最小学数学四年级下册《四边形分类》教案教学设计

1、.最新北师大版小学数学四年级下册?四边形分类?教案教学设计教案设计设计说明四边形分类是学习平行四边形和梯形的面积的根底。在本课时的设计上，既重视知识本身的构建，又重视课堂构造的构建，从学生的实际出发，培养学生获取知识的才能。1重视学生的理论操作。学生学习知识是发现和创造的过程，通过“分一分“想一想“填一填“画一画“拼一拼“剪一剪等活动，让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知、多角度的考虑把四边形分类，概括其特征，让学生的知识与才能得到同步开展。2重视学生的自主探究。学生学习数学既是一个主动探究和富有个性的过程，也是一个经历共享、互相启发的过程。本课时注

2、重学生的自主探究与合作交流，放手让学生自主探究，为学生创设了屡次合作、讨论与交流的时机，努力营造和谐、愉悦的学习气氛，使学生始终处于积极考虑的状态，学习兴趣盎然，从而进步了课堂的教学效率。课前准备老师准备PPT课件学生准备直尺不同类型的四边形图片剪刀教学过程复习导入课件出示下面一组图形。师：你们认识这些图形吗？它们有什么共同特征？引导学生观察，明确这是一组四边形师：这节课我们就根据四边形的特征给它们分分类。板书课题：四边形分类设计意图：通过指认学过的四边形，唤起学生已有的知识经历，为新课的学习做好铺垫。分类探究1简单四边形分类。1让学生说说如何将上面的6个图形进展分类，可以分成几类？分类的根据

3、是什么？学生分类后交流、汇报分类过程和结果。这些图形可以分成两类：为一类，它们都有两组互相平行的边；为一类，它们都只有一组互相平行的边。认识平行四边形和梯形。明确有两组对边分别平行的四边形是平行四边形；只有一组对边平行的四边形是梯形。2请学生说出平行四边形和梯形各有哪些。学生分别指认6个图形中的平行四边形和梯形。2复杂四边形分类。1在上图的根底上增加两个四边形和。课件出示以下图师：你们能把这些图形分类吗？2自主探究，尝试分类。学生以小组为单位，合作探究，把上面的8个图形分类。3汇报、展示分类的结果。分类完成后，请各小组派代表展示本小组的分类结果。两组对边分别平行：只有一组对边平行：没有平行的边

4、：4为什么这样分类？这样分类的根据是什么？学生汇报是根据四边形的对边是否互相平行和有几组对边互相平行进展分类的。师：两组对边分别平行和只有一组对边平行的四边形分别是什么图形？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。学生汇报分别是平行四边形和梯形。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，

5、扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。老师小结：通过观察、比较，根据边的特点，可以把四边形分为平行四边形、梯形和任意四边形。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方