弟子规出则悌教学设计三篇

1、弟子规出那么悌教学设计三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.准备了?弟子规出那么悌教学设计三篇?,供大家参考！篇一教学内容：第一模块：进步分享15分钟自己的本周的一个小故事1、首先表扬上周姜勇成主动改错的事.2、清明上坟.自己的情况介绍,我们家的习俗是烧经,上供,上土,插一根竹条,等等.我自己的遗憾是,爷爷奶奶,外公外婆在我很小的时候都去世了,每逢过节的时候都很想他们,自己没有尽过孝.树欲静而风不止,子欲养而亲不待.3、请家长分享,说说自

2、己和孩子学习弟子规的体会,孩子也一同上台.4、有时间自己再拿出放大镜,分享自己给夫人的奶奶送放大镜的事,奶奶很快乐.此外,上周做的好事也可分享,帮一位流浪在宁波的81岁的残疾军人的老师买了火车票,送回重庆.事诸父,如事父第二模块：温故知新20分钟复习上次学过的1、或饮食,或坐走,长者先,幼者后.问家长和孩子们：吃东西的时候该怎么样？给长辈夹菜了吗？坐的时候让长辈先坐了吗？走的时候考虑长辈了吗？自己的东西有没有自己拿？2、兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中.兄弟姐妹同学常应什么事情吵架？可以把玩具先让给别人玩吗？复习诵读：独木不成林第三模块：诵读弟子规15分钟开始诵读一遍会背的孩子上台领背请小朋友上

3、台领背,注意语速,提醒“凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊,之后与他们一一握手.这一次有7位小朋友上台背诵休息10分钟第四模块：新课传授45分钟-丧尽礼,祭尽诚,事死者,如事生.1、先讲故事：故事：仲由负米带了一袋5公斤的米让孩子们来拎,孩子们很积极子路是孔子的学生,非常孝敬父母,他由于家境贫寒,非常节俭,经常吃野菜.当家里没有米,他为了让父母吃到米,必须要走到白里之外才能买到米再背回家,然而他却甘之如饴.后来父母过世,楚王聘他当官,给他很优厚的待遇,出门有马车、饭菜很丰富.但他没有因此欢喜,反而时常感慨,由于父母已经不在了,他多么希望父母能在世和他一起过好生活,即使他想再负米百里之外奉养双亲,都

4、永远不可能了.1.引导发问1行孝要及时,“子欲养而亲不待.请家长先读,孩子们再一起多读几遍.2拿到一块美味饼干,第一个想到谁？父母3我们做父母的能做什么？把电脑桌面调一下、放大镜、洗碗、拖地、洗衣服、多打打4祭祀的时候应该诚心诚意,鞠躬要90度,磕头要恭敬,就跟去世的长辈在场一样.二长呼人,即代叫,人不在,己即到长辈在叫人的时候,我们要马上去替长辈找人,如果长辈要找的人不在,就要先到长辈面前,问问看有什么事情,自己能否帮助处理.有时候,当父母亲要找哥哥姐姐做事,但哥哥姐姐不在的时候,这时我们要代替哥哥姐姐去帮助,不要觉得这不关我的事情.古时候的房子都很大,很多亲戚会住在一起,所以当有客人来要找

5、人的时候,没有办法直接到你们家的房子里,所以就需要招呼客人,帮长辈找人.如果今天有长辈来,我们刚好在打计算机,就在座位上大喊：妈,有人来了！这样好不好？好似很没礼貌对不对？所以我们如果这样做就只想到自己的玩乐,对长辈不恭敬.接待客人的礼貌,在家里、学校、或公司里面都是很重要的.1 .家中：有客人来访时,要先请他进门,递上拖鞋,请他坐下再奉上茶水,然后请他先等I下父母亲.2 .学校：别班的老师要找你们老师时,不应该在门口大叫,而是要到老师面前请他等I下,然后再去叫自己的老师.老师要找同学时,如果那位同学不在可以先去告诉老师,问老师有什么需要代劳的地方.3 .公司：当有客户来时,我们不能叫客户自己

6、进去找老板,而是要让客人先在外面坐下,倒水招待,再去请示老板.善恶大考验游戏：1 .吃饭小英与小花两姊妹吃饭时不等爸妈一起用餐,就自己夹起桌上的饭菜自行开动了.正确：姊妹应先叫爸妈用餐,并将碗筷摆好,等爸妈开始吃饭时两人才可动筷子.2 .走路小英在一条小路上行走,前面有位老婆婆挡住她,小方不停地抱怨,只差没叫老婆婆闪开让她过.正确：小英可在前方等老婆婆通过后再走,假设真有急事可先向老婆婆打声招呼借过.3 .公交车让座小英搭公交车回家,车上人很多,有位老太太上车,没有人让座给她,小英看见老婆婆往自己的方向走来,赶紧装睡.正确：小英应主动起身请老婆婆到自己的座位上坐.4 .长辈叫人妈妈叫小花做事,

7、小花正好在讲,小英在房间打电动装作没听到.妈妈改叫小花,小花骗妈妈她正在写功课.妈妈：小花,小花,帮妈妈买酱油.妈妈：小英,小英,帮妈妈买酱油.小英：我正在写功课,没空.正确：小英应主动告诉妈妈小花没空,请问妈妈有什么事要交待的吗？三问起对视勿移长辈与我们说话时,眼睛要注视着长辈,不可左右飘浮,这样就显得轻浮无礼.四事诸父如事父,事诸兄如事兄有时间再复习一下,问问孩子们,如果别人不尊敬你的父母你会快乐吗,那我们是不是该尊敬别人的父母？四总结三、布置作业四、有时间再玩善恶大冒险第五模块：今日总结15分钟对作业和学习内容作了重述教学反思：与父母的互动还不够,下节课准备亲子游戏篇二【教学内容】学习?

8、弟子规?之“出那么悌【教学目的】1.通过讲解文本,让学生了解文本大意.2.背诵文本,感悟文本.【教学过程】一、诵读文本：兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄二、讲解文本：出那么悌,说的是家中兄弟相处之道,以及如何和长辈在一起的规矩.在这些标准中,练习小孩谦恭有礼,懂得尊重别人,自然容易融入团体,为大家所接纳.当哥哥姐姐的要能友爱弟妹,做弟妹的应做到恭敬兄姐,这样兄弟姐妹

9、就能和睦而减少冲突,父母心中就快乐.在这和睦当中就存在孝道.把身外所用的钱财物品看轻点,少计较,兄弟之间就不会产生怨恨；讲话时不要太冲动,伤感情的话要能忍住不说,那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪.日常饮食起居中,有人认为孩子还小,和长辈相处在一起,不要太过要求他们,长大自然就适应了,甚至对孩子宠爱有加,把好吃好用的先给小孩享用,以致小孩认为这样是理所当然的,不知道要礼让长辈,因而误导孩子养成坏的习惯.而?弟子规?却指导我们,不要由于大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德,不管是吃东西或喝饮料,要请长辈先用；如果和长辈坐在一起,要请长辈先坐；如果和长辈走在一起,应让长辈先走.长辈呼叫人时,自已听

10、见了,要替长辈去传唤,如果所叫的人不在时,自己应当回来报告长辈,更能进一步请问长辈,有没有需要帮助的事情.称呼长辈时,不可以直呼长辈的名字,那是不礼貌的行为；在长辈面前,不要表现自己很有才能,藐视长辈.走路时遇见长辈,要赶紧走上前去行礼问候,如果长辈没和我们说话时,就先退在一旁恭恭敬敬的站着,让长辈先走过去.如果自己是骑马的,遇到长辈就应该下马,如果乘坐车辆就应该下车,让长辈先过去,等待大约离我们百步的距离以后,自己才上马或上车.如果长辈还站着,年幼的我们不应先坐下来,如果长辈坐着,允许我们坐下时才可以坐下.在长辈面前讲话,声音要低,但是答复的声音,低到听不清楚,那也不适当,要和颜悦色,声音要

11、柔和清楚才好.进见长辈时走路要快点,动作表现得很礼节,等到告退时,要慢慢退出.长辈问话时,要站起答复,眼神注视长辈,不要左右移动.对待叔叔伯伯,要像对待自己的父亲一样恭敬,对待同族兄长,要像对待自己的胞兄一样友爱.三、背诵文本,感悟文本.篇三一活动设计背景?弟子规?是清代学士根据张示孔子言行的?论语?,以三字一句,两句一韵的形式所提炼的做人道理,适用于幼儿的启蒙教育.古老的文化中蕴含着的是一脉相承的渊源文化和行为准那么.大班幼儿的社会性行为更加广泛,语言表达水平和理解逐渐增强,区分能力有待增强,特别是自己处在特定的环境,小朋友该如何去处理,弟子规能给孩子提供一个很好的行为参考,帮助幼儿愉快、大

12、方,有礼貌的与人交往.作为简练、深刻的古文,?弟子规?能帮助幼儿积累丰富的文化底蕴,培养幼儿灵性.活动目标1、理解古文精炼的语句所折射的深刻含义,懂得做人道理.2、与生活情景结合,将关爱伙伴的诗句运用到实际生活中.3、乐于积极参加国学诵读活动和歌曲表演唱活动,帮助幼儿积累文学底蕴,培养幼儿良好的品德及灵性.教学重点、难点理解古文精炼的语句所折射的深刻含义、懂得做人道理.2、结合自己生活经验,学会主动化解矛盾,友好的对待伙伴.3、富有感情的诵读内容,积极、大方的参与到诵读、歌唱表演中.1、活动准备活动课件、小红花、字卡、教学图片、手偶、古筝音乐、曲谱活动过程一、诵读导入,培养幼儿情绪：带着幼儿模

13、仿古人双手在胸前作捧书状,边念边摇头晃脑诵读,复习诵读,引出课题.二、复习诵读古文,理解古文含义.1、播放课件故事,引导幼儿理解故事含义：之前我们学习了?弟子规?里小朋友爱父母的内容,今天我们要来学习?弟子规?里有关于兄弟姐妹们友好互相关爱的故事.2、再次播放课件,帮助幼儿理解故事所传达的意义：大朋是怎样照顾小朋的,我们可以向大朋学习什么？关心友爱,不计较物品,说好听的话这就是我们所说的“兄道友,弟道恭一言语忍,愤自泯.3、逐句讲解,梳理含义,着重讲解个别补偿用字的含义：“兄道友,弟道恭是说大哥哥大姐姐要有好的对待弟弟妹妹,弟弟妹妹不要耍小脾气,要尊敬哥哥姐姐.“兄弟睦,孝在中是说大家有好和睦的相处,就是