小学语文人教部编版二年级下册《第十二课寓言二则》教案.docx

1、人教版语文二年级下第12课寓言二则2课时教学设计课题寓言二则单元第五单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1. 认识“亡、牢、钻、劝、丢、告、筋、疲”8个生字。2. 过程与方法：（1）通过朗读体会寓言所表达的意思。（2）能正确、流利地朗读寓言故事。 理解寓言内容； 能理解寓言所表达的含义。能力目标理解由生字组成的词语。理解寓言所表达的含义。知识目标学会本课生字词，理解寓言所要表达的寓意。重点1. 识字、写字。2. 让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。难点1. 让学生提前预习课文。2. 让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。学法问题学习、探究学习教法师生互动教

2、学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第一课时1. 问题导入（演示第2张幻灯片）同学们，你们知道哪些成语故事呢？画蛇添足、掩耳盗铃、坐井观天2. 今天我们就来学习第一篇寓言故事。（演示第3张幻灯片）读课题亡羊补牢问题导入吸引兴趣。让学生明白要学的内容是什么。1. 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。【解析】“赶紧”在这里更加的突出了养羊人此时懊悔的心情。去掉后则不能很好的体现养羊人很后悔的心情。2. 他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。六、作业布置1. 和同学们谈谈两则寓言所表示的含义。2. 完成课后习题。板书亡羊补牢第一次丢羊：不在乎

3、一不修补A第二次丢羊：后悔修补羊圈一个人出了差错，只要知错就改，就不算晚。掴苗助长盼望禾苗长快些一一想办法一一拔苗（开心）一枯萎（难过）做事情不能急于求成，要遵循事物的发展规律。讲授新课一、初读课文，整体感知(一)自读课文，出示要求：(演示第4张幻灯片)1. 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，从中体会寓言的寓意。2. 理解重点词语的意思，了解寓言内容。3. 注意读书姿势要端正。4. 认读生字：(演示第5、6张幻灯片)(1) 亡、牢、钻、劝、丢、告(2) 鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。(3) 读音对对猜，让学生认读字音。寓(四yu)言羊圈(quanJuan)窟窿(longlo

4、ng)街坊(1/ngfang)后悔(huihiu)叼(bidodido)走从此(clsi)5. 识字有方亡：亡，独体字，组词：流亡灭亡牢：，I六a宜牢，上下结构，组词：牢记牢固钻土车创针钟钻钻，左右结构，组词：钻孔钻研劝x无/劝，左右结构，组词：劝说劝1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。2、同学之间交流互相提问识记生字。让学生认读本课生字。让学生掌握生字的笔顺、结构和组词。导丢：二手王丢丢，上下结构，组词：丢失丢掉告：1卬止告告告，上下结构，组词：告诉告别（-）交流汇报：生自由说说这则寓言所表达的寓意以及养羊人两次丢失羊后的态度转变。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我

5、们就一起走进课文进行细细的品读。二、精读课文。（演示第7-15张幻灯片）1. 题目解读。亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。亡：丢的意思。补：修补，补救。牢：关牲口的圈。2. 阅读1-3自然段从前有个人，养了儿只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊己经丢了，还修羊圈干什么？”（1）羊为什么会少了一只呢？羊圈破了个窟窿，狼从窟窿钻进去把羊叼走了。为他着急。赶快。羊又少了一只又理解题目含义。（2）羊丢了之后，养羊人是什么态度？从

6、哪几个词可以看出来？满不在乎，漫不经心。己经、还、干什么。（3）街坊是什么态度呢？从哪个词可以看出来？3. 阅读第4自然段第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（1）第二天发生了一件什么事？（2）为什么会发生这样的事情？因为第一天丢了羊，他满不在乎没有堵窟窿。（3）从哪个词可以看出来狼是从窟窿里叼走了羊？4. 阅读第5自然段他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。（1）这次丢了羊，他是什么心情呢？从哪可以看出来？（2）他把窟窿堵住之后怎样了呢？从

7、此，他的羊再也没丢过（3）小组PK,看谁说的AABB类型的词语最多：郁郁葱葱马马虎虎结结巴巴偷偷摸摸形形色色吞吞吐吐清清楚楚家家户户5. 说说心里话！学了这首寓言，你想对养羊人说些什么？（1）以后要经常检查羊圈，对不结实的地方提前修补就不会丢羊了。懊恼很后悔、赶紧了解故事的发生。体会人物的态度。通过阅读理解故事的发展。体会人物的态度转变。词语扩充发散思维。（2）在羊圈边养两条猎狗，有狼来了，我们就会知道，就不会丢羊了。6. 用自己的话把这个故事讲给大家听吧！从前有一个养羊人，以放羊为生。有一天，他发现丢了一只羊，而且还发现了羊圈有一个大窟窿。他心想反正羊都丢了，再修补羊圈羊也回不来。不管邻居怎

8、样劝他他都不听。结果到了第二天，他的羊又丢了一只。这时他才幡然醒悟，赶忙拿着工具去修补羊圈。之后，他的羊就再也没丢过了。7. 拓展阅读南辕北辙三、归纳总结（演示第16张幻灯片）亡羊补牢这篇寓言告诉了我们什么道理？一个人出了差错，只要知错就改，就不算晚。四、课堂小结亡羊补牢这篇寓言通过讲两次丢羊后养羊人的态度转变告诉我们事情做错了要及时改正，错误还能弥补，还不算晚。锻炼学生写作能力。听故事，想道理。新课导入第二课时出示拔禾苗的图片，让学生思考回答问题同学们，你们知道图片中的人在干什么吗？拔苗吸引学生兴趣。关于这幅图片有一个很好的故事，你们想听吗？今天我们来学习另一则寓言故事掴苗助长。（演示第18

9、、19张幻灯片）想读课题掴苗助长让学生明白学习的寓言名称。讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第20-221、学生根据老师张幻灯片）出示的生字卡输1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，出字的读音。让学生简略读通句子，从中体会寓言的寓意。2、同学之间交流了解课文讲2.理解重点词语的意思，了解寓言内容。互相提问识记生解的内容。3.注意读书姿势要端正。字。4.认读生字：（1）筋疲朗读划分音（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。节。（3）读音对对猜，让学生认读字音。焦（jidcqiao）急喘（chudngchudn）气掴（ydn匹）苗助长巴望（wanwang）急忙（m

10、angman）一大截（径jie）禾苗（miaomao）（5）识字有方让学生掌握筋：）月月心筋，上下生字的笔顺、结构，组词：筋骨筋疲力尽疲：4广广广疔疔疔济疲，半包围结构，组词：疲劳疲惫（二）交流汇报：结构和组词。生自由说说这则寓言故事讲的内容和所表达的含义。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。二、精读课文。（演示第23-32张幻灯片）1. 题目解读掴苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。掴：拔。助：帮助。2. 阅读第1自然段古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天

11、，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”巴望：盼望，希望。焦急：非常着急。（1）这段话说了一件什么事？有个人盼望禾苗长快些，想着帮禾苗快快的长。（2）从文中哪里可以看出他盼望禾苗快些长的心情？天天到田边看、焦急地转来转去（3）我得想个办法帮它们长。这句话中的“它们”指的是什么？（4）写出几个ABAC的词语，看谁写的多：自言自语转来转去有声有色半信半疑不知不觉无穷无尽人山人海百发百中禾苗解读题目体会人物内心活动。扩充词语。3.阅读第2自然段一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽

12、。筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。急忙跑(1)他想到了什么办法？把禾苗一棵一棵往高里拔了解相关词(2)从哪个词可以看出他觉得自己想的办法很语。好？(3)从哪里可以看出他干活的时间长，做的很努通过动作描力？开心，快乐。写，体会人物从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。心理变化。4.阅读第3自然段他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。(1) 这时候，种出人是什么心情？(2) 用“一边一边”写句子。我一边听音乐，一边写字。体会人物的爸爸一边查资料，一边做笔记。心情。5.阅读第4自然段锻炼学生写他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一悲伤，难过

13、句子。看，禾苗都枯死了。(1) 你们知道禾苗为什么都枯死了吗？因为他在往上拔禾苗的时候，把禾苗的根拔断了，导致禾苗快速的枯萎了。(2) 你们觉得这时候,种田人会是什么样的心情？6.如果你是那个种田人，为了让禾苗快快长大，你会怎么做？感受人物难（1）为我会给禾苗勤浇水、施肥、除草，让禾苗可以吸收更多的养分，快快长大。（2）我会根据禾苗的生长习性对禾苗进行科学的管理。7. 用自己的话把这个故事讲给大家听吧！从前有一个种田人，他总是在想怎样让自己的禾苗长的更高、更快一些。有一天他终于想到了一个办法，第二天天不亮他就去田里帮禾苗长个，一棵，两棵，三棵，直到太阳落山他才把所有的禾苗全都往上拔了一截。这时候他看着高了一截的禾苗开心极了。可是第二天他到地里一看，禾苗全都死了，他难过极了。8. 通过这个故事你明白了什么道理？做事情要遵循事物的发展规律，不能操之