高一化学教案：金属的化学性质教案

1、.高一化学教案：金属的化学性质教案【】欢送来到高一化学教案栏目，此栏目中聚集了大量有关化学的教案，在此小编为您编辑了此文：高一化学教案：金属的化学性质教案，希望可以给大家的学习或教学提供更多的帮助本文题目：高一化学教案：金属的化学性质教案第一课时学习目的知识与技能：1、掌握钠、铝分别跟O2反响的有关性质2、理解铝的复原性，掌握铝与氢氧化钠溶液的反响过程与方法：1、用实验的方法探究和认识钠的性质跟氧气、水等反响2、通过实验理解活泼金属钠、铝与氧气的反响，情感态度与价值观：1、培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质。教学重点1、钠与氧气、水的反响2、铝与氧气、氢氧化钠溶液的反响预习纲要【阅读分析

2、】课本P46图3-2有关金属化学性质的一些实验:分别写出四幅图中反响的化学方程式1. 铝丝与硫酸铜反响形成铜树、2. 镁条燃烧、3. 铜丝与硝酸银溶液反响形成银树、4. 镁条与盐酸反响。【考虑与讨论】归纳：金属共同的化学性质是：通常能与等发生反响。课堂导学一、钠的化学性质一钠与氧气的反响【实验-1】用镊子夹取一小块金属钠，用滤纸吸干外表的煤油后，用小刀切割绿豆大小一块金属钠，切开金属钠前先观察钠的外表，以便与切后进展比较。切割金属钠在玻璃片上进展。【实验2】把绿豆大小的金属钠放在石棉网上，并加热。记录观察的现象：1、刚开场切割面有 ，迅速变 ，生成白色的 化学式为 解释：该反响的化学方程式：2

3、、加热时钠首先 接着 ，产生 火焰，生成 色的 化学式为 。该反响化学方程式：二钠与水的反响【实验3】在烧杯中加一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把一块绿豆大的钠放入水中。观察现象实验操作 现象 原因用镊子取一块黄豆大小的金属钠，用滤纸汲取其外表的煤油，投入到滴有几滴酚酞的冷水烧杯中1、钠 在水面上2、钠 成光亮的小球3、小球在水面上4、发出 的响声，最后小球消失5、水溶液变 色 9、钠的密度10、钠的熔点11、反响剧烈产生的推动小球挪动12、反响剧烈并放出大量的热，产生气体13、有 物质生成实验结论 常温下，钠与水剧烈反响，生成 和反响方程式离子方程式【问】实验室如何保存钠?保存的目的?二、铝的

4、化学性质一铝与氧气的反响【实验4】1、用坩埚夹住一小块铝箔箔厚约0.1mm，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。仔细观察。记录观察现象：2、取一块铝箔，用砂纸仔细打磨或在酸中处理后，用水洗净，除去外表的氧化膜，再用坩埚夹住加热至熔化。又有什么现象呢?记录观察现象：解释：【问】这两个实验在操作上的不同点：铝与氧气反响方程式：【结论】铝与氧气反响外表生成的致密氧化膜就可以保护内层金属不被继续氧化如铝、镁等这也正是性质活泼的铝在空气中能稳定存在的原因。二铝和强碱溶液NaOH反响：看视频化学方程式：离子方程式：根底过关一 、选择题1.以下实验室中对于少量Na的保存方法正确的选项是 A.保存在水中B.密封，

5、保存在广口瓶中C.用铝箔包裹，密封在广口瓶中D.密封，保存在煤油中2.以下实验描绘符合事实的是 A.钠暴露在空气中，外表变暗，生成白色固体氧化钠B.用坩埚钳夹住打磨过的镁带，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白色固体C.用坩埚钳夹住铝箔在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热D.用坩埚钳夹住铁丝在酒精灯上加热红热，迅速伸进氧气瓶中，燃烧火星四射，放出大量的热，生成红棕色的固体3.取一小块金属钠，放在坩埚中加热，以下实验现象正确的描绘是 金属钠先熔化;在空气中燃烧，放出黄色火花;燃烧后得白色固体;燃烧时火焰为黄色;燃烧后生成浅黄色固体物质A. B. C. D.4.金属钠露置在

6、空气中，在其外表不可能生成的物质是: A.Na2O B.NaOH C.Na2CO3 D.NaCl5.从生活常识角度考虑，试推断钠元素在自然界中存在的主要形式是: A.Na B.NaCl C.NaOH D.Na2O6. 以下物质中，有一种物质的颜色与其它三种的颜色不同，这种物质是： A. NaOH B. Na2O C. Na2O2 D. NaHCO37. 铝在空气中可以稳定存在的原因是： A. 铝的活泼性差 B. 铝的复原性差C. 铝与氧气不反响 D. 铝外表有氧化膜8. 以下关于金属铝的表达中，说法不正确的选项是： A. Al 是地壳中含量最多的元素B. Al 是比较活泼的金属，在化学反响中容易失去电子，表现复原性C. Al箔在空气中受热可以熔化，且发生剧烈燃烧D. Al箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的Al 并不滴落9、将绿豆大小的钠放入CuSO4溶液中，现象是 _。化学方程式 _课后作业：见练习册【总结】2019年查