影响数学学习的因素分析

1、.影响数学学习的因素分析数学是现实世界数量关系与空间形式的结晶，它高度的抽象性、准确性带来了应用的广泛性，但同时作为学生上学期间历时最长、课时最多的一门根底学科，它又是最容易造成学生学习差异的一门学科，影响学习的因素有哪些呢？1数学学习主要通过学生自身的思维活动而获得数学知识、技能和才能首先学生对数学要有兴趣，有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，才会主动、自觉地获取新知识，才能全身心地投入到数学学习中去，有时会到达废寝忘食的地步，古今中外凡在数学研究上有成就的人，对数学都怀有浓重的学习兴趣，如数学家杨乐、华罗庚中学时期已对数学到达了入迷的地步。其次，数学是一门老老实实的学问，来不得半点虚假，想不劳

2、而获是绝对办不到的。数学学习是一项艰辛复杂的脑力劳动，没有学生主动地参与，积极地考虑，老师讲得再好，知识也不会跑到脑子里去，所以学生在学习数学的过程中，要有决心、毅力，要有蓬勃持久的朝气，要不怕艰辛，敢于钻研。假如能坚持不懈地努力，将会改变才能低根底差这些因素，最终获得好成绩。数学家华罗庚曾说：“科学上没有平坦的大道，真理的长河有无数礁石险滩，只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上顶峰采得仙草，深化水底觅得骊珠。从分析数学学习困难的学生情况来看，不少学生往往是意志薄弱、畏难、怕苦、贪玩，不能抑制困难造成的，所以学有所成只能属于那些勤学好问的人，属于那些有锲而不舍精神的人，决不属于

3、那些懒汉。2数学老师的重大影响数学老师通过教学，极大地影响着学生的数学学习，并且以其自身的个性品质影响着每个学生的心灵。“只有把自己知识的百分之一用于课堂就够了的老师，才是真正热爱自己学科的人。也就是说，作为数学老师，我们应该博学，应该让学生看到我们对数学的热爱、追求，对数学教学工作的深情厚意。我们只有具备了渊博的知识和良好的教学态度，才有魅力，有才能让学生也热爱数学学科。很难想象，一个对工作没有丝毫热情的数学老师会让学生对数学产生浓重的兴趣。中学生情感体验比小学生敏感，有时还会出现较大的波动，所以老师不仅要教给学生知识，而且还要对学生德、智、体全面关心。老师的爱能直接感染学生，一旦被他们理解

4、和承受，就能激发起学习数学的热情，产生学习数学的强大动力。老师给学生以温暖与关心，信任与鼓励，他们会热爱老师进而由喜欢老师、尊重老师、亲近老师来回报老师的爱，转为喜欢老师教的数学课，进而从内心体验到学习数学的乐趣和幸福。“先有伯乐，后有千里马。数学人才的成长虽与天赋有关，但受数学老师的影响也是很大的。通常人们都以学生考试成绩作为衡量能否成材的标准，但是，作为培养创造型人才来说，这个衡量标准是有欠缺的。数学家化罗庚，在上海中华职业学校学习时，数学老师因他解题方法创新，和书本上不一样，就判他低下成绩，惟有被博学多才、独具慧眼的数学老师王维克发现，他排除各种干扰和偏见，进展精心栽培，才使化罗庚的数学

5、才能更好地显露出来。一棵数学人才的幼苗，需要遇到有远见卓识的数学老师来识别和扶植，才能使他茁壮成长，否那么，就有被扼杀的可能，我们这些数学第一线的老师，都应不断学习数学新知识，努力掌握识别数学人才与培养数学人才的本领，做一个擅长发现“千里马的“伯乐。3学校、班级的影响学生的学习活动，大部分是在学校里进展的，当然，更详细地说是在班集体中进展的，班级也可以说是一个小社会，班风的好坏，也影响着学生的学习。勤奋、刻苦、严谨和注重对知识的消化理解的学风，将会使数学学习得到良好的开展；团结、互助、友好的人际关系，可促进数学学习的共同进步。同学们之间的竞争、帮助，往往起着老师所不能起到的作用，他们在互相商讨

6、、互相帮助和合作中，会增强学习的乐趣，进步学习的效率，还会促进其智力和数学才能的开展。尤其需要指出的是，在互帮互助的班风中，可以使学习较差的同学减轻其心理压力，感受到友谊的温暖，有利于他们成绩的进步。相反的，在逃课、抄袭作业成风的班级中，少数的几名好学生也会受其影响，只会导致差的更差，好的也会止步不前，所以养成一个好的习惯，形成一个好的班风对学生的影响也是极大的。4数学书籍的影响数学作为一门思维性极强的学科，具有它独特的魅力。在各类数学竞赛中获得殊荣的学子，他们大都是从感受到数学的魅力，得到数学的精神、思想和方法的，从书中可以感受到数学中的秩序、和谐、对称、整齐和神秘美，有的学生会对题目越做越

7、想做，甚至会到达欲罢不能的地步。数学家华罗庚在因家庭贫困失学时，就是靠着一本代数，一本解析几何和一本仅50页的微积分向着数学堡垒进发的。5社会环境的影响学生不会生活在真空中，他们仍是社会中的人，他们的学习不可防止地会受到社会环境的影响。“数学枯燥无味，学的时候难学，学过之后也没有一点用处。“如今计算机运行速度多快呀，还学数学干啥呢？试想，一个学生天天处在这样的气氛中，他会有学习数学的动力吗？会激发他们对数学的美妙追求吗？“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日月之繁，无处不用数学。相反，学生周围的亲戚、朋友、播送、电视，假如他们发表对数学的赞叹，强调数学学习的重要，这都

8、会潜移默化地影响着学生的数学学习，使他们意识到数学的重要性，激发他们对数学的美妙追求。孟母三择其邻，为的是使孟子有个好的学习环境。我们这些作老师的，也应防止和抑制社会环境对我们学生的不良影响。父母对子女爱的关心和信任，具有浓重的情感色彩，容易激发他她学习的积极性和自觉性，成为学习数学的一种动力。相反，处于父母吵闹不止的家庭环境中的孩子，得不到父母的关心，他们易放纵自己，对学习没有兴趣，甚至会走上犯罪的道路。家长言谈中对数学的赞美，对数学家事迹的介绍都会激发学生学习数学的热情。许多数学家的成长过程中，都或多或少得益于良好的家庭教育。德国数学家希而伯特的母亲是位“不仅对哲学和天文学饶有兴趣，而且被

9、素数弄得着了迷的女性，无疑她曾对幼年时的希而伯特“指点过夜空的星座，“介绍过那些饶有兴趣的素数，对其数学学习产生了深远的影响。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄

10、怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。另外，合格的家长会配合老师的教学进展学习指导，促进学生搞好校外学习，使其在学业、才能

11、和个性品质等方面得到进步和开展。如今的学生多是独生子女，家长应帮助其养成独立考虑的习惯，在遇到困难时，要及时教育、鼓励和帮助，让他她不断增添抑制困难的勇气和毅力。有的家长对子女娇生惯养，在学习上一味表扬或迁就，这会养成学生的惰性，不利于学生的学习，有的家长望子成龙，望子成凤，成绩稍不如意，就粗暴地打骂孩子，这会使学生长期处于压抑、紧张的精神状态中，有的会产生自卑、孤僻等情感，同样不利于学生的学习。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,