新课标小学四年级上册数学《垂直与平行》教案

1、.新课标小学四年级上册数学?垂直与平行?教案设计说明：垂直与平行是人教版?义务教育课程标准实验教科书数学?四年级上册第四单元第一课时的内容。它是在学生已经认识了直线及角的根底上教学的，是认识平行四边形和梯形的根底。垂直与平行是指在同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用价值。本节课通过引导想象、观察、操作等活动，让学生充分感知和理解垂直与平行的本质特征。运用激趣导入法、合作探究教学法和体验教学法组织教学，培养学生学习数学的兴趣，让不同的学生在数学上得到不同的开展。教学目的：1、学生可以通过观察、操作和讨论，初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线这两种特殊的位置关系。，初步

2、认识垂线和平行线，正确理解垂直、平行的概念。2、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象，体会数学与生活的联络。能对生活中垂直与平行的现象做出正确的判断。3、在想象-操作-交流-归纳-质疑-总结-应用探究过程中，引导学生树立合作探 究的学习意识，开展学生的空间观念及空间想象才能。教学重点：准确理解相交、互相平行、互相垂直等概念，开展学生的空间思维想象才能。教学难点：对相交现象的正确理解尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解和对同一平面的理解。学法引导：引导学生通过 想象画线、感知特征、自主探究、拓展延伸等活动，运用想象、观察、讨论、验证等方法，合作交流、自主探究新知，形成运用已有

3、的知识解决新问题的才能。学具准备：小棒3根/人，白纸2张/人，记号笔1只/人。教具准备：三角尺一把，直尺两把，立方体一个。教学过程：一、复习导入，大胆想象1、复习直线及其特点。1直线有什么特点？2想象直线的延伸。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课本、报刊杂

4、志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3初步明确学习任务。假如大屏幕上又出现一条直线，这两条直线可能会形成什么样的关系？今天这节课，我们就要来研究两条直线的关系。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰