最小学数学六年级下册《条形统计图和平均数》教案设计

1、.最新北师大版小学数学六年级下册?条形统计图和平均数?教案设计老师准备多媒体课件学生准备搜集有关条形统计图的知识教学过程谈话导入师：统计表的相关知识你理解多少？预设生1：把搜集到的数据进展整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这种表格叫作统计表。生2：统计表一般包括名称、工程、数量、单位等根本信息。生3：统计表也分为单式统计表和复式统计表。生4：制作步骤：一是搜集整理数据；二是设计表格；三是填写数据。师：我们在以前的学习中都接触过哪些统计图？条形统计图、折线统计图、扇形统计图这些统计图的特点同学们还记得吗？这节课我们就来共同复习一下条形统计图的相关知识。板书课题：条形统计图和平均数回忆与整理

2、1条形统计图的特点。提问：请同学们回忆一下，我们以前学过的条形统计图有哪些特点？学生小组讨论后进展汇报老师根据学生的汇报情况进展小结并板书：条形统计图的特点：可以清楚地看出数量的多少。2条形统计图的分类。提问：条形统计图可以分为几类？在学生充分讨论的根底上指名答复。预设生1：条形统计图按照形式来分，可以分为横向条形统计图和纵向条形统计图。生2：条形统计图按照实际需要可以绘制成单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个工程的数据，后者可以同时表示多个工程的数据。3条形统计图的绘制方法。1提问：同学们在制作条形统计图时应注意些什么？2学生充分讨论后指名答复。预设生1：注意直条的宽窄应一致。生2

3、：要注意单位长度。生3：还要注意美观。生4：应先在格子图上画出纵轴和横轴，并分别标上名称。生5：还应在横轴上确定直条的间隔，在纵轴上确定每格代表的数量。生6：假如是复式条形统计图，不同类别要用不同的颜色或形式的直条加以区分，便于比较。生7：还要写统计图的名称、日期、单位等。师：下面就请同学们根据绘制条形统计图的本卷须知，结合下面提供的数据信息绘制一幅条形统计图。学生以小组为单位在方格纸上尝试完成条形统计图，老师巡视指导课件出示数据信息：希望小学和光明小学六年级各班人数统计表单位：人班级六1班六2班六3班希望小学383738光明小学404041学生绘制出条形统计图后在全班展示，并说出自己的绘制方

4、法。老师根据学生的汇报总结绘制条形统计图的方法：根据纸张的大小，画出两条互相垂直的射线，作为纵轴和横轴。在横轴上适当分配直条的位置，确定直条的宽度和间隔。在纵轴上确定单位长度，并标出数量和计量单位。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

5、只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。用不同的图例区分两组数据。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。根据数据的大小，画出长短不同的直条，并标上统计图的名称、制图日期和图例。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思