除法的验算（新课标三下）

1、.除法的验算新课标三下教学内容：25页例4教学目的1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进展验算。3.培养良好的验算习惯。教学重点让学生经历观察、填写、考虑等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点理解乘法验算除法的方法。教学过程一、引入1、口算20题略。2.186=279=88=568=6=189=278=88=563比较一下，上下两个算式之间有什么联络？你可以得出什么结论？根据学生得结论老师板书：商除数=被乘数二、新授1、老师谈话引入。2.用乘法验算除法的方法是怎样的？3、出例如4。抽学生分析题意。然后自己列

2、式。老师巡视指导。4、学生汇报，老师板书。再问：你们怎样验证的计算结果是否正确？学生说，老师板书。5.验证带余数除法的方法。你是怎样验算的？还有不同的方法吗？老师要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：100298987=143.小结。通过上面题目的联络，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。三、练习1.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。2.课本第26页第3题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？一般学生：算出结果再分类。好学生：看末尾。假如是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。第七课时练习练习内容：26-27页第47题教学目的1.通过动手做练习

3、，进一步纯熟一位数除多位数的笔算。2.边练习边观察，从不同角度分析考虑，体验到探究的乐趣，创新的乐趣。教学重点通过一位数整除三位数的根本练习课，稳固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、纯熟地进展计算。教学过程：一、计算找联络1.独立计算课本第27第5题。老师巡视看学生计算的方法。有的同学做了275=135，直接就得出：1355=27请做得快得同学介绍一下自己得方法。这个方法好吗？我们就用乘除之间得关系来计算。2.算一算，填一填课本第27页的第6题。二、多角度考虑，填里的数出示24=104，你能在里填正确的数吗？请每组派代表说说你们的考虑方法。引导学生多角度考虑二、纯熟笔算方法1.判断课本第26

4、页第3题商的余数。要指导自己判断是否正确，可用什么方法验证？下面我们来计算一下，看看它们商的为数与你判断的是否一致。再仔细观察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？学生汇报，老师板书：除数一位数被除数首位够除：商的位数=被除数的位数唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十

5、清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。被除数首位不够除：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助

6、幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生