中学生作文评语怎么写

1、中学生作文评语怎么写教师的评语是学生作文评改中最主要的环节。教师恰当合理的评语、有针对性的建议，对学生作文遣词造句、谋篇布局等作文技巧的提高，以及务实的文风、真善美性情的陶冶熏陶都是有帮助的，特别对提高学生的写作兴趣至关重要。中学生作文评语怎么写一、平等交流，鼓励为主只要我们尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份坦率地与学生交流，把一片真诚浓缩在评语中，就能得到学生的信任，他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，愿意说出自己的心里话，从而写出一篇篇内容丰富、情感真实的好作文。如写考试压力，成长烦恼，心里秘密，喜欢异性 在批改时，我们应民主沟通，努力深入学生内心，参与他们

2、的心灵漫游。如某同学，她在作文中写道：" 我是一名留级生，老师和同学们一定觉得我是个中考失败者 我总是抬不起头来，我害怕大家的眼神。" 我们可以引用但丁的名言" 走自己的路，让别人去说吧!" 劝勉她不要理会少数人的误解，同时也写了一段话" 愿一切烦恼都随晚风飘散，明天头上又是一片晴空 " 规劝她不要多愁善感，要抬起头来，找回自我。接下来的几次作文中，她都附上一段话与我笔谈，直至重新活泼开朗起来。中学生的逆反心理强，引导他们写作应循循善诱，与之平等交流，而不是以权威面孔对立否定或乱棒打死，这样只会挫伤学生的自觉性，直接影响学生下次的创作

3、欲望。如：" 这是你自己写的吗?"" 表达不清，内容简单。"" 不符合要求，重写 !"" 文章写得很平淡，像一杯白开水，无味!" 等不堪入目的字眼。对于学生作文，我们要善于找出亮点，不要吝啬自己的表扬。对于缺点，我们应具体指出而不失委婉。下评语时要满怀深情，以充满爱的评语，用饱蘸感情的红笔，抒写对学生的期望、关怀和抚爱，让学生从中获取进步的信心与力量。二、有的放矢，评点到位写作文评语是一件颇费脑筋的事。写些什么能够恰如其分怎样写学生更能接受?怎样说更能调动学生作文的热情?面对不同学生不同特点的作文，怎样的评语才能避

4、免千篇一律、大同小异?这些都需要教师绞尽脑汁，用心琢磨。绝大部分学生相当重视老师的评语，愿意按照老师的指点去做。这就要求教师在评语的撰写上要格外用心，看准问题，抓住关键，点明要害，指出方法。由于工作繁忙，我们在下评语时往往求简、求省工，不痛不痒，语义不明，甚至妄下断语。更有甚者，在桌旁放几页"作文评语集锦"，读完就"拈 "几句放在作文本上敷衍了事。比如 " 本文结构完整，但层次不清"" 应写得再具体些"" 还可以 " 层次有何混乱之处?怎么写才具体?"可以 "是个什么程度 ?

5、对学生来说，这都是需要指明的问题。那样的评语学生要么看不懂，要么看懂了不知如何修改，此外还会让学生失望，伴随而来的还有对教师责任心的怀疑。具体而有针对性的评语能让学生警醒，给他们指点迷津，让学生从中得到启发而产生思索的冲击，并从中悟出修改之道，逐渐提高其写作水平。三、评语幽默，富有文采文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。我班某学生写字总喜欢写特长的撇、捺、竖，很不整洁。我评道：" 看你的字还真累人，长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳，你能饶过你忠实的读者吗?" 有一女生习惯写在格子线上，

6、且不成行，我批道：" 请把字写在格子中间好吗?既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。" 如此等等，幽默中见师情，学生在笑声中接受了意见。有时还可以引用一些古诗文名句代批语，如发现有抄袭之嫌的作文，就用上" 似曾相识燕归来" ，语言质朴自然的就用上 " 清水出芙蓉，天然去雕饰" 。好的评语本身就应该是一篇富有文采的美文，妙笔生花，点石成金，能让学生模仿、借鉴和欣赏，让学生满怀敬仰，又深觉知心，既给学生以美感，让学生带着欣赏的心态去阅读体会，又培养了学生对文学的兴趣和爱好。同时也增强了学生的兴趣，对生活的积极性。评语的

7、具体写法作文开头:1 、文章开头简而得当, 通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化。2 、开头简明扼要3 、文章开头新颖, 具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。4 、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生 动 , 具体 , 详略得当。5 、文章语言生动丰富, 可读性强。6 、开头出手不凡, 吸引读者7 、开头打动人心, 具有真情实感。8 、文章开头交待得十分清楚, 起到总领全文的作用。9 、文章选材新颖, 激起读者读下去的欲望作文过程:1 、以饱满的激情，描写了2 、重点突出, 详略得当, 内容具体。3 、比喻贴切, 用词生动。4 、文章语言通俗易懂, 贴近生活实际,

8、 读来令人倍感亲切。5 、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。6 、叙述自然生动、结构紧凑, 衔接自然连贯, 中心突出。7 、对于景色的描写, 语言简练而准确, 联想则为触景生情,情景自然融合。8 、通过丰富人物的语言和动作, 衬托出人物的思想品质。9 、文章边叙事边抒情。10 、充分运用动静结合的写法, 并辅以比喻、拟人等手法11 、小作者观察仔细, 叙述时井然有序12 、一些精妙词语的使用, 无形中为文章增添了不少情趣。13 、文章清逸婉丽、流畅连贯, 尤其人物语言幽默风趣14 、文章想象合情合理,15 、通过生动、形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般。16 、文章线索

9、明朗，主题突生，紧紧围绕进行。17 、细节描写颇具匠心。极富功底。18 、对人物的语言、神态、动作等, 进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。19 、描写细腻, 生活气息浓厚, 遣词造句准确传神。20 、 , 语言准确, 鲜明、生动, 内容极其丰富具体,21 、事例叙述得生动具体, 人物的言行符合各自身份特点。22 、文章来源于生活, 因此语言虽然不怎样优美, 但却真实有趣 , 写得入情入理23 、文章将一写得细致入微24 、语言活泼明快, 富有情趣。25 、大量采用生活中的口语, 使文章更显自然亲切。作文结尾:1 、结尾恰到好处地点明中心, 语言朴实而含义深刻, 耐人寻味。2 、以感受开关, 以感受结尾。这样便使文章前后照应, 首尾连贯 , 同时又使文章主题回环复沓, 感染力极强。3 、结尾处对人物的赞美, 情真意切, 感人至深。4 、文章含蓄的结尾, 既点题 , 又耐人寻味。5 、结尾处集中表达情感, 既照应开头又总结全文。首尾连贯 , 一气呵成。6 、对细节传神的刻画, 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界 , 这是本文的成功之处。7 、文章以一为结尾，言简意赅，其味无穷。8 、文章最后揭示中心之句, 实属点晴之笔, 概括之语, 短促而有力。9 、结尾令人饱含期待与热情, 言已尽 , 意犹未了。10 、文章开