青岛版六年级科学上册实验操作题及答案

1、六年级科学上册实验一实验名称： 探究霉菌的生长所需要的条件实验器材： 放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。实验步骤：1. 将密封好的两袋馒头， 一袋放在温度较高的地方， 另一袋放在冰箱里， 每天按时观察， 看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。2. 将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持 干燥， 将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的 时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。实验结论： 馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。实验二实验名称： 蜡烛的变化实验实验器材： 蜡

2、烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。实验步骤：1. 点燃蜡烛，观察现象。2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。实验结论： 蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质烟。切割蜡烛， 是形态发生了变化。实验三（一）实验名称： 探究食盐变化的实验实验器材： 烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网） 、酒精灯。 实验步骤：1. 向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。2. 把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。 实验结论： 通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。（二）实验名称： 探

3、究水泥变化的实验实验器材： 烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网） 、坩埚、酒精灯、 水泥。实验步骤：1. 将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。实验结论：水泥不能恢复原状。实验四实验名称：探究铁钉生锈的条件（一）实验器材：汽水瓶 4 个，电吹风 1 个，纯净水、食盐。实验步骤：1. 将 4 个汽水瓶分别编号 A、B、 C 、 D。2. 用电吹风将 A 瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉， 并立即用瓶盖将瓶口盖住。 将蜡烛融化 后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。3. 在 B 瓶内装入一满瓶煮沸的水， 使水将铁钉

4、完全浸没。 再用瓶盖将瓶口盖住， 并用相 同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。4. 在 C 瓶内装入少量纯净水， 使铁钉一部分在水里， 另一部分裸露在空气中， 但不封口， 使其与外部空气接触。5. 在 D 瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐， 将铁钉一部分浸泡在盐水中， 而另一部 分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。6. 将 4 个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次） 。实验结论：1. 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。2. 在有盐的情况下，生锈的程度会加深、速度会加快。实验名称：探究铁生锈的条件（二）实验器材：三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。实验步

5、骤：1. 把三枚铁钉分别放入三个试管中，其中一个试管放干燥剂。2. 一个试管放少量的水，浸没铁钉一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没。3. 最后分别用试管塞把三个试管塞紧。实验结论：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。所以铁不能长期放在潮湿的空气中。实验名称：探究铁生锈的条件（三）实验器材：油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、瓶子、玻璃棒。实验步骤：1. 将食盐倒入杯子中，加水搅拌，形成盐水。2. 将肥皂屑放入杯子中，加水搅拌，形成肥皂水。3. 准备 3 个瓶子，分别标记为 1 号、 2 号、 3 号、 4 号。4. 在 1号、2 号、3 号、 4号杯子中分别倒入等量的醋、油、盐水、肥皂水。5. 将 4

6、 枚相同光泽的铁钉分别放入 4 个杯子中。6. 观察一周，记录现象。实验结论： 铁生锈所需要的条件是酸或碱或盐。实验五实验名称： 观察牛奶的变化实验器材： 烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。实验步骤：1. 将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。2. 将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。3. 将食盐加入装有四分之一的牛奶烧杯中，搅拌，观察现象。4. 将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。实验结论：1. 牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。2. 将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶变成絮状。3. 将食盐加入装有四分之一的牛奶烧杯中，牛奶没

7、有变化。4. 将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成。实验六实验名称： 模拟实验：静止和运动实验器材： 小车、墨水瓶、橡皮。实验步骤：1. 将小车平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在小车上。2. 拉动小车，观察并思考：橡皮相当于墨水瓶是运动的还是静止的？橡皮相对于课桌 呢？若以墨水瓶为参照物，则小车是运动的还是静止的？以课桌为参照物呢？实验结论： 拉动小车，橡皮相对于墨水瓶是静止的，橡皮相对于课桌是运动的；若以墨 水瓶为参照物，则小车是静止的；若以课桌为参照物，小车是运动的。 实验七（一） 实验名称： 惯性实验实验器材： 烧杯一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块。实验步骤：1. 把薄木板

8、放在烧杯上，鸡蛋放在薄木板上面。2. 用手沿水平方向迅速抽掉薄木板，观察鸡蛋如何运动。实验结论： 鸡蛋没有随薄木板一起运动， 而是保持了它原有的运动趋势， 薄木板抽掉后， 只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。（二）实验名称：击打棋子实验实验器材： 棋子、尺子。实验步骤： 把 5 个棋子摞起来，然后用尺子迅速打击下部的棋子，观察上面的棋子的 运动。实验结论： 上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。实验八实验名称： 昼夜变化的原因实验器材： 地球仪、手电筒、大头针（或小纸人） 。实验步骤：1. 用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。 观察地球仪上是否分成了明暗两部分， 思考

9、哪边是白天，哪边是黑夜。2. 自西向东转动地球仪， 观察：同一个地方 （如插有大头针的地方或者是小纸人的地方） 是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置是早上、正午和傍晚？实验结论： 地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太 阳的那面是黑夜。地球不停地自传，昼夜现象就会交替出现。实验九实验名称： 探究四季的原因实验器材： 地球仪、手电筒。实验步骤：1. 在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。2. 手电筒在中间始终照着地球仪。3. 地球仪在转动地过程中倾斜角度要保持一致。4. 观察与思考：仔细观察， “太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有 什么关系呢

10、？实验结论： 地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。 由于地轴的倾斜， 当地球处在公转轨道上不同位置时， 南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。实验十实验名称： 月相变化模拟实验实验器材： 电灯、皮球。实验步骤：1. 在教室里准备一盏瓦数大的电灯， 用这盏灯当作太阳， 学生自己当作地球， 用皮球当 作月球。2. 把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是 什么形状。3. 然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。实验结论： 月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太

11、阳的光。月 相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 由于观察的角度不同， 所以看到 月相亮面大小、方向也就不同。实验十一实验名称： 日食和月食的形成模拟实验实验器材： 电灯、圆形小镜子。实验步骤：1. 在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯， 用它当作太阳。 手持一面圆形的小镜子 当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。2. 面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太 阳”，这时，就发生了日食。3. 保持原有姿势， 沿逆时针方向原地转动， 当你的头部 （相当于地球） 遮住射向 “月亮” 的光辉时，便发生了“月食” 。4. 再重复几次实验，观察“日食”和

12、“月食”时哪边先亏。实验结论：1. 月球围绕地球转， 地球围绕太阳转。 当月球转到太阳和地球中间， 三个天体大致成一 条直线的时候， 月球的影子就会投到地球上。 处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就 看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。2. 当月球转到地球背着太阳的一面， 三个天体大致成一条直线时， 月球就处在地球的影 子里，太阳照在月球表面的光就被地球挡住了，这时就会发生月食。实验十二（一）实验名称： 蚯蚓对明暗环境的反应 实验器材： 捕捉蚯蚓若干条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜。 实验步骤：1. 找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。2.在桌子

13、铺一块黑湿布， 在布上放 5 条蚯蚓，用盒罩住， 使蚯蚓正好在盒内的明暗交界 处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。实验现象及结论：蚯蚓都会爬到暗处，说明蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。（二）实验名称： 蚯蚓对干湿环境的反应实验器材： 捕捉若干条蚯蚓、长方形纸盒、透明的塑料薄膜、干土、湿土。实验步骤：1. 用一个长方形纸盒，在盒底垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，盒右边放湿土，干土与 湿土间隔一段距离。2. 在盒中间没有土的地方， 放 5 条蚯蚓， 观察蚯蚓往哪边爬， 比较干土与湿土中蚯蚓的 数量。实验现象及结论： 蚯蚓都爬到湿土里，说明蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。实验十三（一） 实验名称：

14、 植物的向光性实验实验器材： 植物 （玉米、 大豆苗等）、小花盆 （ 或培养皿 ） 、泥土、不透光的纸盒、 光源、 剪刀。实验步骤：1. 准备两个不透光的纸盒：用剪刀在其中一个纸盒上部左侧挖一个直径为1厘米的孔，在另一个纸盒上部右侧挖一个直径为 1 厘米的孔。2. 将三株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依次排开，分别栽种在三个花盆中。3. 用两个纸盒分别扣住其中两个花盆 （一盆纸盒上的孔朝左开， 另一盆纸盒上的孔朝右 开），置于阳光充足的地方，夜间以灯光作光源，并使光从小孔中透入纸盒。第三盆在自然 状态下生长。4. 每天打开纸盒， 观察幼苗的生长情况， 记录下高度、 倾斜角及当日温度、 天气等情况， 并不断拍照，保留图片记录。实验现象及结论： 幼苗朝纸盒开孔的方向生长， 也就是向着光源的方向生长， 说明植物 的生长具有向光性。（二）实验名称：植物根的向地性实验器材： 刚刚萌发的 4