小学数学三3年级上册：第3课时《分数大小的比较》教学设计

1、第三课时分数大小的比较一、学习目标（一） 学习内容义务教育教科书数学（人教版）三年级上册第9393 页例 6 6 及做一做。例 6 6 教学同分母分数的大小比较，给出两组同分母的分数，在涂一涂、比一比活动中，感悟比较的方法。第一组，已经涂出了结果，降低了难度，有助于学生直观比较。第二组需要学生根据分数涂色，再比较大小，特别是在圆中涂出-，6既让学生初步体会当一个分数分子与分母相同时，取的份数与分的份数同样多，也就是 1 1 加深对几分之几的认识又为后面学习“ 1 1 减几分之几”做准备。（二） 核心能力经历从多角度思考，得出比较结果的过程，感悟渗透数形结合的思想，培养推理能力和语言表达能力。（

2、三） 学习目标1.1. 通过涂一涂、比一比的活动，感悟比较的方法。2.2. 能根据图形写出表示的分数，会比较同分母分数的大小。（四） 学习重点能根据图形写出表示的分数，会比较同分母分数的大小。（五） 学习难点对分子、分母相同的分数含义的理解。（六） 配套资源实施资源：分数大小的比较教学课件、课时作业、彩笔等。二、学习设计（一）课前设计1.1.预习任务（1 1）任意写出几个几分之一的分数，并按从小到大的顺序排列。（2 2）先用分数表示图中的涂色部分，再观察比较。(二)课堂设计1.1.导入(1(1)比较大小。(2(2)如果两个分数的分母相同，分子不同，又该怎样比较它们的大小呢?2 2问题探究23(

3、1 1)比较：O -552312和3，这两个分数哪个大，你是怎样想的?552学生小组活动。活动要求：A A 每人一张相同的长方形纸，要求把它平均分成 5 5 份，分别给其中的 2 2 份和233 3 份涂上自己喜欢的颜色，并用分数表示写在纸上。找出长方形纸的-和-。55B B 比较两个分数的大小，说一说你是怎么比的？(2) 比较：6O56 6动手操作, ,先涂色表示这两个分数再比较它们的大小，说说为什么。(3) 这两组分数有什么相同之处？分母相同时，怎样比较分数的大小？(4) 师生共同总结同分母分数比较大小的方法：分母相同的分数，平均分 的份数相同，分子越大，表示取得分数越多，这个分数也就越大

4、。【设计意图：关注经历和体验，启发多角度思考，在比较几分之一时，学生 积累了借助直观模型进行比较的经验， 随着对简单分数的逐步熟悉，在例 6 6 教学 时，学生可以借助直观比较，也可以联系分数含义或整体与部分的比较来说明结 果。注意有意识地让学生初步体会：当一个分数的分子与分母相同时， 取的份数 与分的分数同样多，就是 1 1,为后面学习“ 1 1 减几分之几”做准备。】3.3.巩固练习(1(1)写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。解析：【考查目标 1 1、2 2】2.2.比较下面分数的大小，并说一说比较的方法。解析： 【考查目标 2 2】注意区别几分之一的分数和同分母分数比较大小

5、的方(2(2)看图写出分数，再比较每组分数的大小。(3 3)在。填上“”- -O- -2O53 34 46 66 61141-O1401865V、或=。5O37 77 72 22O -65通过这节课的学习，你有哪些收获？有什么新的问题吗?(三)课时作业1.1.分别用分数表示下图中的涂色部分和不涂色部分，再比较它们的大小3O4I IO75 5O3 36Of答案：3218 8 8 8 8 8解析：【考查目标 1 1、2 2】此是综合型题目，在一家三口分月饼的情境中，根据每人分得的分数写出相应的分数， 再比较其中三个分数的大小，培养学生综 合运用知识的能力。4.4.涂色部分是整个图形的几分之几？244863解析：【考查目标 1 1、2 2】供学有余力的学生选做，各图形不易直接看出平