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文档简介

1、教学内容：20以内的加减混合运算教材分析：教材将连加、连减单设一课进行教学，有利于学生把连加、连减的算式进行对比，掌握运算顺序。同时还有利于学生对10以内加减法进行巩固,为学生学习加减混合运算做好准备。连加、连减是两步计算，需要分步进行口算，这就要通过看图口述题意，引导学生自己提出问题，弄清每一步运算的意义，初连减的含义。本节课的点是按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。学情分析：教材无论在自主探索过程和练习设计的安排，都选择了充分贴近学生的交流理解连加、连减的含义。个别学生还需要帮助。教学目标：1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索、合作交流的过程，初步理解连加、连减的含义，掌握连加、

2、连减的运算顺序，并正确计算，培养口算能力。2、能按照图的有序排列，找出规律，体验学习的乐趣。探索过程：、激趣导入1、老师持两束气球如下图，兴奋的走进教室。poooooooMx师：老师给大家带来一些气球，想把我们的教室装扮一下。哪位同学告诉老师，这儿共有多少只气球？（8只）你是怎么知道的？（生答按颜说或老师的左右手都可以0励，并放二、新知探索（一）学习连加1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天呀是一个收获的季节，有一位小姑娘正在帮奶奶运南瓜呢！你们看：（师分步出示投影片相讨论运算顺序。再集体交流。2、小结：师生互动，并板书（连加）3、练习（1） “自主练习”第1题左边的题。学生摆小棒，说图意，列算式。（2） “自主练习'第2题A、引导看图。B、组织讨论：根据图意，列出不同的算式。C、交流评价：让学生结合图意，说出是怎么想的？（二）学习连减1、出示图。学生看图说图意，列算式。2、小结并板书(连减)3、练习(1)“自主练习”第1题右边的题(强调虚框表示的含义)(2)自主练习第3题A、引导看图。B、组织讨论，根据图意列出不同的算式。C、交流评价。三、拓展练习1、完成“自主练习的第4题。2、游戏：抱球3、“自主练习第5题(1)观察图片，叙述图意。(2)展开讨论：

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