小学语文五年级下册《口语交际习作二习作》公开课教学设计_3

1、习作指导课“偷”着乐一、教材分析：童年趣事是人教版五年下册第二单元的习作训练，具体要求写童年趣事。重点突出“趣”，同时要求把事情经过写清楚，写出自己的真实感受，并能根据要求进行修 改。本课是习作指导课（习作的第一课时）。二、学情分析：虽然学生的童年生活中有很多趣事，但是要挖掘深藏在学生脑海中的趣事是很不容 易的。虽然题目很贴近学生生活，也能激发他们的兴趣，但是要再现偷偷做事情时的神 态、动作、心理活动等生动画面，不是简单的。三、教学目标：1.古诗导入，体会“偷”的含义，进行拓展延伸。2.品读、赏析古诗池上和现代文“偷”捡蚕宝宝片段，体会作者“偷”时 的矛盾、紧张的心理和敏捷、隐蔽的动作。3.课

2、堂上学习写“偷偷”做事情的片段，知道开头要简洁新颖，过程要精彩生动。 学生写片段时，老师要进行巡视、适时点评。4.课后能写一篇完整的“偷”着乐的习作，真实表达，突出“乐”或“趣”。四、教学重点：能生动描写“偷”做事情时的动作、神态、心理活动等，突出“乐” “趣”五、教学难点：挖掘出“偷”的有趣话题，激发学生写的欲望。六、课前准备： 课件、作文本七、教学过程：（一）古诗导入，激发兴趣1.我们在“难忘的童年”这一单元中，认识了唐代诗人吕岩笔下的牧童（悠闲自得） ， 宋代诗人杨万里笔下的两孩童（天真、聪明），宋代诗人辛弃疾笔下的三个儿子（勤劳、 顽皮）。（出示古诗插图）现在请看唐代诗人白居易写的另一

3、首描写儿童生活的古诗（出示池上池上 （白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 全体同学读读看，要读得字正腔圆。2.这首诗写的是什么？（一个小孩儿偷采白莲的情景） （一个小孩儿偷偷撑小船采几个 莲蓬赶紧划船回来，他不知道隐藏自己，小船划过留下了一道明显的水线。 ）3.同学们特别会把“偷”字写错，仔细看看， “偷”是会意字，古代时指偷窃者划船过 河越界进行盗窃财物，因此书写时注意左边是个单人旁，右上方“人”字下面的一横千 万不能少。（板书：偷）请同学们在作文本上也写一个“偷”字。4.原来诗人白居易想赞美一个小偷啊， 同意吗？提出你的见解。（写出了小孩子的顽皮、 天真的情态。）5.

4、这“偷”字跟我们平时说的“小偷” “偷东西”的“偷”一个意思吗？“偷”字在字 典中有四种意思，读一读（私下将别人东西占为己有；瞒着别人做事情；抽出时间；只 顾眼前）看看诗中的“偷”是哪种意思？（瞒着别人做事， （板书：偷字上加双引号） 他会瞒着谁采白莲？6.是呀，瞒着这么多人偷采白莲，现在我们就来再现小孩儿偷采白莲的画面，老师说台 词，请4位同学当演员， 演演当时小孩子偷采白莲的情景， 其他同学看看谁演得最形象。 （荷叶碧绿，荷花洁白，更多的荷花已经结了莲蓬，真让人垂涎欲滴啊！他看看四周， 空无一人，就毫无顾忌地开始采摘了。只见他朝左边扯下一个，赶紧剥（bao）开莲蓬， 取下又嫩又白的莲子，迅

5、速塞进嘴里，有滋有味地嚼着。朝右边也拽下一个，嘴里的还 没有吃完，索性放进裤袋里。 ）（1）师生合作表演（2）你觉得谁演得最形象？为什么？这一（ “扯、剥、取、塞、嚼、拽、吃、放” ）一 系列连续的动作就把小孩偷采白莲的画面生动再现了。 （板书：动作）（3）我问问这表演“偷”采白莲的孩子，你有什么感受？7.我想这孩子偷采白莲时，心理一定是很不平静的。 （板书：心理）让我们当回心理分析师一同来揣摩孩子不平静的内心世界（课件出示练习） （1）撑着小艇去采白莲时，他犹豫了，心想:（ ）；（2）采白莲时，他害怕了,心想:（）；（3）采到白莲时，他担心了,心想:（）。8.再把这首诗读读，这次可得读出孩子

6、偷采白莲时的犹豫、害怕、担心。（课件出示）（二）赏析佳作片段，领悟写作方法1.这偷的画面，在我们生活中有吗？现代著名女作家林海音写的窃读记中“我”偷 偷干什么？（偷偷地看书）林海音在文中这样写到“我很快乐，也很惧怕这种窃读 的滋味！”（课件出示）2.现在我们看看当代女作家黄蓓佳写的我要做好孩子这本书中的片段，自由读读这 段话。想想：这是写谁偷什么？3.谁偷什么？（偷蚕宝宝，还不够准确！偷捡蚕宝宝）文中有“偷”字吗？没有“偷” 字，却能让我们感受到她“偷” ，你从哪个动作看出来的？能说一个算一个（弯、拿、 瞄,）4.全体同学起立，老师说动作，你们做金铃偷捡蚕宝宝的动作。5.谈谈你们刚才怎么做动作

7、的？（隐蔽、敏捷、快速,）板书：隐蔽 敏捷6.金铃不仅偷动作，还偷心理啊！ （谁来读读心理描写的句子？）读着读着，你觉得金 铃偷时的心理是怎样的？（纠结，犹豫,）除了矛盾，还有什么？（紧张、担忧、害 怕、担心,）板书：矛盾 担忧 小结：作者黄蓓佳写的动作十分敏捷、隐蔽，写的心理无比矛盾、担忧。（三）挖掘素材，进行习作训练1.像这样“偷”的乐事在你们的童年生活中有吗？说说你都偷偷做过什么事情？（偷吃 棒棒糖、偷偷去玩、偷看电视、偷着上网玩游戏、 偷看课外书、 偷戴眼镜、偷玩剃须刀、 偷用化妆品、偷带手机、偷玩隐形眼镜、偷摘花、偷吃零食、偷吃菜、偷玩打火机、偷放爆竹,）上来，把作文题目写在黑板上。

8、 小结：虽然这瞒着别人做事很有乐趣，但也会带来不少负面效应，因此少做为宜。2.童年中的趣事很多很多，现在我们就把你童年中“偷”着乐的事写下来（板书课题： 着乐）读一读写作要求：我与作家PKa.从你的童年生活中选择一件与 “偷”有关的往事写一写 （比一比，谁写的生活更鲜活。 ）b.通过敏捷而隐蔽的动作，矛盾而担忧的心理描写，将事情最精彩部分写生动。 （比一 比，谁的故事更具体）板书：精彩生动3.俗话说：“开好头，一半文。”好的开头是文章成功的一半。文章开头要简洁明了，可 以是简单一句话吸引读者。 （板书：简洁新颖）比如“这次，我成功了！ ”“啊，真险！” “哎呀，这次我完了！ ”或者以象声词开头”哈，哈，哈！ ”我最不喜欢“有一天” “有 一次”这样的开头，毫无新意。4.文章写得再好，都得快快完成，先给你们8分钟，比一比，谁的笔尖更顺畅。好，开 始写吧。遇到不会的，有困难的孩子请举手，老师来帮助你。5.谁读