中班音乐：下雨歌-2019最新幼儿园中班教案

1、中班音乐：下雨歌中班音乐下雨歌活动目标1、熟悉歌曲旋律，能够用自然、好听的声音演唱歌曲下雨歌2、在理解歌曲的基础上尝试用声音表现出大雨和小雨。活动准备钢琴、多媒体、图谱活动过程、导入，引出题。1、引出小雨师今天，老师给小朋友们带了什么?（出示雨伞）师小雨伞最喜欢玩游戏了，听，它在和谁玩游戏?（声音下小雨）师谁呀？（幼儿发言）师原，小雨伞和雨滴在做游戏呢2、引出大雨师现在，小雨伞又在和谁玩游戏?（声音下大雨）3、比较师2次听到的下雨声一样吗？哪里不一样？谁能说说?（幼儿发言）师原我们第一次听到的声音是轻轻的，可以判断是在下小雨我们第二次听到的是声音比第一次的大，表示下大雨了师老师这里有2个雨滴宝

2、宝，你觉得哪个雨滴宝宝可以表示小雨?师哪个雨滴宝宝可以表示大雨?（幼儿发言）师我们用小雨滴宝宝表示小雨，用大雨滴宝宝表示大雨。师你们知道小雨滴发出什么样的声音?（幼儿发言）师今天，老师告诉小朋友们一个好听的声音，也可以用表示下小雨。 跟老师说一说“淅沥淅沥”（幼儿淅沥淅沥）师那么大雨滴发出什么样的声音?（幼儿发言）师我们也可以用另外一种声音表示下大雨。跟老师说一说“哗啦哗 啦”。（幼儿哗啦哗啦）4、熟悉旋律师现在，我们跟着音乐唱一唱小雨滴的声音。（教师清唱“淅沥淅沥”幼儿学唱“淅沥淅沥”）师我们再唱一唱大雨滴的声音。（教师清唱“哗啦哗啦”幼儿学唱“哗啦哗啦”）师小朋友们真的非常棒！给自己鼓鼓掌

3、掌。二、新授师听！美丽的小伞还唱起了好听的歌儿（教师清唱）师这首歌好听吗?（幼儿发言）师我们再听一听小朋友们是怎么唱的（歌曲录首）师你听到了什么?（幼儿发言教师摆图谱）三、新授师这就是今天我们要学习的歌曲下雨歌（出示）师现在，我们按着图谱的顺序跟着琴声唱一唱。师雨滴还藏在这个图谱里呢，我们一起看看，哪里是小雨滴?（幼儿发言）师小雨的声音应该唱得怎么样？声音大一点还是小一点?师我们再找找哪里是大雨滴?（幼儿发言）师大雨的声音应该唱得怎么样？声音大一点还是小一点?（幼儿发言）师我们跟着琴声把歌曲完整地唱一唱，注意小雨和大雨。（幼儿唱歌）师小朋友，你们觉得哪一句唱得不好?（幼儿发言）师我们一起学一学

4、（教师清唱幼儿学唱）师现在，我们连起完整地唱一唱（幼儿唱歌）四、拓展小结师小朋友们，我们可以用什么动作表示下雨?（幼儿发言）师有没有办法区别小雨和大雨?（幼儿发言尝试）师现在，跟着音乐我们一边唱一边用动作试一试（师弹琴，幼儿尝试）在歌声与律动中结束这堂。活动利用图片帮助幼儿对歌词进行理解和记忆， 有效降低了幼儿学习 的难度，活动最后引导幼儿对歌词进行创编，充分挖掘了歌曲的教育因素。但整个活动上下我感 觉幼儿对于歌曲学的不是很扎实，我觉得有几点原因，首先磁带和歌曲节奏有出入，使得幼儿 对节奏的把握不是很到位，特别是“雨儿下了”这一句，幼儿很难唱准；其次，教师位置的频繁 更换转移了幼儿的视线，分散

5、了幼儿的注意力，再次，歌曲练习次数不够。在表演环节，由于 教师的介入，在一定程度上限制了幼儿的创造力，很多幼儿都是跟着老师在做，多半是模仿，更 谈不上创编。针对活动中的不足，提出以下修改方案1、导入部分适当加快节奏，减少不必要的提问，为学习歌曲留出更 多时间2、幼儿听磁带改为听教师清唱，有利于孩子对歌词的把握3、尝试将歌词和节奏相结合4、在表演部分放手让孩子表演，充分发挥孩子创造力5、请一教师帮助弹琴，执教老师减少走动，有利于集中幼儿注意力6、出示图谱时根据歌词分成四行，美观又清晰7、教师在调动幼儿学习积极性方面还应多下工夫，通过表情语言感 染幼儿，使活动更加生动有趣活动前就让孩子感受了一下，下雨时所听到的一些声音，在掌握了这 些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作表 现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不 同乐趣。在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行 了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整 个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征，也能够模仿雨打在伞面上的声音, 从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高当然，整节下，也有许多不完善的地方，如有些孩子