小学语文三年级上册《第五单元：16金色的草地》公开课导学案

1、金色的草地教学设计执教人： 6 6 号选手【教材分析】金色的草地是统编教材三年级语文上册第五单元的第二篇课文。文章语言浅显易 懂，内容充满童趣， 以儿童的视角介绍了自然之趣， 讲述了生活在俄罗斯乡下的小朋友在一 片长满了蒲公英的草地上玩耍， 无意中发现了草地会变色， 通过仔细观察明白了草地颜色变 化的原因， 表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。 课文插图旨在帮助学生想象在长 满了蒲公英的草地上玩耍的画面。本单元是统编教材中第一次出现的习作单元，单元主题为“留心观察”， 单元语文要 素是“体会作者时怎样留心观察周围事物的”，习作要求则是“仔细观察，把观察所得写下 来”，课文分为精读课文和习

2、作例文两类。因此本篇作为精读课文，要着重引导学生紧扣关 键词句体会作者观察的细致， 懂得留心观察身边事物， 明白观察能让人发现生活中更多的美。【学情分析】三年级学生已经有较强的识字写字能力，识写生字应该以学生自学为主，教师只在学 生易错之处指点迷津。 课文内容对于三年级孩子来说了解起来并不难， 语句通俗平实， 朗读 起来也没有难度。对于“体会作者观察的细致、感受留心观察的好处”这样的教学重点，因为学生有一 定的生活经验，可以拓展迁移从实际出发找发现、找答案，激发学生观察的兴趣。【教学目标】结合本单元的语文要素及语文课程标准，特拟定以下教学目标：1.1.正确认读“蒲、英、耍”等 6 6 个生字，

3、会写“蒲、英、盛”等 1313 个生字。2.2. 正确、流利地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，感受到草地的美以及文 中人物的快乐。3.3. 通过思考、交流，能说出草地变化情况以及变化的原因，紧扣关键词句体会作者观 察的细致。4.4. 懂得留心观察身边事物并和同学交流，明白观察能让人发现生活中更多的美，更加 热爱生活。【教学准备】多媒体课件 黑板贴 田字格【课时准备】 2 2 课时（附）第一课时【课时目标 】1.1. 正确、流利地朗读课文。2.2. 正确认读“蒲、英、耍”等 6 6 个生字，会写“蒲、英、盛”等 1111 个生字。3.3. 一边读一边想象课文描写的画面，感受到草地的美以及

4、文中人物的快乐。【教学重点】1.1. 正确、流利地朗读课文。2.2. 正确认读“蒲、英、耍”等 6 6 个生字，会写“蒲、英、盛”等 1111 个生字。【教学难点】一边读一边想象课文描写的画面，感受到草地的美以及文中人物的快乐。【教学过程】一、整体感知 了解大意1.1. 出示图片，激趣导入2.2. 自由读文，读通课文3.3. 听读思考，梳理脉络二、朗读课文 想象画面1.1. 借助插图，说说快乐2.2. 抓住关键，读出快乐三、识写生字 积累词语1.1. 认读识记，指导写字2.2. 练习写字，展示评点四、回顾总结 布置作业 第二课时【课时目标】1.1. 会写“趣、喜” 2 2 个生字。2.2. 通

5、过思考、交流，能说出草地变化情况以及变化的原因，紧扣关键词句体会作者观 察的细致。3.3. 懂得留心观察身边事物并和同学交流，明白观察能让人发现生活中更多的美，更加 热爱生活。【教学重点】 通过思考、交流，能说出草地变化情况以及变化的原因，紧扣关键词句体会作者观察 的细致。【教学难点】 懂得留心观察身边事物并和同学交流，明白观察能让人发现生活中更多的美，更加热 爱生活。【教学过程】一、起未成曲调先有情，可爱草地欢乐多1.1. 齐读课题。2.2. 复习字词（指名、齐读）。3.3. 回顾玩闹过程，调动课堂气氛。4.4. 多有意思呀，草地为我们带来了很多快乐，很想称赞它一句：多么可爱的草地！二、承琵

6、琶遮面豁然去，仔细观察生喜爱1.1. 这可爱的草地还会变戏法儿！这不，有一天，小作者就发现它有了变化：（1 1）默读第三自然段，用直线画出描写草地发生变化的语句，并大声读一读。（2 2）草地有了什么样的变化？指名回答。（3 3）交流填空。 早上，草地是（绿色）的，中午，草地是（金色）的，傍晚，草地是（绿色）的。（4 4）作者是按照什么顺序来描写草地的变化的？（时间顺序）（5 5）抓住关键词“起得很早”“中午”“傍晚”他早上在观察，中午在观察，晚上还在观察，这是多么仔细的观察啊！2.2. 草地为什么会发生这样的变化？（1 1）（自读思考）再默读第三自然段，用波浪线画出相关的句子，读一读。（2 2

7、）（听读想象）好，请你读一读，其他同学边听边想象画面，待会儿请人说一说。（3 3）（指名交流）孩子们，谁来说一说，你眼前仿佛看到了什么？（4 4）（动作感知） 现在，我们大家都是美丽的蒲公英了，早上，我们的花瓣是合拢 的，草地是（ ）；中午，太阳出来了，花朵张开，花瓣是金色的，草地变成了（ ）； 傍晚，花朵又合拢了，金色的花瓣被包住了，草地又变成了（ ）。（5 5）（影像情境）来，我们一起看看吧。（6 6）（小结梳理）同学们，你们也在草地上玩过，你们发现过这样的变化吗？你知道 原因吗？那作者是通过什么了解的？文中说到了，对，就是 “仔细观察”，无意中的一个 发现， 作者通过仔细观察，就发现了其

8、中有趣的奥秘：蒲公英花瓣发生变化，会带来草地颜 色的变化。（7 7）（随文识字）多么有趣的蒲公英！教“趣”。3.3.以读悟情，读懂喜爱。（1 1）（过渡）我们通过仔细观察，写好了这个“趣”字；作者通过仔细观察，发现了 草地变色的秘密；不仅如此，观察还给作者的生活带来了新的变化，来，我们一起读。（2 2）读了这段话，你又有了什么新的发现？（3 3）读懂喜爱，带着喜爱之情，再读文本。（4 4）（小结）观察蒲公英已经融入了作者的生活，观察让他和蒲公英交上了朋友，观 察的妙处可真多！三、转远近高低各不同，拓展迁移会运用1.1. （联系旧知）你瞧，不仅是作者，著名作家叶圣陶爷爷在观察了荷花后，也喜爱上

9、了它，甚至想变成它。出示荷花。（1 1）自由读读这段话，边读边想象自己就是那朵荷花。（2 2）你看，叶圣陶爷爷看得都入迷了，所以才写出这么美的文章来，接下来，也请你 们仔细观看下面这段视频，待会儿我请人说说你发现了什么？2.2. 出示含羞草视频。（1 1）指名回答。（2 2）指导说话：如果能用上“先然后最后”这样的词就更好了。（ 3 3）培养习惯：从你们刚才着迷的表情，我感觉你们已经被它深深吸引了，如果你也 想和它交朋友，课下你再继续观察它！四、合春城何处不飞花，联系生活润无声1.1. 联系生活，自由回答。(1) 链接课后第三题：含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”，只要我们稍加留意, 就会发

10、现事物都是变化着的。在生活中你留意过哪些事物的变化呢？(2 2 )小组讨论，交流自己生活中的发现，指名回答。(枫叶、蝌蚪、月亮)2.2. 观察一样事物，慢慢就会喜爱上这样事物，作者就是这样和蒲公英交上了朋友，我 们也会因此收获很多好伙伴。“喜爱”的“喜”，你们会写吗？(1 1 )学生解读 “喜”，师提点、范写。(2) 学生练习写字，师巡视指导，提醒写字姿势。(3 3 )作业展示，按照正确、工整、美观三星评点。3.3. 布置作业。字写的漂亮，是因为我们先做到了仔细观察，课后也希望你继续选择一种感兴趣的事物(植物、动物、玩具)仔细观察、坚持观察，并和同学们交流你的收获。4.4. 总结升华。金色的草

11、地可爱有趣，仔细地观察了解奥秘， 美好的生活处处惊喜， 探索的身影有我,有你！下课，同学们再见！【板书设计】1616、金色的草地仔细地观察 了解奥秘63一生活中不缺少美，只是 缺少发现美的眼睛。农期耀法国罗丹第1金色的草地我们住在乡下，窗前是 1 大片草地。草地上长满了篇 公關。当蒲公英盛开的时候，这片草庖就变成金色的了。shlJQ我和弟弟常常在牡地上玩要o有一次，弟弟跑在我启IKIV面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来, 我就使劲一吹，把蒲公英的绒，毛吹到他的脸上。弟弟也假qidn装打哈欠，把蒲公英的绒毛钢我脸上吹。就这样，这些并 不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。diiQQ有一天，我起得狼早去钓鱼，发01草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时猴，我看见草哋是金色的。傍晩的时候，草地又变绿了这是为什么呢？我来到草地上, 仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合披的。原来，蒲公英的67花就像我们的手掌，可以张开、令上。花朵张开时，花瓣 是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花糾被 包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的苹地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲 公英成了我们最奪爱的一种花“它和我们一起睡觉