(整理)翻转课堂测验四答案

1、精品文档单元四测验要返回本次得分为：4.50/5.00 ,本次测试的提交时间为：2014-12-23 ,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1单选（0.5分）下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？得分/总分A.参与态度B.表情与仪态,0.50 /0.50C.创新和实践D.协作精神2单选（0.5分）翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定? 得分/总分A.结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容B.根据学生自主学习能力自测表，分析并选择需要讲解的内容C.结合学生学习偏好分析并选择需要

2、讲解的内容D.课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度二 0.50 /0.503单选（0.5分）实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？得分/总分P IIA.学生先独立回答概念性的问题，然后全班讨论求解过程中可能产生问题，教师对概念性的内容再次强化，学生形成共识。B.先通过小组的讨论就概念性的问题形成共识，然后向全班汇报小组的发现，教师对其进行补充和指导，最后独立回答此前的问题。C.学生先独立回答概念性的问题，然后进行小组讨论，教师对各个小组中出现的问题进行辅导，然后通过各个小组的总结，形成共识。D.以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组

3、讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。.0.50 /0.504多选（0.5分）卜面哪些建王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，议你觉得可以给王老师作为参考？得分/总分0A.完全放开手，让学生在课堂上自由展开讨论和总结，教师不需要多做干预。彳B.让家长在任务清单上签字，让他们知道学生需要看哪些网页和材料，大概需要多长时间。.0.17 /0.50FC.对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。.0.17 /0.50卮D.和家长建立联系，获得家长的理解和支持。. 0.17 /0.505多

4、选（0.5分）在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？得分/总分PA.已知的问题和困难的界定.0.16 /0.50B.问题直接的解决方式C.小组任务的分工0.16 /0.50gD.谁是发言人和谁是组长6多选（0.5分）下面哪个活动，不分组也可以开展？得分/总分口A.用提问推进讨论B.同伴交流分享史C.集体头脑风暴.0.16 /0.50FD.一分钟纸上陈述:.0.16 /0.507多选（0.5分）在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有得分/总分血A.制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则.0.12 /0.50B.事先培训学生一些沟通交流的技巧C.采

5、用自由组合，教师协调的方式进行分组.0.12 /0.50更D.结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数二 0.12 /0.508判断（0.5分）在北京119中郑涛老师的案例中，她实施可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备小抄”的时候也是一个认真的复习过程。得分/总分aA.1vz.0.50 /0.50B.X9判断（0.5分）对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。得分/总分A.B.0.50 /0.5010判断（0.5分） 教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。得分/总分A.,0.50

6、 /0.50B.单元四测验要返回本次得分为：4.00/5.00 ,本次测试的提交时间为：2014-12-23 ,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1单选（0.5分）下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？得分/总分A.参与态度B.创新和实践C.能力提高D.表情与仪态.0.50 /0.50单选（0.5分） 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定?得分/总分A.和有经验的教师讨论找出学生不容易理解的地方B.结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容C.让学生针对课前任务，提出自己的问题

7、，然后分析这些问题.0.50 /0.50D.结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容3单选（0.5分）布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对评价”层次的分析正确的是得分/总分|rA.评价层次类的问题中，常用的动词有：评价，估计，评论，鉴定，辩明，辩护，证明，预测， 预言，支持B.评价层次类的问题中，常用的动词有：分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别0.00 /0.50C.是以分析为基础，指的把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理，是高层次的要求rD.是以分析为基础，指的是对所学习的概念

8、、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况，是高层次的要求。4多选（0.5分）周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？得分/总分后A.营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。.：, 0.17 /0.5017B.在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。,0.17 /0.50C.减少问问题的次数|7|D.可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。.0.17 /0.505多选（0.5分）对于翻转课堂面授活动，

9、下列认识准确的有得分/总分例A.可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格:.0.13 /0.50PB.容易关注到不同能力水平学生的学习需求:0.13 /0.50圄C.更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机.0.13 /0.50aD.同学之间交流的机会和时间都增多了:0.13 /0.506多选（0.5分）下面哪个活动，不分组也可以开展？得分/总分已A.一分钟纸上陈述瑜该题无法得分/0.50巴B.旋转式木马头脑风暴河该题无法得分/0.500C.角色扮演D.集体头脑风暴诲该题无法得分/0.507多选（0.5分）为给这类学生创造参与课堂的机学生在课堂上保持沉默的原因之一是

10、自己感觉准备不充分, 会，教师应该怎样做？得分/总分A.不想发言就不发言，不要强迫学生B.设计合适难度的问题:0.17 /0.50P提问后留出一定的思考时间.0.17 /0.50D.建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他,0.17 /0.508判断（0.5分）将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。得分/总分A.1vz.0.50 /0.50FlB.X9判断（0.5分）对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。得分/总分A.X.0.50 /0.50B.V10判断（0.5分） 教师是否表现

11、出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。得分/总分rA.XB.单元四测验要返回本次得分为：4.82/5.00 ,本次测试的提交时间为：2014-12-23 ,如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。1单选（0.5分）下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？得分/总分A.表情与仪态:0.50 /0.50EB.能力提高C.创新和实践D.参与态度正确答案：A你选对了2单选（0.5分）下列活动步骤符合同伴教学法的是得分/总分nA.教师讲解后，进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，

12、然后再重新发送答案； 如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题B.教师讲解后，进行概念测试。如果发现 70%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案； 如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试;发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题C.教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现 70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后 再进行测试；如果发现 30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发 送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然

13、后进入下一个主题.0.50 /0.50D.教师讲解后，进行概念测试。如果发现 30%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进 行测试；如果发现 30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答 案；发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题正确答案：C你选对了3单选（0.5分）实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的?得分/总分A.学生先独立回答概念性的问题，然后全班讨论求解过程中可能产生问题，教师对概念性的内容再次强化，学生形成共识。B.教师对概念性的内容再次强化，然后让学生独立解答问题，再通过全班讨论发现求解过程中可能产生的问题，教师进行补充指

14、导。C.以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论， 小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。.0.50 /0.50D.学生先独立回答概念性的问题，然后进行小组讨论，教师对各个小组中出现的问题进行辅导，然后通过各个小组的总结，形成共识。正确答案：C你选对了4多选（0.5分）王老师是一名小学英语老师， 想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考？得分/总分叵A.对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。:.0.13 /0.5017B.和家长建立联系

15、，获得家长的理解和支持。,0.13 /0.50|7|C.让家长在任务清单上签字，让他们知道学生需要看哪些网页和材料，大概需要多长时间。:.0.13 /0.50pD.给学生一个课前任务清单，让学生每完成一个就打一个勾。.0.13 /0.50正确答案：A、 B、C、 D你选对了5多选（0.5分）在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？得分/总分史A.对长期合作的小组，要考虑小组的交流机制，如交流的频率和时间等.0.13 /0.50史B.小组任务的分工.0.13 /0.50史C.谁是发言人和谁是组长.0.13 /0.50史D.已知的问题和困难的界定:0.13 /0.50正确答

16、案：A、B、C、 D你选对了6多选（0.5分）检测”是在学在课堂教学活动设计四步法中提到了检测、作业、协作与展示四个方法, 生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：得分/总分巴A.了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处.0.16 /0.50口B.惩戒没有完成任务的学生口C.让学生体验自主学习的成就感D.发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学.0.16 /0.50正确答案：A、C、D你错选为a、d7多选（0.5分）下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是得分/总分|7|A.学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础:.0.13 /0.50*B.精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动,0.13 /0.50|7|C.设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识:.0.13 /0.5017|D.提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机.0.13 /0.50正确答案：A、 B、C、 D你选对了8判断（0.5分）将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序