部编人教版二年级语文下册教学工作计划17

1、二年级语文下册教学工作计划一、教学计划内容要求：（一）、教学目的和任务1、学习习惯（ 1）继续掌握正确的读写姿势，并养成好习惯。（ 2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写好铅笔字的习惯。（ 3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。（3） 养成自主阅读的习惯。3、识字写字（ 1）准确认读450 个生字。会默写出250 个生字。（ 2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（ 1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（ 2）能在看图或观察

2、事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（ 3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（ 1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（ 2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（ 3）能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、看图写话（ 1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（ 2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（ 3）灵活使用逗号、句号、问号和感叹号。二、本册教材教学重点和难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点2、加

3、强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。、各单元教学目标重点和难点单元 名称教学目标教学重点教学难点第一单元1 .认识54个生字，1个多音字，会写34 个字并组词。2 .有感情地朗读第2、3、4课。3 .背诵古诗一首，园地一日积月累。重点：认识54 个生字，1个多 音字；会写34 个字。难点：背诵 古诗二首，园地 一日积月 累。第二 单元1 .认识4

4、4个生字，1个多音字，会写21 个字并组词。2 .体会诗歌的韵律感。3 .积累好词好句。重点：1.认识 44个生字，1 个多音字，会 写21个字并组 词。2 .体会诗歌的 韵律感。3 .积累好词好 句。难点：1.好 词好句的积 累。2 .有感情 朗读课文。3 .体会诗 歌的韵律 感。第三 单元1 .认识62个生字，2个多音字，会写36 个字并组词。2 .背诵传统节日。重点：1.认识 62个生字，2 个多音字，会难点：1.背 诵传统节 日。3 .正确流利地朗读课文。4 .认识中国美食。写36个字并组 词。2 .止确流利地 朗读课文。3 .背诵传统 节日。2.认识中国 美食。第四 单元1 .认识5

5、0个生字，2个多音字，会写34 个字并组词。2 .止确、流利地朗读课文，读好对话。3 .体会诗歌意境，感受大自然的神奇、 壮丽，感受语言的优美。重点：1.认识 50个生字，2 个多音字，会 写34个字并组 词。2.止确、流利 地朗读课文， 读好对话。难点：体会 诗歌意境， 用自己的语 言描述诗 思，感爻人 自然的美 妙。第五 单元1 .认识43个生字，读准3个多音字，会 写25个字并组词。2 .止确、流利地朗读课文，分角色朗读 课文，读好对话；读出/、同句子的语气。3 .借助课后问题，联系生活实际，理解 故事内涵。重点：1.认识 43个生字，读 准3个多音字， 会写25个字。2.借助课后问 题

6、，联系生活 实际，理解故 事内涵。难点：借助 课后问题， 联系生活实 际，理解故 事内涵，初 步学习不同 的思维方 法。第六 单元1 .认识45个生字，读准1个多音字，会 写27个字并组词，辨析多音字的读音， 积累短语。2 .止确、流利地朗读课文。3 .背诵古诗一首重点：1。认识 45个生字，读 准1个多音字， 会写27个字并 组词；2.止确、 流利地朗读课 文；3.背诵古 诗一首。难点：背诵 古诗二首第七 单元1.认识55个生字，读准4个多音字，会 写33个字并组词。2.正确、流利地朗读 课文，分角色朗读课文。3 .诵读课文，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。4 .借助提示，学

7、习复述课文。重点：认识55 个生字，读准4 个多音字，会 写33个字并组 词；止确、流 利地朗读课 文。难点：借助 课后习题一， 学习复述课 文，理解课 文内容。1.认识33个生字，会写29个字并组词。重点：认识33难点：借助2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读个生字；会写课后习题，课文。29个字并组学习课文，第八3.阅读童话故事，体会其中乐趣，掌握词；止确流利理解课文内单元其中所包含的道理。朗读课文容。四、教材浅析本册教科书设计了八个单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：“春光” “爱心” “传统文化” “童话” “哲理” “科技” “故事” “历 史”。每个专题的涵盖都比较

8、宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活， 体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四 五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的 形式多样，全册课文共二十五篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较 强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语 拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少 搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语 言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图 精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容

9、，培养其形象思维能力。五、教学中要注意的一些问题(1)准确把握教学目标(2)识字、写字教学(3)阅读教学(4) 口语交际教学(5)语文园地的教学六、教学中德育思想的渗透方法作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信 的最好良药。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是 要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，让 优生带动差生，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法 转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。1、让学生借助汉语拼音读准字音，

10、分析记忆字形，看图或联系上下文理解 词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环 境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间， 充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥 学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考， 展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸 腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基 础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累 的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、 解决问题的能力。八、教学中需要准备的教具和学具资源共享，围绕每课的教学特点找出高品质的多媒体课件、微课、练习题为 教学服务。七、教学进度安排表周次单元（内容