《中国古代科学技术文化》研究性学习的设计方案

1、目标设定1 . 从感性与理性结合上，了解中国古代科学文化的发展线索 和中国古代科学技术文化上的重大事件，增强民族自豪感； 同时，从近代落后的事实和原因思考中，激发学生“为中华 之崛起而读书”的意识。2 .引进“研究性学习”方法，采取“长作业”、编印中国古代科学文化例选等的形式，阅读有关中国古代科学文化的主要资料、典籍，使信息素养、问题意识、文言阅读、运用多学科知识解释科学现象、有条理的进行说明事理等能力获得训练。总体设计教学内容选择语文课内内容：1、文化常识（六）：中国古代科学文化获取对中国古代科学文化的基本知识2、文言基础知识（16）寻找有关文言原始资料，综合训练文言阅读、理解、翻译能力3、

2、写作：第四单元说明事理的顺序事理说明文写作的一般要求其他学科链接：1、历史：复习有关中国科学技术发展史方面的内容2、地理、物理、化学、生物：相关原理的学习与分析；知 识的补充3、英语：对中外科学技术交流的典型事例进行翻译，训练 阅读、翻译能力课外内容链接：1、中国古籍中的相关记载2、外国学者的相关研究记录教学活动组织学习内容组织：1、在初步通读语文教材文化常识（六）：中国古代科学文化的基础上，可以从以下自选一项：中国古代科学发明实例（实物、技术、原理、现象） （每人一项，班级内不能重复）中国古代科学家与科学著述（生平事迹、著述内容与体例、科学史上地位、影响）（每人一项，不能重复）中国古代科学技

3、术发展大事年表（时间、 地点、 出处） （每人负责一个朝代，不能遗漏）中外科学技术交流的事例（时间、内容） （每人12项,有中外印证）2、成果形式：中国古代科学发明实例一一题目、原文、翻译与复述、现代科学观点的原理说明。中国古代科学家与科学著述一一传记、著作题解、著作或传记选段试译。中国古代科学技术发展大事年表年表每一项的出处， 选译其中一段；或者对相应时期科学发展述评。中外科学技术交流的事例每一事例均应有中英文对 照，并从历史角度的述评操作步骤设计：1、操作过程从教材或资料中（历史、语文教材；科普读物；辞书、科技著作、网络等）找到线索；依据线索，找到有关的原始记载，摘录并作好翻译，同时进行复

4、述或改写；用自己所学过的相关学科知识，对这一事物的有关原理等作出分析解释；或整理翻译；按照要求整理成文，用统一格式进行“电子化处理”后打 印装订。对作业作综合评价：参照我校“研究性学习课程的评价方2、保障措施统一动员：印发“导弓初报。,自寻方向和课题，一周内完成活动机制：采取“主题协作组”的形式。控制总量：中外 交流 40 人；大事年表20 人；其余不限。教师介入：不设“指导教师”，让学生根据需要主动上门 求教。教学课时安排1、寻找线索，确定方向（第1112 周）以收到“预研究”报告结束。 （截止：班级11 月 20 日，年级26 日）2、找到凭证，初步整理（第1315 周）以填妥“开题报告”

5、开始，以收到“中期报告”为标志结束。3、整理成文，交流评价（第1617 周） 以学生交出 “研究报告”为标志，班内交流，共同评分。 （截止日期：班级内： 12 月 21 日，年级12 月 28 日）4、从学生的“研究成果报告”找出较好的内容，编成中国古代科学文化例选小册子， “实例” 40 个；大事述评4篇；中外交流8 个。寒假完成。印发全体学生。目标设定1、从感性与理性结合上，了解中国古代科学文化的发展线 索和中国古代科学技术文化上的重大事件，增强民族自豪 感；同时，从近代落后的事实和原因思考中，激发“为中华 之崛起而读书”的意识。2、引进“研究性学习”方法，采取“长作业”、编印中国古代科学

6、文化例选等的形式，阅读有关中国古代科学文化的主要资料、典籍，使信息素养、问题意识、文言阅读、运用多学科知识解释科学现象、有条理的进行说明事理等能力获得训练。最终成果1、在通读语文教材文化常识（六）：中国古代科学文化基础上，在下列内容中自选一项：中国古代科学发明实例（实物、技术、原理、现象）中国古代科学家与科学著述（生平事迹、著述内容与体例、科学史上地位、影响）中国古代奥一朝代科学技术文化发展大事年表（时间、地点、出处、述评）中外古代科学技术交流的事例（时间、 内容、 双方的证据）2、成果形式：基本要求：选题报告 （预研究）+资料原文+现代诠释→电子化处理、分类要求：事物、人物

7、类（文言来源与现代文语译；对 事例用现代科技知识作解释）大事年表类（资料由处与涉及面的评价；对年表中表现规律的述评）；中外交流类（中外文对照；中外交流项目的述评）教学内容语文课内内容:1、文化常识（六）：中国古代科学文化获取对中国古代科学文化的基本知识2、文言基础知识（16）寻找有关文言原始资料，综合训练文言阅读、理解、翻译能力3、写作：第四单元说明事理的顺序事理说明文写作的一般要求其他学科链接：1、历史：复习有关中国科学技术发展史方面的内容（可参 考初、高中的历史教科书）2、地理、物理、化学、生物：相关原理和知识的学习与分 析（参见各学科的教科书）3、英语：对中外科学技术交流的典型事例进行翻

8、译，训练 阅读、翻译能力操作步骤操作程序从教材或资料中（历史、语文教材；科普读物；辞书、科 技著作、网络等）找到线索；依据线索，找到有关的原始记载，摘录并作好翻译，同时 进行复述或改写；用自己所学过的相关学科知识，对这一事物的有关原理等 作由分析解释；或整理翻译；按照要求整理成文，用统一格式进行“电子化处理”后打 印装订。时间安排寻找线索，确定方向（第 1112周）：以“布置”开始, 到“预研究”报告为标志结束。找到凭证，初步整理（第 1315周）：以收到“中期报告”为标志结束。整理成文，交流评价（第 1617周）：交由“研究报告”为标志，进行班内交流后评分。选由“研究成果报告”中较好的实例，

9、编成中国古代科学文化例选小册子。参考提示1、语文教材p118138 的内容概括：一条线索按照历史王朝的线索，明确“起讫点”“科学文化”“大事年表”编制的要求两大板块“科学技术” （纯粹技术、认识）（对世界发展的深层次影响）三大典籍三部代表性的作品 （时代角度分；内容角度看）一组实例以人带史类（张衡、马钧、黄道婆）以事带史（石油、河工）以物带史（锚、针、硫磺、火柴、圆周率、投影仪）以论带史（中外科技文化交流）2、其他书籍提及的相关内容示例：生活器皿等物：走马灯、透光镜、-漆器、浑天仪、壶漏、指南针、算盘、火柴、蔡侯纸、生产生活建筑：都江堰、郑国渠、大运河、兵马俑、赵州桥、各种实用技术：火药、石油、煤、针灸、土圭测影、子午线 测量、印刷术、珠算、天坛、小孔成像、酿酒、轮作复种、 施肥、“区田法”、陶式铸造、失蜡铸造、金属范铸造、天文地理：太阳黑子观测、彗星观测、阴阳历、石氏星表、太阳历、授时历、“十二节气”数学理化：勾股定理、十进制记数”、“剩余定理”、圆周率、贾宪三角、双假设法、科学家与著作：周髀算经、 九章算术、 墨经 、 黄帝内经 、 本草纲目、 医林改错、 天工开物、 王桢农书、资料索引1、图书