外研版（一年级起点）一年级下册Module 10 Unit 1 Let’s play footba… 教案.docx

1、所用教科书书名外研版新标准英语（供一年级起始用）一年级下册所教年级一年级所教册次、单元Book2Module10Unit1设计主题Let'splayfootball.1. 整体设计思路、指导依据说明设计理念：本课为英语（新标准）（-年级起点）年级卜册Module10UnitILet'splayfootball.课文情境为Sam和Darning互相邀请参加体育活动的对话。本单元的学习重点是提议和邀请他人参加体育活动，并根据实际情况做出同意或拒绝的回答。本课的设计依据英语课程标准倡导的教学理念：1. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。2. 充分挖掘语言学习的人文价值

2、，在语言教学中渗透文化、礼仪与正确的价值观，实现立德树人的教育目标。3. 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主张在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习与运用语言。教师通过创设接近实际生活的语境，采用任务型语言教途径，培养学生用英语做事情的能力。4. 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。5. 游戏活动激趣，调动低年段学生的学习兴趣与积极性。6. 巧妙运用白板、视频等课程资源，用信息化技术丰富教学手段。2. 学情分析本课对象为一年级学生，他们的语言知识积累尚浅，但是学习兴趣浓厚，敢于模仿，愿意表达,乐于合作。他们在前一模块的学习中初步认识了basketbal1/pi

3、ng-pong/footbal1/swimining这四项运动词汇，本课着重依托情境，学习邀请和提议体育活动，并且做出适宜的回答。3. 教学目标分析（一）知识与技能目标：（1）能听憧、理解文本内容。（2）能听懂、会认读单词和词组idea,hot,goswimmingo（3）能听懂、理解、会说Let'splayfootball.Goodidea!结合文本内容，能运用句型：Let's.邀请他们参加体育活动，并运用Goodidea!OK,Letsplay.等句式进行回1答。（4）能运用己学语言提出活动建议并回答。（二）情感态度与社会主义核心价值观目标：1. 积极参与各种课堂学习活动，

4、能体会到英语学习的乐趣。2. 勇于表达自己的想法，向别人提出自己的建议，并在人际交往中关注礼仪和友善。（三）文化意识目标：简单了解世界上的主要体育活动，初步感知中西方体育活动的特点。（四）学习策略目标（1）全身反应法，充分调动学生的学习主体性和积极性。（2）小组合作，运用所学语言创编对话。（3）运用图片建立运动词汇图的联想。4. 教学重点、难点分析句型教授和操练：Let's.Goodidea!引导学生主动提议活动并礼貌回应。5. 教学过程设计（中文为主+所教学科目标语言）Warm-upl.Singasonganddancetogether.HeadandShoulders.2. Gre

5、etings.（设计意图：TPR歌曲热身，活跃气氛）Lead-inandpresentthetask1. Lookandguess.WhaTsthis?Ifsafootball!（白板功能：擦除笔逐步呈现）Watchandsay.Isthisabasketball?（白板功能：放大镜）WatchthevideofromM1U1.It'snotabasketball.It'sahedgehog.2. Presentthetopic:Sportsandsportsday.3. Freetalk:What'syourfavoritesport?Ilike.Whatequipm

6、entdowcneedforthesesports?4. PKGame:Pickthesportswords.（白板功能：课堂游戏）Presentthetask:Gatherdataofequipmentneededforsportsday.（设计意图：互动导入，妙用白板，复习己学的运动词汇，并拓展运动器材概念，逐步呈现话题与任务，提出为了SportsDay准备运动器材而学习，创设真实情境，明晰语用目标。）IILPresentationActivity1:Watchthevideoandcount.Let'scount:Howmanykindsofsportsdotheypropose

7、?（设计意图：观看视频，完整感知对话情境，整体把握对话结构。）Activity2:a.Listenandimitate:Howtoproposeanactivity?b. Saywithactions:Let'splayfootball/basketball!Goodidea!c. Teach"idea”（设计意图：攻克重点，学习如何邀请同伴参加活动，TPR活动模仿，加深理解。）Activity3:a.Observeandguess:WouldDarningagreetoplayping-pong?b. Teach“hot”.c. Thinkandjudge:Whatprop

8、osalsaregoodwhenwearehot?d. GuideSstomakeappropriateproposalsinreallife.（设计意图：通过观察、思考和推测，并给出建议，培养学生的思辨能力，引导学生提议活动时要考虑当下情况。）Activity4:Howtorespond.Morewaystoexpressagreement.Apolitewaytosayno.（设计意图：总结并拓展如何应对他人的提议，丰富语言多样性的同时引导学生关注人际交往的礼仪。）Activity5:Listenandimitate.（设计意图：通过听音、指读，引导学生模仿原音的语音语调。）IV.Prac

9、ticeandConsolidationActivity1:Lookandsay.（设计意图：在情景下操练提议活动的句式，加深运动词汇的图、音联结。）Activity2:Guessandpropose.Stickalabelonthechild.（设计意图：猜一猜小朋友的喜好，向他/她发出运动邀请，人机互动增强对话的真实性和交际性，并通过给小朋友贴上愿意参加的体育活动标志，为完成任务进行示范。）Taskfulfillment1. Fulfilltaskwithinthegroup.Inviteyourfriendstosportsandstickalabelifheagrees.Collectthedataofsportequipmentneeded.（设计意图：设计真实情境，提供话轮支架，引导学生主动对话、完成任务。在交际中交流、思考并提高综合语用能力。）Sumup（1）Howtoproposeanactivity?（2）Howtoreplypolitely.（3）Watchavideo-Britishchildren'ssportslife.（设计意图：总结文本语用功能，回顾语言学习重难点。观看微课了解英国学生的体育锻炼情况，渗透文化差异，培育文化品格。）C.Homework（1）Readandactthedialogueout.（2）SurftheInte