有会聚作用凹透镜 发散透镜 近视镜物距 像的性质 像距 应用倒、正 放、缩 虚、实u>2f f f2f 幻灯机uu 放大镜【典型例题分析】学生并完成下面2个例题例1：在各图的方框内填上适当的光学元件。学生完成例1后总结填透镜的

3、关键方法是什么?例2：完成以下图中的光路图。学生完成例2后总结完成透镜光路的关键方法是熟记什么?训练与检测1、在如下图的光学仪器中，使用时主要利用反射成像的是 2、关于光现象，以下说法正确的选项是A.2020年7月我国长江流域出现的日食奇观，可以用光的直线传播理论解释B.雨过天晴天空会出现彩虹，它是由光的反射形成的C.假设不注意用眼卫生很容易使眼“近视，这时就需佩戴用凸透镜制成的眼镜矫正D.你在岸边看到水中鱼的位置，其实就是鱼在水里的实际位置3、五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明将红色滤色镜即红色玻璃挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是A.绿叶黄花 B.黑叶红花

4、 C.黑叶黑花 D.红叶红花4、我们学过的许多成语包含了物理知识，以下成语中的“影哪个是由光的反射形成的A.杯弓蛇影 B.形影不离 C.形单影只 D.立竿见影5.2019湖北武汉，2题以下图是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板，b和c是两支完全一样的蜡烛。以下说法错误的选项是A.为了保证实验效果应选择较薄的玻璃板B.实验时玻璃板a应与程度桌面垂直放置C.沿程度桌面挪动蜡烛c前应先将点燃D.该实验最好在较暗的环境中进展6.2019年山东莱芜，2题以下是我们日常生活中常见的光现象，对它们的解释正确的选项是A.人离平面镜越近，所成的像越大B.近视眼镜是凸透镜C.在岸上看到水中的鱼，看到的是鱼的

5、实像D.红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她的上衣呈红色，裙子呈黑色8、图10所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图分别是 【 】A. 图甲和图丙 B. 图乙和图丙 C.图甲和图丁 D.图乙和图丁9、1请在图34中画出光进入玻璃和分开玻璃后的径迹注意标出法线。2图35是非正常眼睛的示意图，请在图中适当的位置画出适宜的透镜用于矫正。3自行车尾灯的构造如图36所示，夜晚，当有光照射到尾灯时可起到明显警示作用。试画出图中一条光线的反射光线要求保存必要的辅助线。10、如图是一同学探究“平面镜成像的特点的装置，在竖立的玻璃板前面A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面

6、B处出现蜡烛的像。1该同学拿一支大小和点燃蜡烛一样的蜡烛在玻璃板后面挪动，当挪动到B处时，可以看到它跟像完全重合，这一实验现象可以说明平面镜所成像的大小与原物体_。2该同学发现用光屏去承接蜡烛在B点的像，像怎么也无法成在光屏上，这一实验说明平面镜所成的像是_像选填“实或“虚3假设用刻度尺测量A点到平面镜的间隔 和B点平面镜的间隔 ，发现它们的值是相等的，这一实验现象说明物像与镜面_选填“等距或“不等距。11、在利用光具座进展凸透镜成像的实验探究中：1如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有_作用，该凸透镜的焦距是_cm。2将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样挪动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因：_。3调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时如图乙，在凸透镜另一侧前后挪动光屏，会在光屏上得到一个倒立、_ 的实像填写像的性质;