五年级英语上册Unit4Hobbies教案译林版新版

1、2014 年五年级英语上册Unit 4 Hobbies教案（译林版新版）Unit 4 Hobb 单元教学建议：1 、本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册unit4 的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词l2 、词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。3 、教师可以请学生运用句型I like.分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes.介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。教学目标：1. 能听

2、懂、会说、会读单词hobby, with, also,plaano, walms, both, group, about, ideale, w2.能听懂、会说、会读、会写单词be good at, reada lot of,dag 能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing.She/He likes doing. Look out!4. 能知道字母y 在单词中的读音。能唱歌曲 Weall like climbing教学重点：1. 句型：be good at, reada lot of, dag.2. 词汇：be good at, reada lot of, dag语音：字母 y

3、 在单词中的读音。教学难点：1. 句型：be good at, reada lot of, dag.2. 词汇：be good at, reada lot of, dag等词的读音和拼写3. 语音：字母y 在单词中的读音。课时安排：6 课时第 1 课时： and song 第 2 课时：第3 课时： Fun timeGrammar 4 课时：Ca第 5 课时：Sound time and Checkou 第 6 课时： Ticking time(review , exercise)第 1 课时 and Song 教学目标：能听懂、会读、会说单词： dance, draw, plaano, re

4、ad, sing, watch fil2.能听懂、会读、会说日常用语：I like / They like 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。教学设计 （主备） 复备 :Greeting and warmuGreeting2.Sing a songT: Do you like singing?S:T: I like singing very much, let s leag a

5、new song, ok?S:T:First,listenand watch carefully, and youcan followu want .（ 播放歌曲一遍）T: Do you lg? Now follow me.（ 老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作）T: Tlet g and do some agether. （ 再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。）2 : PresentaWatch a video andleaw words（ 教师出示有关自己兴趣爱好的视频，可将生词融入进去，边说边做，每到一个生词处板书，之后将句子提炼出来，教授新词。）I like danci

6、ng I like playing the piano I likesinging （ 学生观察句型）T: They abbwhat about yours? （4 名学生练习说句）T: We know dle have dbbies, look, what do they like doing? （ 出示课文图片，让学生先试着说。）:T:Fadby yourself and underlwords andu don t know. （ 五分钟左右熟读并尝试理解）2 . 解决难题，学生找出课文相似句型，注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。3 .Waartoon and read lo

7、udly. （ 跟读 2-3 次，注意发音和语调，培养学生的语感）4 .Retell（ 教师起第一句，学生接龙）:PraThink andw书上38页练习学生看图先口头表达完成下面填空，小组检查汇报Think and say 小组活动，介绍自己的兴趣爱好。（四人一组，教师可提供必要的词汇帮助学生。）Homework :听磁带，跟读录音5 遍。用I like - /He likes的句型介绍爱好。板书设计：Unit4 hobbdance draw plaaad sing watch filmsI like playing basketball and footballlikes readingT

8、hey both like swimming.教学反思：第 2 课时教学目标：1 .能熟练运用句型 I like/ They like/ He/Shelike进行对话。2 能独立复述课文内容。教学重点和难点：1 熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好2 能独立复述课文教学设计(主备)复备RevggT: Hello, boys and girls. Do you remembg “ we all like climbing ”S:T: Let s singg agai n. ( 播放歌曲，学生齐唱)3 .Change the lT: Can you change the words accordin

9、gure? Nowl( 教师示范唱第一段，剩余两段让生 试唱 )4 、 ReviewT: Iu read and understandwell, let s dudging(1) . Mike likes playing football.(2) .Liu Tao likes playing pia(3).Yang Ling likes drawing.(4) .Su Hai likes reading(5).Su Yang likeswatching filT: Great! Can you dub?(5) （ 集体跟着动画配音）2 : Pra 思考完成下面的句1) ) Mike likes

10、 (sing).2) ).The students (like) (draw).(3)Su Hai and Su Yang like (swim).3) Can you tell me what do you like?2.Consolida小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇51) ： lg andg. Myfather likes takingand traveling.What do your parents like doing?S2:2 . 卡片游戏，连词成句教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的

11、形式呈现，不必呈现单词。教师将卡片收齐后，要求学生任意抽取两张，用likedoing 造句。3 .Think and w 学生独立完成书上45 页活动，小组交流并展示Homework ：模仿 45 页写一篇有关自己兴趣爱好的小文章板书设计：第 3 课时 Grammar time and Fu 教学目标：1 能听懂、会读、会说、会用What do you/theylike doing? What does he/she like doing? 句型询问和 回答某人的爱好。2 能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。3 能完成Fun time 中的任务。教学重难点：能初步理解主语为第三

12、人称单数时动词的变化形式。Teaching procedures 教学过程教学设计（主备）复备Free talGreeting4 .Free talk1） T: I like running, what do you like doing?：I l2: I l （问 3-4 名学生，将表示兴趣的词汇板书）2.PresentaPlay a game.（learing tips:快速说由 PPT闪现 的动词并作出相应动作）如 run, swim, play basketball, sing, dance, 等2） 教授动名词形式（ 1）教师让学生根据free talk 板书的词汇观察动词的变化形式

13、，自己总结说明动词转化为动名词的规则。（ 2）教师讲解动名词变化规则：一般在动词后直接加ing,有些动词则要先去掉字母e或双写尾字母再加ingPra 操练这一语法规则，出示经常用到的动词。如： read-reading, dance-dancing, swim-swimming, play-playing,skate-skating 等2.Say a chawimming,swinmming,I like swimmingRunning,running,you likerunningging,singing,he lging.Dancing,dancing,she likes dancing.

14、Reading,reading,my father likes reading.（这里讲解第三人称动词变化形式）3.Revision（ 教师出示中的图片，让学生介绍他们的兴趣爱好）T: What does Liu Tao like doing?S1:T: What does Yang Ling like doing?S2:T: What dlike doing?S3:T:What about suhai and Su Yang? What do theylike doing?S4:Wairs （多次操练加强记忆）5. 小组展示:ConsolidaDo a survery （出示书40页 fun

15、 time 表格和图片，小组完成）2. 教师给出模板，学生完成I m¬¬¬¬¬¬¬¬¬&not ;¬¬¬¬¬¬¬¬¬_, I like , I can , I m good at .Td . likes , is at , also likes .板书设计：unit4 hobbwim-swimming

16、What do youlike doing?ate-skating I/we llay-playing Waht does he/she like doing?dance-dancing He/she l 第4课时Ca教学目标:能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about,ideale, look out, w2. 能够流利地朗读卡通部分。能够 整体理解并简单表演卡通对话教学重难点：学生能正确理解、朗读Ca中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事教学设计(主备)复备Lead- Qu“ Yes or No” wures ,andludents read and judge

17、1)Liu Tao likes reading2)I like running)WangBing don t like swinming.再次复习上节课的句型2. 1 minute - non - stop - tall know all of you have dbbies, Let s play another game named 1 minute - non - stop - talk ' . Wewill have abetween boys and girls. Now eaur team haute. Pleaay yourhobbies as many as possi

18、ble. You should use i lI alsol2 PresentaLead-in师生讨论卡通人物Sam和Billy可能有的兴趣爱好,为阅读故事做准备。教师可出示故事的第一幅图片作为提示，如：T: What does Sam like doing? Can you guess?S1: He likes playing football.T: What else does he like doing?（出示第一幅挂图）Ss: He likes skating.T: What does Billy like doing?Ss: He likes skatingT: Can Billy

19、skate well?Ss:an.2.watch a caT: Now I show you a cartoon without voice and words, please watch carefully anday what haTalk about the ca 教师找 2-3 名学生说说看的内容，鼓励学生用几句英语叙述。: Learn ca 教师准备几个问题，让学生有目的的朗读2.Read and answRead again and judge设计练习再次检测学生的理解情况Who likes skating?Is billy good at skating?Wa hol ？Who

20、gle?模仿卡通部4.Read happilAct in grou:Consolida 分编一段对话，要突出趣味性Homework: Read and act Ca 板书设计:第 5 课时 Sound time and checkou 教学目标: 能正确朗读字母 /y/ 在单词中的发音。2.能独立完成checkout time中的练习。教学重难点：能正确朗读字母/y/ 在单词中的发音。2. 能独立完成checkout time中的练习。教学设计（主备）复备Free talGreeting1: Sing a song : I m wearing yellow toda2PresentaT:（ 教

21、师出示图片）Look aure. What can you see?Ss: I can see a girl.T: What colouat?55: It s yellow.T: What coloudress?56: It s yellow.T: What colour a?57: They re yellow.2.Look at the words, yellow,yes andyouWhat uncialetter /y/?找几位发音正确的学生朗读，其他学生跟读。Can you wwords?小组讨论，开启学生思维风暴Tlet ad the new words. （书上单词）Can you read? Pleaad by youesel（ 三名学生朗读）Now let s