评语大全之小学生课堂评语

1、小学生课堂评语【篇一：课堂表现评语】学生在校表现 家长您好！新学期孩子表现得很好，上课认真听讲，课后按时完成作业，而且作业的质量也很高，参加课外活动也很积极，要是上课 回答问题能再积极一些就更好了。孩子的性格似乎有些内向，建议您鼓励孩子勇于在课堂上表现自己，我也会尽量提问他。顺祝生活 愉快！ 家长您好！孩子本学期被同学们推选为班干部，做工作认真负责， 而且能够严于律己，这让我十分欣慰！如果孩子能利用课余时间多 学习一些课外知识，多读一些好书就更好了。希望孩子回家后，您 及时给予表扬并提出更高要求。让我们一同努力帮助孩子取得更大 进步！家长您好！孩子的暑假作业做得很认真，值得表扬。只是孩子最近听

2、课劲头不太足，与孩子交流后得知孩子暑假一般起床较晚，刚开 学生物钟还没调整过来。建议您引导孩子早睡早起，养足精神，上 课时像上学期一样积极发言，提高听课效率。谢谢您的配合！ 家长您好！开学以来孩子表现很好，上课认真听讲，学习兴趣浓厚， 而且善于思考，积极发言，是同学们学习的好榜样。望您及时表扬和鼓励孩子，让他继续保持这种良好的学习状态！希望我们及时沟 通，让孩子进步更快！家长您好!孩子近来的学习劲头很大，上课注意听讲、踊跃发言，只是学习的计划性不太好，需要老师经常提醒和督促。孩子回到家， 您可以问问他在校的学习、生活安排，根据情况，帮孩子制定合理的学习计划，引导孩子按计划完成任务，养成有计划的

3、好习惯。家长您好！孩子最近学习很用功，课堂上认真听讲，作业也能按时完成。只是有点沉默寡言，不能及时与老师和同学交流学习中遇到 的问题。我一直坚持主动和孩子交流，解答他的困惑。同时也请您 在家多鼓励孩子主动和大家交流，解决问题，从而有效提高学习效率。家长您好！孩子近段时间课堂上进步很大，不仅能专心听讲，而且积极举手回答问题，回答问题时声音也很响亮。希望您给予表扬， 另外请您提醒一下孩子，课堂上拿学习用具时候动作再轻一些、快一些。顺祝合家欢乐！家长您好！近日老师们反映您孩子课间课下学习认真深入，并且有疑必问，都很为他这种质疑精神欣喜，学问学问，没有问题，怎么 能学好学精呢？质疑精神促使了不少学术伟

4、人的成功，相信您孩子 能很快成为知识竞技场上的佼佼者。祝贺他取得长足进步！ 家长您好！我很高兴地看到，孩子最近学习劲头很大，但需转变一 下听课习惯。孩子回到家，请您平心静气地和孩子交流，提醒他课 堂只记录老师提到的重难点和自己不明白的地方就好了，集中更多精力听讲、思考和回答问题，让自己的学习更加主动有效。谢谢配 合！ 家长您好！孩子不仅学习成绩突出，日常和同学相处也很愉快。同 学中谁有什么不懂不会的问题，孩子都耐心帮忙。有时自己也不懂，他就和同学一起查资料或请教老师，这种学习劲头极大带动了整班 的学习氛围。感谢您送来这么好的学生，顺祝合家幸福！ 家长您好！新学期开始了，孩子还没有从相对自由的寒

5、假生活中恢 复过来，我们需要帮助孩 子，不过不能硬性地要求孩子，可以多引导孩子看一些名人传记，通过名人的榜样力量提高孩子的求学动力，激发孩子主动学习的意 识，让孩子尽快进入学习状态。谢谢您的配合！家长您好！开学以来，孩子表现很好，尤其是与人交往方面有明显进步，变得更主动和自信了，相信这跟您假期间的教导与沟通是分 不开的。比如今天上学他主动向老师问好，跟同学打招呼，课下也 活泼多了。看到孩子这些进步，我跟您一样的高兴！家长您好，刚开学这几天孩子听课有些心不在焉，等孩子回家后，您不妨和他聊聊，让他给您讲讲新学期学校里发生的新变化，同学 们的新变化，老师们的新变化，通过讲解让孩子充分融入校园生活，这

6、样可以帮助孩子尽快回归学生角色。【篇二：小学课堂评语】数学课堂评价语集锦搜索了一些数学课堂评价语，和大家分享：教师充满魅力的课堂评价语言，是蜜，可以牢牢粘住学生；是磁，可以紧紧吸引学生。我们应学习特级老师课堂上充满魔力的课堂评价语言 , 让课堂成为师生共赢的场所,让一句句发自肺腑地赞美,一声声发自内心地鼓励,充盈在课堂教学的每一个空间,让我们的阳光评价语言更富有魅力，浇开朵朵幸福之花！ 同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！ 真棒！这肯定是一个“伟大 ”的发现。 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？ 青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们

7、这些后来者一定能居上。 你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。 这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！” 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 老师不说你多么优秀，但你是 与众不同的。 因为你努力了，即使失败，也是美好的！ 机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他 就是其中一个。 同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。 同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！ 一道题，想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。 你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！ 你真聪明，比老师分析得还好！

8、 刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。 你看大家都很赞成你回答，多好呀！ 你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！ 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！ 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！ 你的想法太新奇了！老师要向你学习！ 你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手 ”！ 没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 多有创意的想法！你真聪明！ 敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！一、质疑时的评价（ 一） 表扬1 、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后

9、能多听到这样高 水平的问题。2 、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。3 、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？4 、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。5 、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。6 、这么有创新的问题，你是怎么想的？7 、这个问题值得大家来思考。8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！9 、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。11 、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。（ 二 ）鼓励1 、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同

10、学就是爱动脑子同学。2 、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3 、再想想，怎样问得恰当？4 、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。5 、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。6 、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。7 、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。（ 三 ）否定1 、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。2 、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。二、发言时的评价（ 一 ）表扬1 、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！2 、你的想法很独特，了不起。3 、你很有自己独特的见解。4 、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。

11、、他（她 ）的发言很精彩，大家不想表示一下吗？6 、 （即兴鼓掌）你的发言得到同学们的认可！（翘起大拇指）7 、你真像个小老师，说得头头是道。8 、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？9 、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。10、今天，你的想法让老师大吃一惊。11 、你说得非常好，让老师都佩服。12、你值得班里每一个小朋友学习！13、我为你感到骄傲！14、你真厉害！（竖起大拇指）15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？16、这样分析确实高人一筹。17、棒！这是最有独创的见解。18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！21 、你的回答打动了老师和

12、每一个同学，能让我们再欣赏一次吗？22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！（ 二 ）鼓励1 、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。2 、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。3、你一天比一天进步，要对自己有信心！4 、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。5 、马上就要成功了，你再仔细想一想！6 、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？7 、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！8 、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！9 、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！

13、10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。11 、你能大胆举手，这就是一大进步！12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗？14、你的想法很独特，我们一起来试试。（ 三 ） 否定1 、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗？2 、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。3 、噢，这个问题你再考虑一下。4 、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！5 、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。三、小组合作（ 一 ）表扬1 、这个小组合作得非常好，

14、既快又好。2 、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。3 、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。4 、你们都在积极参与了，真棒！5 、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想 到了。6 、你们小组的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。7 、你们小组的合作方法值得学习。8 、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。9 、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。10、第x 小组的同学团结协作，出色地完成任务。11 、集体的力量大于一切，你们已经证明了。（ 二 ）鼓励1 、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。2 、你们分工很明确，

15、但能不能合作得好些？3 、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢？4 、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。5 、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀！6 、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。7 、合作为什么未成功，能好好反思一下吗？8、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。四、动手操作（ 一 ）表扬1 、真是双能工巧手。2 、你的动手能力很强。3 、你的操作很规范。4 、棒极了，你能向大家介绍一下吗？5 、你拥有了一双巧手，恭喜你！6 、你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。7 、你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。8 、你

16、制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。9 、你的设计别具一格，很有创意。10、你是一个小能人。11 、你在动手操作时态度非常认真。12、老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗？13、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。（ 二 ） 鼓励1 、别着急，老师相信你能行！2 、你的作品很有创意，如果能再精细些，那就更好了。3 、只要你动手、动脑，你的作品定会让人惊叹水已。4 、时间就是知识，动手操作要注意速度。5 、你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗？6 、你的作品马上就要成功了，加油？（ 三 ） 否定1 、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。2 、这次没做好不要

17、泄气，下次重新再来。3 、你为什么没做好？找找原因。4、很多知识都是手上“玩 ”出来的，操作的时候请主动参与好吗？5 、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。 读得真好！准确、流利，还很有感情！ 你听得非常认真！一定能第一个学会！ 你提的问题很好！大家要向她学呀！ 问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！ 答对了，你听得很认真。 真了不起，知识真丰富。 这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！ 你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！ 你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？

18、 你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。 奇思妙想，棒！ 你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。 先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。 你这个问题回答得有创意。 你的回答很精彩。 请看一看画家是怎样表现的。 我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！ 机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！ 让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触 ? ）！ 老师最喜欢这幅画的线条了，看，多流畅肯定呀。 这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。 构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！ 这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！ 老师从这张画中感受到了春天的气息

19、。 你是个有个性的好孩子，希望你在作品中表现出独特的风景。你的自信让我已经感觉你将画得很好。 多好的回答呀，连老师也没有想到！ 只要你认真地做，你能行。 好，你粘贴得非常好，有创意。 你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。 你的想法和老师不一样，同样很棒！ 你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常好！ 我相信你一定能行！ 说错了没关系，我会帮助你！ 再给你一次机会，一定要把握住啊！ 你有一双善于发现的眼睛！美术课启发性提问常用语“看到这幅作品你想到什么?”“你最欣赏作品的那一部分，为什么？”“你喜欢它的颜色吗？为什么？”“你有什么疑问？说出来，大家帮你想办法。”“汇报一下你们组的讨论结果。”

20、“这幅画和刚才那幅比，有哪些变化?”“你获取了哪些信息?”“解决 ? 疑问需要考虑哪些问题?”“根据所给的材料，谁愿意帮他想一个好办法？”“你能根据?的知识用一句话概括吗？”“谁能试一试，自己来解决?”“你说的办法很好，还有其他办法（解法）吗?”“谁有不同的创意?”“这种动物的最大特征是什么?”“你准备用怎样的线条（色彩、材料?）来表现它?”1001 】小学生课堂评价激励语100 句 （推荐）听：2 、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！4 、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！5 、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：6 、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点

21、，其它同学听得就更清楚了！7 、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！8 、别急，再想想，你一定会说好！9 、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！11 、你表达得这么清晰流畅，真棒！13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！19、你坐得真端正！注意力真集中！21 、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

22、22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！25、你的进步使老师感到特别高兴！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）课堂过程评价激励语：27 、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31 、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！34、这种想法别

23、具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？40 、你的想法很独特，老师都佩服你！41 、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！42 、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43 、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！45 、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！46

24、 、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！48 、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？49 、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？50、你有自己独特想法，真了不起！51 、你的办法真好！考虑的真全面！52、你很会思考，真像一个小科学家！53、老师很欣赏你实事求是的态度！54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖 ”！55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！61 、你的表现很出色，老师特别欣赏你！62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我 为你们感到骄傲！研究成果评价激励语：66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的