幼儿园中班春天教案

1、幼儿园中班春天教案篇一：幼儿园中班语言教案：春天的朋友】?春天的朋友?目标：1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的根底上，根本能根据图谱 编出与原诗结构相同的诗歌段落。2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰假设干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程：一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？蝴蝶 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？幼儿答复 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找

2、谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿答复二、学习诗歌1、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？小草花蝴蝶飞来了，和小草握握手，出示握手图片，那她对小草说 什么呢？ 幼儿答复 让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么 呢？“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友 老师带着幼儿一起说小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？幼儿看 图谱说师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？幼儿与老师一起朗诵2、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？小花谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？鼓励幼儿来说一说请幼儿回答你们说， xx 小朋友说的好不好啊？好那拍拍手表扬表扬她幼儿拍手

3、让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？好小朋友们真棒！3其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？春天他们一起说：我们都是春天的朋友带着幼儿一起说三、仿编活动1 、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？愿意那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样 好听的诗歌，好吗？ 好 老师为你们每一组准备了一张图谱，请 你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？好2幼儿创编3小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读 给大家听听，谁愿意第一个来？每组请一位小朋友上来说4小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去

4、外面玩一玩找 朋友的游戏，好吗？好 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友【篇二：中班科学?春天的信息?】中班科学活动?春天的信息?时间： 班级： 执教人：活动目标：1. 亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富 关于春天季节特真的经验。2. 能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。 活动准备：经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。物质准备： 1表现春天主要特征的图片。 2配乐诗?春天在 说话? 3幼儿收集或自制的各类有关春天的小

5、图片。3音乐?春天在哪里?活动过程：一、聆听诗歌，导入活动。引导幼儿欣赏配乐诗?春天在说话?。二、回忆与讨论：我发现春天的秘密。 回忆：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春 天的经验。讨论： 1与冬天相比，春天天气有什么变化？ 2 春年的植物有哪些变化？3春天人们喜欢做哪些事情？三、动手操作：将收集春天信息进行分类。四、观看课件， “春天在哪里 ？ 引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。讨论： 1 春天在哪里？你能从画面中找出来吗？ 2为什么春 姐姐在青翠的山林里？ 活动延伸： 可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的 了解。活动反思：【篇三：中班春天

6、来了教案】活动名称：花园里有什么 活动目标：1 、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。2 、尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。 活动准备：1 、观察记录表、记号笔、小工具放大镜、小棍等。2 、见挂图“春天来了 。 活动过程： 一、再现经验1 、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？2 、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们 呢？ 二、了解记录方法1 、熟悉?观察记录表?：出示?观察记录表?，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发现

7、很小很小的东西你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的 空格里。 2、了解记录方法：把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。 三、探索发现1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。2 、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。 3、与身边的同伴交流各自的发 现。 四、交流分享1 、按照记录表上的工程逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录 在展示表上已经有的那么不重复。2 、进一步思考：花园里还可能有什么？怎样去寻找？活动延伸：将展示图表布置在活动室里，继续补充各自的发现。附录：活动名称：一颗想长大的种子 活动目标：1 、知道种子能生长，体会植物生长与自然因素的关

8、系。2 、尝试使用水彩渲染的方法。 活动准备：1 、有关小菜园的记录图片幼儿自己种植的小菜园。2 、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、交流1 、欣赏自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它 们有哪些变化？2 、谈论哪些朋友在帮助种子长大水、泥土、阳光、动物等。 二、观察操作1 、一颗小小的种子住在菜园里，它很想长大。观察蚯蚓的插图：蚯蚓姐姐来了，她是怎么帮助种子长大的？她 在泥土里钻来钻去，泥土变松了。2、小种子 “啵 地一声钻了出来，变成了小苗苗对照小菜园记录图 片，请一位幼儿师范小种子变成小苗苗的过程。观察蚂蚁的插图：小苗苗还想长大，蚂蚁哥哥来了，他是怎么帮助

9、 苗苗长大的？蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出，泥土变得更松软了，小苗苗又长高了3 、小苗苗还想长大，谁还会来帮助小苗苗呢？联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。 4、小朋友也来了，给小种子浇浇水教师示范水彩渲染的方法。 5、小种子说： “谢谢大家，我要快快长，长得更高更大。 “三、表达想象1、联系生活经验，将自己模拟成一颗小种子，想象种子渐渐长大的 美好情景。 2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。 活 动延伸：将自己的作品，编成故事，题为 “一颗想长大的 *种子。活动名称：我们找到的春天 活动目标：1、从动植物和人的衣着

10、变化，认识春天的季节特征。 2、尝试数一 数呈封闭状排列的物体。 活动准备：1、教师拍摄的系列照片 寻找春天的朋友。2、呈封闭状排列的物体的操作材料：花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。 活 动过程：一、再现情境1、最近一段时间我们都在花园里寻找春天，请你告诉大家你找到春 天的朋友是谁呢？2、老师出示系列照片?寻找春天的朋友?，请幼儿各自介绍。3、归类：动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，植物油花园里 五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，人们脱掉了厚厚的 冬衣，换上了轻便的春装。 小结：从动物的变化，植物的变化和人 们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。 二、数数 1、出示准备好的呈封闭状排列的操作材料。讨论：这些物体是怎样 排队的？怎样才能数清楚呢？幼儿尝试数一数。2 、根据幼儿表现，共同讨论，例如：从哪里开始数？数到哪里为止？ 三、操作尝试1 、春天到了，天气暖和了，粉