悲悯之心,温暖苍生-文档

1、悲悯之心,温暖苍生【主题导语】“悲悯,就是以大智大慧的胸怀来怜悯同情苦难中的众生.这里的“同情不是“可怜,而是指对苦难中的人甚至宇宙苍生不无视、不轻视、不蔑视,相反是以感同身受的情感来看待.悲悯情怀是一种最高尚的胸怀,它宽广有度,平和慈悲,且不限一时一地一己,是与全人类、全自然同呼吸共命运的；它也是真善美的结晶,是对所有生命的敬重、对弱者的同情、对人性的关心,它能使人们在爱里忘记仇杀,在苦里忘记伤痛.一言以蔽之,它是不断闪耀的最美好的人性光芒.【选文一】对一只蝴蝶的关心李汉荣初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好似在讨论一件重要的事情.我轻轻走近他们,才

2、看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶.那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行.小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶紧爬上这小小“生命线.小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它：这是你的同伴来搭救你了,你不熟悉我们,你总该熟悉你的同伴吧.果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶,缓缓地爬上这只“蝴蝶结实的翅膀.接着,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活.他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花

3、上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜.但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担忧贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所,将蝴蝶护在里面.他们相信,待它安静休息一些时间,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上.今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作.不知道什么原因我还是出门了.多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节.在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象.在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处.在回家的路上,我想了许多.首

4、先我觉得我的善心比孩子们冷淡得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他它们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报.总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减.人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下.细想来,这是多么可惜的事情.人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻

5、度或重度的“荒漠化了.由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠里那时不时吼叫着扑面而来的飞沙走石？遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴？那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使.他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心.除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了.不求回报的爱,才是大爱、真爱.不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报.试想,孩子们在拯救一只受伤生灵的过程中,内心里洋溢着怎样纯洁的愿望和爱的激情,这种内心体验,本身就丰富了孩子们的情感世界,化作他们珍贵的精神资源和美好记忆.在培植美好事物的时候,内心的愉快是其他任何东西都无法带来的,

6、你给世界带去了一点希望,同时你的生命也被这点希望之光照亮.那只蝴蝶当然不会飞到这两个孩子家的花园里向他们点赞致意.但或许,整个原野和春天,都会从孩子们的善行中受益,假设干年后,甚至几百年几千年后,如果有某种险些灭绝而终于没有灭绝的花卉,在一次神奇的转机中获得了再生,成为某个城市的市花,或某个国家的国花,也许这美丽的花,它的命运就与一只蝴蝶有关,与这只蝴蝶的一次及时传花授粉有关,与两个孩子有关,与假设干年前,那个初夏的早晨有关选自?读者?2021年第3期解读从散步偶遇的小事件中,生发出这许多的自我反省、许多的社会评论和许多的良好猜测,这是一般人难以企及的.因为对“蝴蝶施以极大的“关心,小男孩小女

7、孩进入作者眼中,被不厌其烦地描写,说明孩子们面对蝴蝶的“怜悯之心已不仅仅是打动了人,更重要的是教育了人,还升华了人的思想境界：对任何生物的细心“关心,在减少人们情感和心灵的“荒漠化方面意义重大,甚至,在整个世界的生态或人类生存质量的提升方面,意义更为重大.那么,我们有何理由不去践行这种至真至善的“关心行为呢？【选文二】讨分数的人徐慧芬一阵小跑声过后,学校走廊里,一个男生小声而急促地叫我,我立定问他：“有什么事吗？他期期艾艾地说：“我一一我能到你的办公室去说吗？"我点点头.他进来,小心翼翼关上门后,将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看,我觉得自己画得挺好的,为什么只有65分呢？我

8、看他这张还没我的好呢,他都70分呢.他把同桌的那张画也摊了开来.啊,原来是来讨说法的.这是一张美术作业,临摹书上的一幅写意国画?梅花麻雀图?.这算是期中测试了.两张画摊在桌上,我给他分析：“你这张,梅花点得还蛮像样,麻雀的形体姿态也不错,可偏偏是点睛之笔不准确,眼睛画偏了,这不是犯了常识性的错误吗？他这张也有缺点,梅花浓淡深浅缺少变化,但作为画面主体的麻雀画得还是到位的他听明白了,似乎也服气,但还不走,磨磨蹭蹭,抓了一会儿头皮,终于说出了要说的话：“老师,你这次能不能开开恩,送我5分,下次还你,行不行？我笑了起来,教书好些年了,还没碰到过这样的学生.“你说说看,为什么一定要送你5分呢？“你表扬

9、过我的,说过我画画蛮好的.“啊,我表扬过你？“是的,你表扬过我两次,一次画素描头像,你说我暗部画得蛮透气,没有闷掉.还有一次画水彩,你说我天空染得蛮透明,没有弄脏.“可是这次你只能得65分呀,再说这是测试,老师应该公正,是不是？“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的,否那么老爸要说我吹牛,又要打我的“65分已经超过及格线了,以后再努力一下就是了.“不不不,老师,我只好实话告诉你,这次期中考,几门主课我都没考好,语文65分,英语刚及格,数学只得了55分.我爸气死了,用皮带抽我,用脚踢我,说我没有一门考得像样,我说我副科蛮好的,美术至少能考70分老师,你看一一他撩起一条裤腿,露出了几条青紫的伤

10、痕.我不再多说,拿出一张宣纸,让他重画一幅.半小时后,我用朱笔在他的画上写了个“70,很醒目.出门时,他向我鞠躬,又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的,对吗？我含笑.多年以后我在地铁月台上等车,一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼,而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？“你是？我记不得他是哪位了.他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！于是我想起了20多年前的那一幕.月台上,我俩相互把上述故事一点点补充完整.我问他现在在哪里工作,他说了一家公司的名称.“那么,你现在是否经常向你的老板要求加薪？我和他开起了玩笑.他笑了,有些腼腆地说：“我们公司人不多,我当家.“啊,那你就是老板了,你后来学的

11、什么专业？“计算机专业,毕业后搞软件设计.“你过去数学好似不怎么好的,怎么选了这一行？“老师,你还记不记得,那次在你办公室里你对我说的一句话,你说,像你这么聪明,想得出讨分数的人,怎么可以数学不及格？我说过吗？记不清了.可是他却一直记着,并为此改变了自己.摘自?新民晚报?2021年11月15日解读老师在孩子们面前是有权威的,这就更需要老师设身处地地理解孩子、关爱孩子,本文是一篇叙事散文,选材虽谈不上新鲜,却能“以小见大,让我们从家长粗暴打骂孩子和老师尊重事实,再给孩子重新获得更高分的平等方式中思考,不管家长还是老师,在相对弱小的孩子面前,巧施“悲悯之心还需技巧,既不能违背教育原那么,又不能打压

12、孩子的信心.老师一句鼓励的话语,可能不经意,但是或许能改变一个孩子的命运.【选文三】大自然的迷局明前茶瓜园里,南瓜的小苗刚刚露头时,萤火虫就拿它当鲜嫩的点心来啃食,几只萤火虫就能把它啃得麻麻点点,让可怜的南瓜苗断了生机.农场的老周为我们示范怎样为柔弱的小苗驱赶萤火虫：他从镇上学校食堂里搜罗来成筐的鸡蛋壳,用火钳夹着,逐一在火苗上燎烤,直到鸡蛋壳发出微微的焦气.然后,再搜罗一些竹筷,钳断筷子做成小棍,在南瓜苗的近旁用小棍支起烧焦了的鸡蛋壳,如同撑起一顶顶迷你的华盖.萤火虫惧怕焦蛋壳的气味,有了这个防护举措,它们就避而远之了.等南瓜苗长大,伸展出日新月异的牵藤,叶子转眼间比巴掌还要大,农人们就不管

13、萤火虫来不来吃了.喷杀虫药的方法是他们绝对不喜欢的.夏日的菜园,怎能没有萤火虫飞舞？在农场里,萤火虫绝对不算对农作物危害最大的害虫,根本不需要用农药来喷杀.南瓜开花了,农场小孩的夏日游戏,就是蹑手蹑脚走近南瓜花,右手将花瓣口猛地拢紧,左手掐下花柄,数只萤火虫就由此“入瓮了.回家后用瓶子把萤火虫装起来,就成了蚊帐里的一盏小灯一一亮莹莹的梦想之灯.这种捉虫法,就像跟萤火虫做游戏.被孩子折下来的南瓜花,虽然已经被萤火虫啃出小洞,也会被裹上面糊油炸了当茶点,不会浪费.相比之下,喷药是最没有长远眼光的做法.吃了被药放翻的虫子,鸟雀也会中毒的.鸟雀遭毒杀,大自然原本不动声色勾连着的生物链被粗暴地扯断,第二

14、年的虫害会变本加厉.但鸟雀也是要防的.以梨为例,如果不防鸟,梨子长到兵乓球大小,就会被鸟儿东一口、西一口啄出很多洞.梨子还在幼年时期,就毁了.因此,梨子结出来没多久就要被套上小袋子,隔一段时间还要换大袋.这是相当考验人眼、心、手能否合一的体力活：每个人肚子上系一个裕褪式的围兜,纸袋就放在围兜里,左手拿出一小沓纸袋,右手飞快地抽、套,用订书机咔嚓一下封口.专注的熟手,扛着沉重的铁梯爬上爬下,一天能套十来棵树,数千只梨子.可有一件事相当奇怪：就算藏到枝条缝隙里的梨子,他们套起来也没有一个漏网的,但偏偏漏过了向阳面的几只梨.梨园老板说：“那是给鸟留着的.梨不留,鸟不来,梨园里的害虫就会泛滥成灾.套了

15、袋子也不能解决问题？是的,由于梨子需要呼吸,袋口不能封得太死,食心虫完全有缝隙钻进去.这样,套了袋还需要除虫.而除虫就要去袋喷药,那可消耗人工.于是,最好的方法还是留下向阳处最醒目、最甜美的果实,邀请吃虫的鸟儿来驻留.鸟雀的啄食,肯定也除不尽所有的害虫,但有什么关系？有虫眼的梨子收下来,就不卖了,秋天他们会自己熬一些秋梨膏来吃.农人讲不出“和谐共生之类的大道理,他们只知道梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制是大自然布下的迷局,他们宽容地笑着说：“要留有余地,由于大家都要过下去.摘自?扬子晚报?2021年11月9日解读本文初读似篇农业科技文,再读那么又能品咂出哲理小品文的味道.无论是培植南瓜苗防萤火虫

16、,还是种梨防鸟,农人都能从“低等的虫鸟角度着想,完全摒弃“最没有长远眼光的喷药方法,也给鸟儿留向阳的梨儿,让人与自然万物皆能“和谐共生,这一人类高智慧反倒成为了“悲悯行为的“副产品了.农人说出的朴素无华的话却道出了“悲悯情感里藏着的大道理：“要留有余地,由于大家都要过下去.【选文四】悲悯的心孙君飞一位作家称：称职的作家应该具备两只翅膀一一幽默和悲悯.其实,做人也需要这样,幽默是乐观的智慧,悲悯是至爱的善良.在交往中,我很看重心有悲悯的人.悲悯绝不是“厚黑学鄙视的“心慈手软,而是孕育各种美德之花的肥沃土壤,是对一个人乃至一群人的最后的拯救.悲悯可以表现出一种“以柔克刚的拒绝的姿态,比方你对贫穷的

17、人、弱势的人、被伤害和侮辱的人、被不公所排挤和打击的人表示悲悯,等于你在拒绝贫穷、弱势、伤害和侮辱、不公的待遇,这表现出你的良知和对希望的坚韧地祈盼.内心丧失悲悯的人,也许会变得前所未有的坚强,但这种坚强有可能就是一种执迷不悟,一种失重的无望的跌落.这种人,他可以永远对人间的贫穷无动于衷,弱势也只是衬托出他自己的强大,即便他不会接连不断地伤害和侮辱他人,也会有意无意地持久地伤害和侮辱其他生命,比方动物在他眼里永远是美食和交易的工具,花草永远可以被践踏、被粗暴地干预让南方的树木“背井离乡,孤零零地移居到北方,成为荒唐而孤苦的炫耀赏玩对象,他虽然不会制造不公,但一定会在各种不公中麻木不仁、随波逐流

18、,甚至载歌载舞,在暗中坚持不懈地为自己捞取好处,攫取利益,一一很容易的,心里面没有悲悯的人,不知不觉中成为人间不公的“帮凶,将更多人和生命拖入不堪的境地.悲悯携带着其他美德在人与人之间寻找良知、希望、救助、和谐与公平,它比智慧更有力量一一丧失悲悯的智慧是近妖近魔的智慧,它比意志更可靠一一意志是个人的,悲悯是公德的.一个悲悯的人天然地让人亲近,再复杂纠结的问题在这里都会找到一个至简精准的答案；悲悯是再生的永不枯竭的心灵资源,它纯净而美好、平安而包容,它让一个人跟许多假的、丑的、恶的东西区分开来,它一眼就看到本质,它一声低语就帮助人清醒和理智起来,它让眼睛看得更远,让耳朵听得更真,让肌肤变得更敏感

19、,让灵魂变得更温煦、润泽和圣洁.“得道多助,失道寡助.悲悯者从始至终都是得道者和多助者,他虽不多言,但众人为他说话,他虽曾被误解,但行动就是正确的解答,由于多美德而多帮助,或者他一直在帮助他人,同时也在帮助自己,悲悯是一个整体的联接、一个宽大的出口、一个不分彼此的提升.那种智力兴旺却无法与人合作协调的人,无论是在过去还是在将来都是最为可怜的人,这样的人不可能成为一个伟大的人.智力兴旺却不能跟人合作协调,这其实是大愚蠢,愚蠢的原因在于这种人缺少美德,更不懂悲悯,不修德者、不悲悯者永远是自私自误的可怜人,认为自己很强大、很完美、很坚强,从而远离了人群和人心.懂得悲悯的人从来不会看重金钱、地位和名誉,他不会作茧自纳,他还热忱地帮助别人脱掉枷锁、远离不幸,他喜欢朝人群里走