小学语文三年级下册《一面五星红旗》教学设计(20220303045911)

1、一面五星红旗教学设计教学目标：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段,”等13个生字能正确读写“假日、 防止、脖子、漆黑,” 等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物 内心情感的变化（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟理解课 文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的 敬重和理解（三）情感、态度与价值观 ： 使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊二、教学重点（一）教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对 “我”的敬重和理解（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法三、教学准备教学课

2、件四、教学过程（一）、激情导入：1、PPT出示： 播放“五星红旗”歌曲及相关画面导入新课 导语： 同学们，五星红旗是中华人民共和国的国旗是祖国的象征，今 天我们一起来学习一片文章一面五星红旗2、板书课题：齐读课题（生读课题）二、整体感知：1、自由读课文，读后思考：这篇课文讲了一件什么事？ 这篇课文讲了“我”是一名中国留学生，在一次假期的飘流活动中发 生了事故在极度困难的处境下，我向老板求助面包，老板拒绝，提出 了用国旗换面包的要求，我没有同意，摔倒在地上，老板救助了我， 并给我付了医药费三、研读交流：（一）结合导学提纲，小组交流导论1、出示导学提纲，读提纲明确要求,小组合作学习.过度语：下面我

3、们围绕提纲来学习课文，请大家齐读导学提纲，请前 后同桌四人一小组，合作学习2、交流汇报学习情况师：谁来说说你弄明白了哪个问题？ 留学生处境1、 在漂流失事后,“我”的处境是怎样的?读出描写他处境的句子.相机指导学生理解词语:无影无踪,荒芜人 烟,转来转去的含义.2、 指导朗读.通过反复朗读,感受留学生的处境.面包点老板的态度变化 会面包店老板前后态度变化的句子1、你认为面包店的老板是个怎样的老板呢？默读课文412自然段，找出有关句子读一读，并说说你的理由。2、出示面包店老板前后态度变化的句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说： 我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么

4、呢？”（2）“他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我 来付。”a、 读一读，谈体会，说理由。b、 老板前后态度的变化为什么这么大呢？（敬佩我，被我的爱国热情，维护祖国尊严的精神受感动。）3、老师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严，我的爱国之情 也赢得了这位外国友人的理解与尊重。我的爱国热情过度:我对五星红旗的热爱打动了老板,从那些地方可以看出我对五星红旗的热爱？体会一个中国留学生的爱国精神， 围绕文中八处描写五星红旗的句子 来学习体会。1、课文题目为一面五星红旗，文中也多处写到五星红旗，请同学们 默读课文，找到描写五星红旗的句子，看看有几句？画上横线，读一 读，体会体会其中的

5、思想感情。2、学生读课文，找句子。并依次课件出示八句描写五星红旗的句子3、生汇报:出示句子读句子 句子中的哪些词语可以让你体会到他对 五星红旗的热爱?体会词语意思犹豫:舍不得,做事不果断,看出我不能换红旗师:你很会读书,能抓住关键词语进行想象.愣: （这时我可能会想什么呢?）凝视:久久的看,说明他对五星红旗的热爱 理解“趔趔趄趄”走路摇晃的样子.师:“我”走路都很气力,三天三夜没有吃饭,这时“我”随时都要倒 下去了,在这种情况下，“我”拒绝了老板用面包交换五星红旗的要 求这说明了“我”视国旗比生命更重要3、有感情地读读这三句话.4、文中还有那些句子表现我热爱国旗的呢?出示句子，引导读句子，理解含义 师:其实课文一开始就写了我对国旗的热爱,说明我以五星红旗为骄 傲.系在筏子上 系在脖子上 读句子,师引读第2句.齐读一 二句5、指导读最后一句：谁能把这句话读好，你认为那几个词重读好些 呢？你来读的试一试.一起来读一遍.（四）拓展升华 我们读到这里你想对这个老板或我说些什么呢?（五）师小结:五星红