二年级组先进事迹材料

1、精选文档学校二班级优秀学年组事迹材料 2012-2013学年度下学期 大兴农场学校 王霞时间匆忙，回首一年的路，有付出的充实，也有收获的喜悦。二班级组的老师们面对领导的厚望、家长的期盼、社会的关注，倍感责任重大。我们克服种种压力，用满腔的真诚、迈着坚实的步伐走了过来！一串串脚印，一串串辛苦，一串串收获。携手走过这段旅程的我们知道，正是那些劳碌的画面、那些对细节的执着、那些丰硕的果实，留给了我们班级组一段“满载”的日子。我组老师们在加快教育改革进展步伐的同时，始终把“师德建设”作为工作重点，努力争创师德优秀班级组。她们都是以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形像，铸师魂，重师能

2、，展师风”为核心，以发扬“敬业、奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，乐观进取，勇于开拓，有效地促进了学校教育教学质量的全面提高。一、 团结向上，乐观进取从组长到全体组员，大家心往一处想，劲往一处使，有事集体商量，大家一起出办法想方法，作到公正、公正、公开。大家坦城相待，相互关怀，相互挂念。二、言传身教 科学育人我组老师格外留意争辩同学心理、思想及性格特点，学习现代条件下老师工作的技巧和方法，认真听取了关于家庭教育指导、心理辅导的系列讲座，并把课堂上学习到的学问乐观运用于实践。例如：向南老师的带班特色是：严格要求，民主管理，留意班干部队伍的建设和充分发挥班干部

3、的作用；言传身教，为人师表，他留意教育同学怎样做人及全面提高素养，追求让同学拥有文明的行为、健康的心理、良好的学习和生活习惯，她擅长抓好班干部队伍建设，热心关爱后进生，以形成良好的班集体。她深深生疏到良好的师德，对同学的成长具有重要的导向和潜移默化的引导功能。她思路清楚，讲究科学的工作方法。因此，她在平常的工作和生活中处处以身作则，时时严以律已，要求同学做到的自己首先做到，对于同学的学习，他重视争辩后进生的心理素养，帮他们制订学习方案和学习策略，谆谆教育犹如春风化雨，使他们的成果有明显进步。三、勇于钻研 严谨治学我组老师深知，要真正成为一位名师，就必需在自己的课堂教学上过硬。为此，我们坚持听好

4、第一节课，备好每一节课，上好每一节课，并乐观参与校内教研活动，带头上公开课，乐观实践探究性学习，深化钻研教材，重视每节课后的教学反思，撰写教学案例，选择有效的教学手段和方法，激发同学的学习爱好，重视启发性教学和学法指导，以问题为中心，培育同学各种力量。李平担当教研组长期间，坚决贯彻落实学校的各项制度及教研组工作常规，留意同组老师的团结协作，在同事们的支持下，规范开展教研活动，富有特色，有条不紊。“爱”字当头，“责”字为重这是于艳华老师的座右铭，她宠爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈地追求中。她宠爱老师职业，把全部精力都倾注在同学身上，她赐予同学的时间超过了陪伴亲人的时间。她用自己的爱心塑造孩

5、子们奇特的心灵。做班主任时，她以情激励同学、暖和同学、鞭策同学。她最关怀的是同学的成长，培育同学的优良品质和文明习惯，教育引导同学学会做人。她常讲一些伟人的事迹，以及一些关于诚信、爱心、孝心、谦让、遇到困难如何克服的小故事，让同学“悟”出做人需要具有良好的品德，学会一些做人的道理，并要求同学付出实际行动。同时留意的是公正公正地对待同学，班级里有品学兼优的同学，她不偏信偏爱；也有品学兼差的同学，她不冷淡卑视。敬重每个同学的权利，给每个同学创设一个公平、和谐的班集体氛围。平常教育教学中，她经常捕获同学的闪光点，准时表扬。她也让孩子去发觉同学以及自己的闪光点。“用真心来对待他人，用行动来检验自己”这

6、是我的座右铭，始终以来，我都在悄悄实践着。课堂是学科教学的主阵地，为了让每一个同学会学数学、爱学数学、学好数学，我潜心钻研教材，认真争辩教学方法。为了让同学在课堂上真实地感受到数学学科的生活性，我经常在教学内容的选择上一再推敲；为了让主体性在课堂教学中充分体现，我从不放弃对每篇教学设计的认真思考；为了让同学宠爱数学课，每个夜晚我都会毫不吝啬地“挑灯夜战”，只为能想出一个能吸引同学的新花招。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”老师们并没有固步自封，裹足不前，而是以更昂扬的斗志投入到了教育事业和教学改革中去，他们具备的是“挑战自我，超越自我；生命不息，学习不止”的精神，于是，他们的脚下不断地会消灭

7、一个又一个新的起点。四、刻苦钻研，精益求精我组老师宠爱教育，把全部的精力投入到教学改革之中。本着勤奋钻研、努力创新的思想兢兢业业，心中装的都是同学的点点滴滴，为了让每一个同学更好的学习学问，潜心钻研教材，认真争辩教学教法，乐观提倡“轻松而高效”的课堂教学新思路，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，敬重同学个体进展，留意培育同学的综合素养。既为老师，首要的是考虑如何精彩的完成教学工作。宋桂霞老师的教学是有她的特点。她没有死板的教唆，没有填鸭式的充塞，听她的课，总给人一种赏心悦目的快感。同学普遍反映，宠爱上宋老师的课，是由于宋老师的讲课往往源于课本，却又不拘泥于课本；留意启发和诱导；而且讲课方式生动活

8、泼，幽默诙谐，很有共性。既然同学宠爱谢老师的课，同学就能乐观主动的协作她的教学，自然的，同学的成果也就在潜移默化中得到提高。21世纪是一个全球性、协作性更强的社会，学校要真正实施素养教育，培育出具有“团队精神”的新型人才，不仅要靠同学自己的实践和体验，而且更需要老师“团队精神”的感染和启迪，能够体现这种精神真是我们二班级组老师们。老师们团结合作，各个备课组接受集体备课的形式，一起钻研教学内容，探讨教学方法，找到实施教学的最佳途径。例如；向南老师在备课组、教研组内常与老师们共同探讨争辩，献计献策，毫无保留。挂念组内老师钻研教材，设计教案；一次一次地听课、评课，提出教学建议，修改教学方案。平常教学中，她努力探究课堂教学的规律，把科研带进课堂，以科研指导教学，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行争辩、反思，精彩的表现，被评为网络教育人才。五、在争辩中进展面对教育改革的滚滚浪潮，要想成为一名技艺精湛的