综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术5.二维三维的任意变换》优质课教学设计_2

1、使用“文本框”设置版面【 教材分析 】本节内容采用宁夏教育厅教研室主编、电子工业出版社出版的七年级下册第3 单元 版面设置第 3 节 使用文本框设置版面的内容。本课是在上两节学习了页面设置和使用 “分栏” 设置版面的基础上引入的， 主要介绍了创建文本框和设置文本框格式的方法，是对整个版面设置内容的补充提升。通过本课的学习，引导学生学会创建、设置文本框，使学生在实践的基础上，掌握创建、设置文本框的方法，培养学生熟练的操作技能和处理信息的水平。【 学情分析 】本节课的教学对象使七年级学生，其中有部分学生还是来自农村，平时接触计算机的机会主要是课堂上，所以学生的认知水平不够，所以整个教学过程中把每个

2、知识点融入到任务活动中，引导学生在任务中学习， 逐步培养学生学习信息技术的兴趣。此前学生已初步掌握了Word 窗口的应用、设置页面、分栏设置等操作方法，具有一定的操作水平，在此基础上学习文本框的使用，能够使学生在持续探索、实践中掌握新知，顺利完成学习任务。【 教学目标 】知识与技能：了解文本框的作用，掌握如何创建文本框与大小位置的更改，能设置文本框的基本格式。过程与方法：通过唐诗“使至塞上”文字中插入文本框，设置文本框格式的动手学习过程，让学生体验成就干，充分调动学生学习的积极性，体验文本框在规划文档版面时灵活方便的作用。情感态度与价值观： 激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中培养学生的

3、审 美情趣； 通过学习和动手操作，培养学生的操作水平和自学水平。【教学重难点】教学重点：学生能熟练掌握文本框的使用，学会设置文本框的格式。教学难点：通过创建和文本框的设置，体会文本框在电子文档制作 中的独特意义，培养学生的信息素养。【教学方法】本节课以任务驱动的模式组织教学，采用演示法、引导法、讨论法 等教学方法。教师利用多媒体教学软件实行演示和指导，组织和参与 整个教学过程，学生通过上机操作和实践，结合具体的“任务”实行 探索和学习。【教学准备】电子文档素材，制作好的电子板报等。【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入通过课件浏览美丽的电子板报后，我们会发现它们的版面设计不但

4、仅是由分栏来实现的，还有一注意观察板报，引起 好奇，激发学生学习 新知识的兴趣。利用课件更加直观的让学生了解板报的设置版面，进一步激发些彩色而美丽的方框来学生的学习兴规划的，它们漂亮吗？同回答问题：漂亮趣。学们想不想学习制作它想学习。呢？那么，今天我们就来学习文本框的创建与格式设置。一、文本框的创建方法：1.单击绘图工具栏中的：注意看老师的演7K,“文本框”按钮，选择横并做好相对应的笔记。排或者竖排。2.单击“插入”菜单中了解文本框的“文本框”子菜单中的横作用，掌握插入新知识讲解排或竖排命令（插入点光掌握除掉“绘图画布”文本框的方法。处出现绘图画布，讲解去的方法。掉圆布方法：按ESC®

5、;）。布置任务一：自己创建文任务一：熟悉文本框的通过观察版面本框，熟悉创建文本框的创建方法。设计的过程，了方法，掌握去掉绘图画布解版面设计的的法。方法和要求，突一、文本框格式的设置出了教学重点。教师设问：我们把文本框让学生完成做一做的学生通过动手插入进来，输入文字就美第1、2步。实践，掌握版面观了吗？下面我们来学习如何设置文本框格式。以课本32页的“做一做”为例来让学生完成第1、2步，教师巡视发现问题结合33页的两个金钥匙解 学生回顾文本框的创决学生中存有的问题。建方法和文本框中输（叫几个学生自己演示 入的文字方法。操作）。1 . “填充效果”和“边框1.认真听课，注意老师做一做线”的设置的操

6、作。针对做一做里面的3-5步完成设置。（紧扣36页的金钥匙和小博士做详 2.学生完成第6-7步，细的讲解）然后认真听课。2 .版式设置（第6-7步）打开“设置文本框格式”对话框，单击“版式”选项卡标签，打开“版式”选项卡。打开“高级”“环绕文字”为“只在左设计的方法，学 会合理使用文 本框，突破了教 学难点。同时在 实践的过程中， 培养了学生的 自主探究与协 作交流水平。侧”，单击“确定”。拓展练习与评价1 .打升桌面“习题”文 件夹，要求学生完成习 题。2 .组织学生展开交流与 评价，实行适当的点评， 肯定操作中的优点，指出 不足。3 .在练习的操作过程中， 提醒学生注重文本框的 美化。观看他人的完成效果， 相互做出点评，并提出 自己的息见。学生在评价与 被评价中逐步 提升自己的审 美水平和创新 水平。在评价过程中 通过对文本框 美化的注重，拓 展了本节课的 教学内容。归纳总结作业布置引导学生共同小结本课 学习的内容布置作业：完成习题中第 1题判断题1-5,然后完 成操作第7题，给文本套 上文