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文档简介
1、课程基本信息课例编号25学科科学年级五学期上册课题身体的“总指挥”书名：科学教科书出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月教学目标教学目标：科学概念目标：1 .人脑能够指挥人的行为，产生思想和情感，进行认知和决策。2 .人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。3 .大脑具有记忆、思维等高级功能。4 .充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。科学探究目标：1 能够通过查阅资料寻找问题的答案。2 .能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。科学态度目标：1 .对研究脑的结构与功能有兴趣。2 .在进行多人合作时，愿总沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。科学
2、、技术、社会和环境目标：能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。教学重点：了解人脑的结构与功能，利用脑科学的知识指导自己的学习和生活。教学难点：3 击旦右柿多臾每1力台%教学过程教学时间环主要师生活动VJ1分钟聚焦1 .提问：“我们的身体能够做不同的事情，是谁在指挥这一切？”2 .揭示研究对象：它就是“脑”。3 .简单总述脑的功能：控制着人的感觉器官探索世界，它控制着人类用语言、图画、音乐等表达思想，它控制着呼吸、消化、血液循环等人体系统，维持生命存在等。4 .举例说明脑在生活中的作用，呼应课题：脑是身体的“总指挥”。10分钟探索（-）活动1：认识我们的脑。1 .脑的
3、结构：处于头部颅腔内，被颅秤包围。由大脑、小脑和脑干组成。2 .分别认识大脑、小脑和脑干在人的生命活动中所起的作用。（二）活动2：说一说，我们的脑都能做什么？1 .提问：前而谈了一些脑的功能，脑还能做什么？结合具体生活经验，谈一谈。2 .学生发言。3 .指导学生完成课堂活动记录。（三）活动3：做个记忆游戏。1 .谈谈记忆力的重要作用。2 .讲解游戏规则：出示图片，学生记忆。3 .说一说记住了哪些？4 .谈谈大脑还有哪些能力，引导学生认识大脑的重要性。5分钟研讨1 .提出研讨主题：怎样保护脑的健康？2 .讲授:保护头部小要受到撞击，避免外部伤害。(1)头部受到撞击可能出现的情况。(2)怎样避免撞击的发生：不做危险活动、带头盔、Z7r-？-i><-+-余女士巾寺。3.学生总结保护脑健康需要注意的事项。(1)充足休息。(2)交替使用脑的不同功能区。(3)保持乐观情绪。(4)摄入足够营养。(5)和"身休丝-1分钟拓展作业1 .观察自己的课程表，课程是怎样安排的？2 .想一想，根据我们学习的内
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