幼儿数学的科学教案

1、幼儿数学的科学教案篇一：幼儿园中班科学领域：数学活动 游乐城】幼儿园中班科学领域：数学活动 游乐城 活动目标1 初步学习从 10 以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在 规律。2 提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。3 积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。 活动准备6、1动画课件：旅游车，号牌为 12345 ；开汽车的音乐；红绿灯倒计 时101 ;电梯上行，楼层显示 110 ;电梯下行，楼层显示 10 / 61 ; 6楼奖品区；假设干辆没有车牌号的车停在停车场。2 分别标有 1 10 数字的红色和黑色车票，标有 1 10 数字的山 洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。活动过程一

2、、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣 师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，快乐吗 ?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数 师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少 ? 师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号 码。 出示 110 红色车票，引导幼儿观察和数数。小结：刚刚我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。出示110黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么 ? 顺数幼儿上车，入座。三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。第一次遇红灯。师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮 ? 红灯亮了能过去吗 ? 我

3、们要遵 守交通规那么，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看 看、数数 引导幼儿观察并数数 101。小结：刚刚我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少I，这种从大到小的数数方法叫倒数。师：绿灯亮了，我们继续向前行 幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开 汽车 。 第二次遇红灯。师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮 ? 能过去吗 ? 还要等多久 ? 我 们一起来倒数引导幼儿观察并数数 1o1。师：绿灯亮了，我们再继续向前行。四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1乘电梯上楼，练习 I10 顺数。师：游乐城到了。先上 10 楼的游乐城玩吧 !怎样才能更快上到 10 楼 呢? 幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼

4、儿站稳、扶好，电梯要上行了。同 时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数110。师：10 楼到了，我们平安地下电梯去玩喽 !2 在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒 数。 引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看 !这是山洞。上面的号 码是多少？110这是跳圈，号码是多少？101这是？幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。师：孩子们 !你们可以自由选择玩，但要注意平安，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西 玩玩、数数吧 ! 交流玩法。师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。师

5、：玩得开心吗 ？刚刚你玩了什么 ？从哪个数开始的 ？经过了哪些数 ？幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。师：除了从 1 10 顺数和从 10 1 倒数这两种玩法，我们还可以从 哪个数开始玩 ？你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从 任意数开始顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息，教师小结。3乘电梯下楼，练习 10-6 的倒数。 播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行 “有奖问答 活动，欢迎大家积极参加。师：孩子们， 6 楼还有 “有奖问答 活动呢 !我们赶快坐电梯到 6 楼去。 大家扶好、站稳，电梯下行了 倒数 106。 扩展经验：顺数和倒数在生活中

6、的运用。师：孩子们坐下， “有奖问答 就要开始了。提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数 ？幼儿先讨论再答复，教师播放相应的课件。答复对了可以得到一份 奖品。 提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸 爸妈妈一起找找。4 .乘电梯下楼，练习 61倒数。师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了 倒数61。五、设计车牌号，迸一步练习从 lo 以内任意数开始的顺数或倒数 师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮助设计车牌号， 号码必须是顺数的 5 个数或倒数的 5 个数。你想设计什么号码 ? 自己 先想想，也可以和旁边的小朋友商量。1发下操作板，幼儿设计车牌号。2 请幼儿将自己设计的车

7、牌号说给同伴听。3结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。幼儿随音乐模仿开汽车出活动室 【篇二：幼儿园小班数学教案：?认识图形?】幼儿园小班数学教案：?认识图形?活动目标：稳固正方形、三角形和圆形。2. 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：1. 自制小兔子头饰一个，假设干个正方形、三角形和圆形。2. 自制“魔法箱 一个。活动过程：、以故事形式引出主题师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友， “当当当当 你们 看它是谁啊？ 幼：小白兔师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔 “唔的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新 房子，小朋友你们看

8、，这房子漂亮吗？2. 手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了 ?幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示 “魔术箱 复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给 小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！ 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？ 幼 xx师：它有几条边，几个角？ 依次变出不同的图形进行区分和认知三、找一找、说一说： 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带着幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形

9、 和圆形。 五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新?纲要?中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原那么，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时 通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 。【篇三：幼儿园大班科学教案 精选 10 篇 】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果 产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子 们觉得不公平。? 36 岁儿

10、童学习与开展指南?提出： 56 岁幼儿 已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验 解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的 “真 问题，并以此作为 支持幼儿学习和开展的契机，我们设计了这次活动。活动目的1. 初步感知生活中数学的有用和有趣。2. 尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3. 能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。活动准备1. 材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段 “跳绳比赛争执瞬 间，记录纸和笔。2. 经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料， 观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳 计数的经验。重、难点分析1. 重点

11、：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不 断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨 论法与游戏法突破这一重点。2. 难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。 准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程1. 导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录 像中发生了什么事情？看完录像后提问：1录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？2为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 慢速播放，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分 析现场计数时出现的问题。提问： 1为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ 2如果是你

12、，会怎样为跳绳计数？3. 小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。1幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计 数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。2集体分享a. 分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决方法的？b. 分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数； 看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？c. 讨论计数考前须知，如：跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。4. 分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的

13、意愿尝试跳绳记录方法， 还可以探索和发现新的方法。5. 讨论：还有哪些运动工程是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育工程中的足球、排球比 赛等。6. 活动延伸： 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下 来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实 践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学 习的无穷乐趣。其次，活动过程符合?纲要?和?指南?的要求，即幼儿通过发现 问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的

14、学习活动 中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程表达了?纲要?和?指南?倡导的以幼儿自主合作、 探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者， 学习活动的组织者、引导者。教师的作用由 “教授 转变为 “支持和 “引导。幼儿园大班科学教案：认识电池活动目标：1 、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识， 认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的 方法。2 、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。活动准备：1 、电动玩具假设干，创设情境电池专卖柜。2 、实验操作材料人手一份：电池一节新、旧，灯珠一个，电线 一根。3 、电池模型图，说明

15、图安装图各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1 、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2 、证实幼儿的猜想，引出活动的主题 - 电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片稳固幼儿的发现，小结电池的根本特征，并认识正负极二、掌握电池的使用方法1 、装入电池，玩具不动，找原因。幼儿讨论后答复2 、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法， 稳固正、负极知识，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验

16、，教师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证实验。5 、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并 且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池 研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自 由地使用电动玩具游戏。幼儿园大班数学教案：倒计时活动目标：1 、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2 、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片假设干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1 、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两

17、张照片哪里不一 样？思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？2 、模拟过马路两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数。3 、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越 来越短 ?体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越平安，时间越短， 过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、平安了。4 、绿灯上的数字是怎么变化的？了解用倒着数的方法发现数字是 由大到小表示时间由多到少的变化二、寻找生活中的倒计时1 、说说生活中的倒计时现象。2 、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。3 、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用 “秒奥运会开幕式、 火箭发射等

18、，有的倒计时用 “分 电扇、微波炉、电热毯，有 的倒计时用 “天世博会。三、尝试计算倒计时1 、激发幼儿计算倒计时的愿望： 3 月 20 号，我们要去春游了，让 我们一起来做个春游倒计时牌吧。思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日 期？2 、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数； 春游的那天不算进去等。3 、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。延伸：1 、为最近的节日做倒计时牌。2 、为离园做倒计时牌。幼儿园大班科学领域：一寸虫 设计意图：绘本?一寸虫?进入班级后，很快成为了孩子们关注的 焦点。他们

19、常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺 的歌声到底有多长 ? 根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读 活动。在此根底上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人 公“一寸虫 请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测 量方法，使数学活动变得生动有趣。在教学过程中，我设计了这样一些环节：1. 简单复述故事。绘本?一寸虫?给幼儿留下的印象非常深刻。在 这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故 事情境，激发幼儿的兴趣。2. 两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸 虫做成 3.33 厘米，把两寸虫做成 6.66 厘米。我这么做的原因是想传 递给幼儿

20、一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动， 并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了 “两个 人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边 的要求。3. 集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的开展具有个体差 异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错， 而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让 孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很 快发现了影响测量结果的因素， “他没有沿着边量 “他量第二下的时 候不是从第一下结束的那个地方开始的 ?结合孩子们的发现，我很 自然地总结出正确测量的两个要素：1沿边测量。 2测量时，第一次量的

21、终点是第二次量的起点。在此根底上，再引导幼儿想出 用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结 中，孩子们明白了正确测量的方法。4. 尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先稳固正 确测量的方法，其次翻开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之 而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望， 继续迈出探索的步伐。同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、 积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地 感受到 “生活中处处都有数学 ，并进一步发现测量工具和测量结果 之间的关系。目标：1. 在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位

22、不一样其结果 也不一样。2. 能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二 次测量的起点。3. 与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问 题。准备：1. 绘本?一寸虫?的 ppt 演示文稿。包装盒的一面贴有磁铁，一寸虫卡片 1 张，放大的记录表 1 张， 磁性黑板 1 块。3. 每两名幼儿共用 1 套学具：一寸虫卡片 1 张，两寸虫卡片 1 张，记录表 1 张如图，记号笔 1 支，包装盒 1 个包装盒 长边长度是寸的偶数倍数，如 4 寸、 6 寸等。过程：一、师幼共同观看?一寸虫? ppt 师：我们都看过、学习过绘本?一寸虫?，现在我们一起来看 ppt ， 说说哪里

23、出现了一寸虫。二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法1. 出示一寸虫卡片，小结故事内容。师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个 子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡 的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。2. 出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒， 请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么 测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。3. 幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的 环节中进行小结。三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法1.师幼分享测量结果，发现问题。师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表 上。2. 请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋 友请仔细观察，他的方法和你