新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC

1、.新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC五班级 数学 下册 主备人： 复备人： 课型： 课题：长方体和正方体的外表积 学生姓名： 学习目的: 1.通过操作，使学生理解长方体和正方体外表积的概念，并初步掌握长方体外表积的计算方法。 2.会用求长方体外表积的方法解决生活中的简单问题。 3.培养学生的分析才能，同时开展他们的空间观念 教学重点：长方体和正方体的外表积 教学难点：长方体的外表积计算方法。 一、自主学习 1什么是长方体的外表积？什么是正方体的外表积？ 2看图并答复。 1前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？ 25cm和3cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？ 3要求

2、左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？ 4这个长方体的外表积怎样求？ 3.P35例题2。 分析题目的条件和问题。 要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？ 正方体的6个面有什么特征？ 怎样求正方体的外表积呢？ 外表积计算中的实际问题： 1实际消费和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。所以在求外表积时，要联络实际生活。如：油箱、罐头等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，而水管、烟窗等都是4个面。 二、合作探究、交流展示 1.判断：下面各种计算应该考虑几个面 制作一个无盖的铁皮水桶 粉刷教室四面墙壁和顶棚 给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸

3、给会客厅的大立柱刷油漆 给水池抹水泥 2一个正方体木箱，棱长5dm，在它的外表涂漆，涂漆的面积是多少？假如每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？ 3用一根长72cm的铁丝做一个尽可能大的正方体框架，然后在它的外表糊纸，至少要用多少纸？ 三、过关检测 1一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm，做3个这样的抽屉至少需要多大面积的木板？ 2.完成P36练习T46 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现优、良、差，愉悦指数快乐、一般、痛苦 教后反思： 五年级数学下册导学案 五班级 数学 下册 主备人：

4、复备人： 课型：探究型 课题：体积和体积单位 学生姓名： 学习目的: 通过理论操作，使学生理解体积的含义，建立体积的概念。 初步认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的体积单位和体积单位的量的特征，能正确选择和使用体积的单位。 通过学生的动手理论，加强学生的空间观念。 教学用具：老师准备：盛有红色水的大玻璃杯两个，大小石头各一块，；1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。 教学重点：体积的含义和常用的体积单位。 一、自主学习 1提问：什么是体积？ 2请每位同学拿出4个1立方厘米的立方体，把它们拼在一起，摆成一排拼成了一个什么形体？长方体这个长方体的

5、体积是多少？4立方厘米 3.常用的体积单位有哪些？你能想像或比划一下他们个个有多大吗？ 3演示动画：第一组：请同学们摆出一个长4厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体，说出它的体积 第二组：同上要求摆出长3厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体 第三组：想象一个长5厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体，说出体积 考虑：请观察这些从实际操作中得出的数据，结合拼摆成的图形，看一看这些数据与长方体的体积有没有关系？是什么关系？ 4.长方体的体积公式是什么？ 5.正方体的体积公式是什么？ 6.光明纸盒厂消费一种正方体纸板箱，棱长是5分米，体积是多少立方分米？ 7.讨论长方体和正方体的体积计算方法是否一样 二、合作探究

6、、交流展示 三、过关检测 1口答填表 长 方 体 长/分米 宽/分米 高/分米 体积立方分米 5 1 2 4 3 5 10 2 4 正 方 体 棱长/米 体积立方米 6 30 0.4 2一块砖的长是24厘米，宽是12厘米，厚是6厘米它的体积是多少平方厘米？ 3一块正方体的石料，棱长是7分米，这块石料的体积是多少立方分米？假如1立方分米石料重2.7千克，这块石料重多少千克？ 总结、评价：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、

7、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快