集美大学支部工作立项活动总结报告书

1、集美大学党支部工作“立项活动”总结报告书项目名称开展实证调研，推动学院2011级本科导师制的实施执行项目的 党支部名称生物工程学院党委教工第五党支部、2010级和2011级学 生党支部党支部党员数11参加活动党员数11党支部所在单 位中心工作教育管理项目起止时间2011.11 2012.5批准项目立项的党组织名称中共集美大学委员会经费及来源3000兀由中共集美大学委员会资助拓宽思路搭建平台助推学院2011级本科导师制健康发展一生物工程学院教工第五党支部、2010级和2011级学生党支部工作 “立项活动”总结“立项活动”背景按照中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关 于在高校全面建立大学生导

2、师制度的通知文件精神，生物学院结合本院的 实际情况，制M J集美大学生物工程学院本科生导师制暂行办法，同时 在2011级三个本科专业全面施行导师制。本科生导师制就是在学生自低年 级至毕业年级的在校学习期间，为其配备专业导师，通过教师对学生的言传 身教和个别指导，切实加强对学生学业、思想、品德等方面的培养，形成教 学互动的良性机制，促进学校的人才帮养和全面工作。导师制目的是推动全 员育人，促进学生全面发展，提高人才培养质量。本科生导师制虽然具有悠 久的历史，但在我校毕竟是刚刚起步阶段，实施过程中必然遇到各种问题及 困难，如何解决这些问题，是衡量实施导师制能否取得良好成效的关键。 本“立 项活动”

3、主要依托两个党支部成员的工作便利以及专业特长从导师的配备、选任、职责、导师与学生、管理与考核五个方面进行跟踪调研，使用实证研究 的方法，评价导师制实施的效果，发现其实施过程存在的问题，并提出改进 建议。“立项活动”开展过程：一、所有参与立项活动的党员，通过网站及数字图书馆获取国内外各高 校的导师制相关资料，了解国内外导师制实施的现状；二、依托两党支部成员的工作之便（参加本立项活动党员有一、二年级 辅导员2人，一、二年级班主任3人，教学管理人员5人，学生1人）从导 师的配备、选任、职责、导师与学生、管理与考核五个方面，用访谈法分别 对导师及配备导师的本科生进行访谈，观察导师与学生互动跟踪调研，掌

4、握 导师制实施的第一手资料，为评价导师制实施的效果奠定基础；三、针对导师及配备导师的本科生从导师的配备、选任、职责、导师与 学生、管理与考核五个方面设计两种专业的调查问卷，发放调查问卷给导师 和配备导师的本科生，并采集有效数据进行整理分析。切实了解导师及配备 导师的本科生对学院三个本科专业实施导师制的效果， 发现其中存在的问题；四、利用取得资料，交叉分析整理比对资料，为有效评价学院三个本科 专业实施导师制的效果提供依据，同时找出实施导师制过程中存在的问题， 针对存在影响导致实施效果的问题，提出合理化建议，最后形成本立项活动 总结报告；五、依托学院党总支，实施合理化建议。举办提高导师制认识的专题

5、讲 座及经验交流；搭建平台，充实导师指导内容；设立导师活动室，提供咖啡、 茶水等饮料，丰富导师指导的形式；完善考核制度。“立项活动”成效：一、掌握了我院本科生导师制现状1 .我院本科生导师制实施的基本情况为贯彻落实省委教育工委关于在高校全面建立大学生导师制度的通知 文件精神，完善全员育人的工作体系，促进大学生全面发展。我院于 2011 年9月起在我院2011级新生中推广实施本科生导师制工作。学院专门成立 了本科生导师制工作领导小组，从众多专业老师中以职称、品德、经验、特 长等方面确定了 60名专业老师作为2011级新生的导师，每位教师指导学生 4-6 名。2 .我院本科生导师制实施的过程在导师

6、制的实施的一学期中，学院制定了生物工程学院 2011级导师指 导联系表，由学生来记录每一次与导师的互动情况，从 60个小组交上来的 登记表来看，大部分的导师都能够切实发挥作用，其中项炯华、田标、刘光明、刘毅君、王美贵等老师还定期、多次与学生交流，交流的内容也涉及到 专业发展、个人学习、生活情感等多个方面。另一方面通过对2011级学生的问卷调查，整理汇总出了学生希望与导 师交流的5个方面，共计30个问题。并将这些问题印发给每位导师，指导 导师有针对性的开展工作。3 .我院本科生导师制的现状分析本立项主要针对配导师本科生群体及导师的采取分类抽样和随机抽样的 方法展开问卷调查及访谈。问卷调查情况：问

7、卷调查发放对象为 2011级学生，共发出302份， 有效回收265份。问卷调查从学生素质及学生对导师工作的评价两方面入手。 调查显示学生素质如在学习上学生虽求知欲较强，但对专业整体情况认知较 浅，且学习方法与态度有待提升；大多数学生反映不知如何利用大学时光， 规划意识不强，从而导致课余时间利用率不高；止匕外，还有无法合理协调学 业与工作关系等现象，表示综合能力有待加强。在导师的评价方面：对导师 制的实施持肯定态度，大多数同学觉导师在专业及大学生活上对自己帮助很 大。在导师与学生之前的交流情况个别老师也存在着谈话次数少，或者依赖 集体谈话多，一对一谈话少等现象。通过与被调查对象深度访谈，学生表示

8、导师都给予了不同程度的帮助 和指导，如要求学生阅读相关文献，帮助学生明确兴趣方向，指导学生进行 论文的写作等。虽然目前该专业本科生导师制的实施取得了一定的成效，但 是还存在一定的问题，从访谈情况来看问题主要表现在导师制度不完善，导 师分配方式不透明，学生与导师交流机会少等。通过对部分导师的访谈了解导师注重专业知识、个人兴趣爱好的培养、 体育锻炼、情商养成等方面。存在的困难主要导师制度实施的配套措施有待 完善如经费、工作量的计算、学生人数增加等。二、找出了导师制实施的问题1 .对导师制认识的偏差。导师的工作重心是什么，导师制具体是什么， 从生活到思想再到学习基本上都管，太过繁杂的导师职责反而会给

9、学生和导 师造成一种负担，学生因为目标不明确而不懂找导师问什么，导师因为管的 太多而厌烦。最后达成一种气氛就是各行其是，没有问题就相安无事的度过， 造成导师制流于形式。2 .保证导师制实施相关制度不完善。 导师职责不够明确，本科生导师制 的有效实施，前提是明确导师的职责；完善导师选拔制度导师制度成功实施 的基础是要有优秀的导师团队，因此要完善导师的选拔制度，对导师进行必 要的选拔；制定导师考核制度，一项新政策的成功实施 需要一套监督考核制 度的约束 本科生导师制的实施也不例外；建立导师激励机制除了监督之外， 采取配套激励机制对激发导师的积极性是非常必要的。3 .导师制指导内容有空洞化的趋势。参

10、照国外的导师制，每次见面前无 论老师还是学生都有充分的准备。即使是小组讨论也有其主要内容，指导有 明确的内容好处之一是可以让学生进行充分的准备，就一个问题在做报告总 结的同时提出自己的看法。另一方面不会浪费宝贵的见面时间，真正做到指 导。三、提出做好导师制工作的建议1 .细化导师制工作的内容与方式导师工作重心确立后学校要加大宣传力度，使得导师制深入学生和导 心中，让学生知道导师制实施的目的，让导师明确自己应尽的职责。导师制的准确定位。对于我国高校来说到底什么是本科生导师制 ？或者 说什么样的导师制最适合我国高校？导师制的主要定位因该在学生学业上， 帮助学生学业进步，给学生机会与导师一起讨论相关

11、本专业的知识点，学会 动手动脑的机会。注重隐性知识的传递。学生与导师接触的过程中，可以感染到导师身 上相关学术思维和严谨的学术学风。这对学生以后的发展提供了很大帮助和 引领。生活、品德等相关问题并不是导师应该重点处理的问题，只是在与导 师的日常接触中，学生可以领会导师的做人做事的良好的品质，这样的接触 可内化为一种心理思想的交流，将受益终身。导师指导形式多样化，学校要为导师和学生之间的沟通提供更广的平 台。2 .完善导师制的相关制度建立有效的激励制度。对导师工作上的付出量化实际的工作量，同时 提供适当的经费支持。创造导师要不断的提高自己的学术能力以及自己的指 导水平的内因，调动教师的积极性，本

12、科生导师制面对的防止教师的职业倦 怠。重视对导师的培养和促进，举办各种有利于导师发展的培训或是讲座， 并且鼓励导师自身的学习。另一方面，作为导师要在自己的教学过程中不断 的反思自己的教学行为，主动调动自己的教学热情，这样的热情一方面需要 学校和导师的配合，另一方面需要导师和学生的配合。四、实施合理化建议，实行导师制良性发展1 .依托参与立项的党员，加大导师制宣传力度。具体通过 2011级党员 辅导员叶科嘉同志主要负责，利用同该年级学生接触的机会，向学生宣导导师制；支部其他成员通过座谈及讲座向导师宣导导师制。在宣导的过程学生、 导师及两支部党员，提高了对导师制的认识，同时也解决了导师制实施过程

13、中产生的思想困惑。2 .指导内容上向专业化及具体化转变。导师制实施不够好，会浪费教育 资源，是学生和导师对本科生导师制失望。我院在导师制实施过程中推行两 种有利于高校实施的新型的本导制教学模式，启发式教学模式及研究小组合 作学习模式。3 .利用现有平台，丰富导师指导形式。学院在原有的以班级为单位的组 织形式上，拓展到以导师指导的学生小组为单位，使其参加到学校及学院组 织适合活动中，如乒乓球赛等体育活动，通过这些活动丰富导师指导形式， 拉近导师与学生的距离，帮助导师同学生建立互信。4 .建立导师制活动室。利用现有的学院朋辈辅导室及工会活动室等场所， 购置咖啡机、茶具、书报等用品，发动导师定期举办沙龙，