部编版人教版小学语文二年级《拍手歌》教学设计

1、拍手歌【教学要求】1 . 正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。了 解“隹、鸟”偏旁表义的特点。2 .正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3 .喜爱小动物，产生保护动物的意识。【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。【教学难点】了解隹、鸟”等偏旁表义的特点。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1 . 正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。2 .正确、流利地朗读课文，读出节奏。教具准备课件、实物展台。教学过程一、创设情境，激发兴趣1 .谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2

2、.出示课件，学生欣赏感受。(课件出示)：各种动物在不同环境活动的场面。(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面， 体会人与自然的 和谐相处。(2)说说自己看到了哪些动物。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由 飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。 他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了 8 位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家 以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、图文对照，学习字词1 .(课件出示3、4: 8种动物图片)：孔雀、锦鸡、雄鹰、 雁群、猛虎、黄鹏、百灵、熊猫。看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹏、 百灵

3、、熊猫。2 .(课件出示：8种动物的词语)出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”3 1)自由认一认，读一读。4 2)小老师领读。5 3)开火车认读。导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我 们牢牢记住它们的名字吧！3.(课件出示)：出示生字，识记生字。(1)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。(2)开火车读、齐读。(3)正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音， “锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻 音。(4)你有什么好办法记住它们？部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的 字大多数与鸟有关。用加一加的方法识记“

4、界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+ 介”是“界"，'+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能 十八”，“猫”是“3 +苗”，“朋”是“月十月”。运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中3字旁表 意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。2.指导写字：重点指导“歌、深、九”(板书：歌、深、九)(课件出示)：歌、深、九的动画笔顺图(1)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。(2)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按 笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右

5、等宽，上面的“可” 去钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的第一个横上 短下长，右端抵竖中线，下横再横中线上，两个“口”字垂直对 齐。“欠”第一撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；左窄右宽，顶部左右 齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线 上，竖笔紧贴竖中线右侧。“九”独体字，第一笔是撇，第二笔是竖折弯钩从左上格 的横中线起笔，横左低右高，弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格 出钩。(3)老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田宇格中的 位置，怎样才能把这些生字写美观？(4)展示学生作业，点评优缺点。三、朗读课文，读准节奏1 .自由朗

6、读，要读准字音，读通顺句子。2 . 同桌互读互听。3 .分小节展示朗读。4 .评价。5 .课件出示(拍手歌)练读。(1)自由模仿练读。读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/ 世界/很新奇”第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成 儿化音" huo b mr”，读起来就押韵有味道（2）男女分小节接力读（3）师生拍手加动作表演读。（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？四、总结提高，引起下文是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友, 我们人人都应该关心动物，保护动物。课外作业新设计1 .看拼音写汉字。g e sh g sh n ch u j

7、i u zh i（ ）（ ）（ ）2 .给下列汉字补充声母：ong in i Sg o eng ou 丛 林 熊 猫朋 友2.比一比，冉组词雁（）世（）熊（）休（）锦（）雀（）也（）能（）体（）棉（）答案：1.歌声深处九只2 .c l x m p y锦（锦鸡）棉（棉花）做拍手游戏。产生保护动物3 .雁（大雁）世（世界）熊（熊猫） 休（休息）雀（麻雀）也（也是）能（能力）体（身体）第二课时课时目标1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，2. 了解“隹zhui、鸟”等偏旁表意的特点。喜爱小动物, 的意识。教具准备课件、实物展台教学过程一、展小图片，谈话导入。1 .再次出示（课件出示

8、14-15: 8种动物图文）：孔雀、锦 鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹏、百灵、熊猫。引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。2 .揭示课题，板书课题。学生齐读。（板书：拍手歌）3 .认识拍手歌”。请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教 师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。二、初读课文，整体感知。1 .学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小 节，介绍了几种动物。2 .学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。3 .同桌互读，纠正字音。三、细读课文，借图识记。1.画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后 交流。教师根据学生的交流出示

9、一组词语：再次出示8种动物的词 语）孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫（1）认读后重点指导认识 隹"。让学生观察 雀、鹰、雁” 字形的相同之处。（这三个字都有“隹”字。）（板书：隹）（2）演示隹”的字形演变过程。让学生知道带有 隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟， “鸟”是指长尾巴的鸟。（3）你还还知道哪些字部首是 鸟”或 隹”的字。（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟）四、拍手游戏，品读课文。1 .学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。同桌拍手互读。全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一学生读 “动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。2 .品读重点句

10、子。（ 1）孔雀锦鸡是伙伴出示“锦缎”和“锦鸡”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？（锦鸡的羽毛颜色非常艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡” 。 ）（2）天空雁群会写字什么是“雁群”？（一群大雁）为什么说“天空雁群会写字”？出示雁群排成整齐的队伍飞的图片，想一想我们学过的类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思吗？（ 秋天 “一群群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。 ”）（大雁排成“一、人”字形飞，因此叫“天空雁群会写字”）五、整体把握，练习说话。1 .我们认识了这么多动物，你最喜欢哪个动物，为什么喜欢它？2 .学生思考后交流。3 .让学生抓住文中动物的特点练习说话，交

11、流对动物的了解，升华情感。（ 1） 先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。（ 2） 让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。六、总结提高，拓展延伸1 .总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。（板书：我们要爱护动物。）2 . 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌，展示交流。课外作业新设计1 .写出带有下列偏旁的字。隹：（）（）（）鸟：（）（）（）2 .你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。3 .写一则保护动物的

12、宣传语。答案：1. 隹：（雁）（雕）（鹰）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）2 .你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌。3 .动物是人类的朋友，我们都要保护它们。板书设计拍手歌鸟隹我们要爱护动物。备课素材备课资料【教材分析】拍手歌是一篇识字课文。这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵， 节奏感强。中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡， 展翅翱翔的雄鹰, 成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹏和百灵鸟，可爱的大熊猫儿歌不仅 描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍朋友，保护动物是大事手歌”的掌声中有

13、所领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依 存。【与文章相关的资料介绍】拍手歌动物你拍一，我拍一，大雁南飞排成一。 你拍二，我拍二，燕子请假要南下。 你拍三，我拍三，树上小鸟也搬家。 你拍四，我拍四，松鼠和熊钻洞里。 你拍五，我拍五，乌龟做梦在打鼓。 你拍六，我拍六，小象和我做游戏。 你拍七，我拍七，老虎狮子穿棉衣。 你拍八，我拍八，雪花雪花满天飞。 你拍九，我拍九，春天就要来至U啦。 你拍十，我拍十，动物团聚在一起。课后作业基础积累大巩固、读句子，看拼音写汉字c mg l in sh m ch u g e sh bg ,_I| I 11.二1 传来一阵一* h。Ii I ; II ;I t I2 .动物园里的卜"E十”'"'I只liuxi mg m aop6g y du成为了好、用加点的字造句。1 .天空群雁会写字2 .保护动物是大事3 .丛林深处网猛虎阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇拍手歌告诉我们大小动物都有 ,人和动物是,是大事。五、重点段落品析。你拍五，我拍五，森林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹏百灵唱不休。1 .辨一辨，并组词。体（）拍（）休（）伯（）2 .文中介绍了、这几种动物。