新青岛版四年级上册数学综合检测卷

1、.新青岛版四年级上册数学综合检测卷一、仔细审题，我来填。1、800097500这个数，8在 位上，表示 ，9在 位上，表示 ，5在 位上，表示 。把这个数省略万位后面的尾数求出的近似数是 。2、据统计，2019年潍坊市爱心捐款活动捐款总额到达八千六百零八万五千六百元，这个捐款数写作 元。3、根据9325=2325，直接写出下面算式的得数。93025= 93250= 930250= =232500004、小明的身份证号码那么他 年 月 日出生。5、李阿姨平均月收入907元，她一年大约收入 元。6、一个长方形公园原来的面积是15公顷，如今将这个公园的长扩大到

2、原来的3倍，宽不变，扩建后公园的面积是 公顷。7、角是从一点引出的两条 所组成的图形，这一点是角的，两条射线是角的 。8、 1个周角= 个平角= 个直角9、 3点整时，时针与分针所成的角度是 度，是 角；6点整时，时针与分针所成的角度是 度，是 角；10、 角的计量单位是 。把一个圆平均分成360等份，每一份所对的角就是 度的角，记作 。11、 角的大小与 有关，与 无关。二、判断。对的在括号里打，错的打、一个数，它的最高位是亿位，这个数是个七位数。、85473870省略万位后面的尾数约是855万。 、60006000中的6个零都不读出来。 4、45499946万。 5、乘数的末尾有几个0,积

3、的末尾就有几个0。 6、当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。 7、3209与3290的积相等。 8、一个20度的角，透过放大5倍的放大镜看是100度。 9、不相交的两条直线一定是平行线。 10、两个计数单位间的进率都是十。 三、选择题。1、角的大小是由 决定的。A、 两条边的长短B、两条边叉开的程度C、顶点的位置2、在操场上量一条五十米的直跑道，这条跑道可以看成是 。A.直线B.射线C.线段3、列几个角用一副三角尺就可以拼出的是 。A.80度B.120度C.170度4、两位数乘三位数，积 是五位数。A一定B.不可能C.不一定5、下面各数中，读出两个零的数是 。A.5010040B.51

4、04000C.50010046、把直角、钝角、平角、锐角按从大到小的顺序排列起来的是 。A、直角、锐角、平角、钝角B、平角、钝角、直角、锐角C、钝角、平角、直角、锐角D、锐角、直角、钝角、平角7、把7085310省略万位后面的尾数是 。A. 71万B. 708万C. 709万8、一亿四千零五万零二写作 。14050002140050002140500020140052019四、看清算式，我来算。1、直接写得数。1605=15400=233=8500=50025=7060=12580=492=2、 估算。22328408306501298323、 竖式计算。138184083217086唐宋或更

5、早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。五、解决问题，我能行。1、小

6、英是第二实验小学三年级四班的七号运发动，她的号码是234007 。小亮是第一实验小学五年级三班的22号运发动，他的号码是153022.1王小红的号码是246091，根据这个号码，你都能知道什么？2第三实验小学赵楠是2年级5班的8号运发动，请你写出她的号码。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘

7、无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语