小学一年级数学可爱的校园教案

1、.小学一年级数学得意的校园教案教学目的1激发学生学习数学的兴趣在学生已有生活经历的根底上体会数的意义2初步形成良好的观察习惯3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教学难点初步形成良好的观察习惯有序化教学过程一、创设情境，引入教学谈话引入：小朋友们，从今天开场你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么？我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？老师：对了！你们说的真好！我们的校园里还

2、有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，假如你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园老师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都快乐地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？想1出示主题图：2观察小动物1你们都看到有哪些小动物来上学了？小熊、小松鼠、小兔子2你们能数一数这些小动物都有几只吗？有6只小熊3我们一起数一数，看看是6只小熊吗？师生共同数4有几只小松鼠呢？有4只小松鼠5小兔子呢？有2只小兔子6它们的老师是谁呀？大象3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子老师：对！这是动物学校的

3、三间教室，分别标着一1班、一2班、一3班生2：有小鸟老师：数一数有几只小鸟？9只你们是怎么数的？用手指着数哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶老师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？10只怎么数就能不丢不落？可以把数过的标上记号，也可以从左到右数4观察静物老师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字老师：你们知道写的是什么吗？欢送新同学生2：老师的后面还有8棵松树老师：我们一起数一数生3：学校的门前还有花老师：一共有几朵花呢？7朵5小结1老师：刚刚我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？2老师：有没有更好的参观

4、方法呢?3老师：假如你是学校的小主人，你会怎样带着我们参观呢？从门口开场往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性1由门口开场参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字欢送新同学门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树2从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字欢送新同学，门边的栅栏旁有7朵花3从左到右或从右到左左边开场有花，

5、左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树4按照数量从小到大1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶5小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了得意的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物活动四：找数字目的：通过游戏使学生找到画面中的数学从而体会数学就在我们的身边我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？总评：这节课中老师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体

6、，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，兴趣性，活动性于一体，突出表达学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的开展，为改变学生的学习方式进展了大胆的尝试与理论教学设计点评语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功

7、半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。这节课中老师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，兴趣性，活动性于一体，突出表达学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的开展，为改变学生的学习