最小学数学四年级下册《图形与几何》教案设计

1、.最新北师大版小学数学四年级下册?图形与几何?教案设计上课解决方案教案设计设计说明“图形与几何领域的概念很多，这部分知识对四年级学生来说有一定的难度，在复习这些内容时，我采用“梳理知识动手操作强化练习的形式。通过复习，系统地整理知识，弥补学习缺陷，进一步开展学生的空间观念，促进学生认知构造的完善。课前准备老师准备PPT课件教学过程复习回忆，构建知识网络1.谈话导入。师：本节课我们一起来复习“图形与几何领域中的“认识三角形和四边形和“观察物体的内容。2.归纳整理，构建知识网络。1提问：在这一部分，你学到了哪些知识？2学生独立反思、回忆整理，然后小组展示交流。3汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。

2、认识三角形和四边形观察物体设计意图：在引导学生复习、回忆相关知识的根底上，利用课件指导学生进展知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的理解。复习，分项整理1.复习三角形分类。师：请小组同学讨论一下，三角形有哪些分类标准？详细是怎样分类的？小组讨论、交流并推荐代表进展汇报。三角形按角分包括锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；三角形按边分包括等腰三角形和不等边三角形反响练习：完成教材101页1题。2.复习三角形内角和。师：想一想，三角形的内角和是多少度？我们是怎样推导出三角形的内角和的？我们可以运用三角形的内角和解决哪些问题？小组讨论、交流并推荐代表进展汇报。三角形的内角和等于180&

3、#176;。直角三角形中两个锐角的和是90°反响练习：想一想，算一算。1 2 33.复习三角形边的关系。师：说一说，三角形三条边的长度之间有什么样的关系？你能举例说明吗？学生考虑后汇报。三角形任意两边之和大于第三边反响练习：完成教材101页3题。4.复习四边形分类。师：大家回忆一下，我们本学期学过几种四边形？它们分别有什么样的特征？小组讨论、交流，并推荐代表汇报。两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形，平行四边形的对边平行且相等；只有一组对边平行的四边形叫作梯形反响练习：1判断。长方形是特殊的平行四边形。两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。两个完全一样的梯形可以拼成一个平行

4、四边形。一个梯形中只有一组对边互相平行。2完成教材101页5题。设计意图：通过由浅入深的复习，帮助学生循序渐进地掌握所学知识，建立明晰完好的知识体系，有效地稳固了学习成果。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。5.复习观察物体。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写

5、出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。1引导学生用4个大小一样的正方体拼摆出几种不同形状的立体图形。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通