主观专项特岗写作

1、01- 考情02- 基础知识03- 高分素材04- 注意事项目录CONTENTS01CHAPTER考情介绍考情介绍作文要求1.类型：材料作文2.时间：？3.文体：议主题4.省份写作文体字数分值河南文体不限600字40分120分钟河北论述文800字30分150分钟考情介绍作文文体“三要素” 论点（需要证明什么）总论点（中心论点）-分论点 论据（用什么来证明）事实论据、理论论据 论证（怎样来证明）揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。考情介绍作文主题省份20112012201320142015201620172018河南幸福读书与成长长大后我就成了你师德（奉献、爱岗敬业）乡村教师扎根基层道德实践创造

2、力教育历经磨练方能“破土重生”河北长善救失做感的事终身学习破茧成蝶爱的教育教师职责启发教育；精神让学生亲自感知； 珍惜现在考情介绍评分标准ü 立意：中心思想是否正确河南ü 结构：完整、均匀河北ü 卷面：整洁600字800字ü 语言：规范、生动02CHAPTER基础知识审题立意结构布局拟写标题开头写作主体部分结尾写作一、审题立意立意的基本方法分析法明确褒贬法主体分析法一、审题立意 法【2014年河南特岗】夏丏尊先生在爱的教育一书译者序：“好像掘池，有人说方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么?就是情

3、，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”根据材料写一篇不少于800字的论述文，题目自拟。一、审题立意 法【2014年河南特岗】1.找双高词汇：教育、爱2.引申到教育情境中：没有爱就没有教育3.得到立意：教育是一门“仁而爱人”的事业一、审题立意 明确褒贬法【2018年河南特岗】阅读下面的材料，选好角度，自拟题目，实际，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。农民播种时，将埋在土里之后，随后却要重重地踩上一脚，土松苗反而会长不出来，破土之前遇到坚实土地的苗反而才能茁壮成长。一、审题立意 明确褒贬法【2018年河南特岗】材料褒贬倾向：踩土的行为

4、有利于植物成长1.教育情境找到切入点：也可以给学生“踩踩土”；2.要正确“踩土“的意义。3.得到立意：爱与严；逆境磨练人；逆境中坚守教师梦。一、审题立意 主体分析法【2009年黑龙江特岗】有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有的认识。请以“放弃”为话题，写一篇不少于800字的

5、文章，文意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。一、审题立意 主体分析法【2009年黑龙江特岗】1.抓主体：孩子、大人2.抓结果及做法：孩子贪多、大人劝说不要贪心3.确定立意：学会放弃，是一种智慧；有舍才有得；放弃与坚守（放弃安逸、放弃抱怨、放弃享乐、绝不放弃学生）练习一下吧！【2017年河南】阅读下面的材料，选好角度，自拟题目，实际，写一篇不少于600字的文章；除诗歌外，文体不限。在一节科学课上，然问蚯蚓是什么味道，正拿着一只蚯蚓讲解相关知识，一位学生突抱歉地说不知道，因为从来没有尝过。这位学生接着问可不可以尝尝，说当然可以。学生又问尝了能否加分，告诉他当然能。于是，这位学生

6、把蚯蚓洗干净尝了一口，并把蚯蚓的味道讲给大家听，引起同学们一片惊叹。表扬了这位学生，并给他“创造力表现”一项上加了10分。后来，这位学生成了著名的生物学家。练习一下吧！【2017年山西】2017年高考北京文科状元熊轩昂在接受采访时说，现在的状元都是“家庭又好又厉害”，农村孩子很难考上好学校的一席话，了公众舆，甄详论的关注，而此同时，残疾学生甄详同学的故事也刷爆了来自最贫困的定西县。以648的高分被录取。他给了清华校训“自强不息”以最好的诠释。“寒门能否出贵子”并不是单纯的教育问题。也是一个是中国独有的问题。而是一个世界性的问题以上的材料问题。它也不了你怎样的思考。请将的体验与感想写一篇文章。要

7、求：选好角度、明确文体、。自拟标题、不要套作、不得字，不要出现真实个人信息。、不少于800练习一下吧！【2018年河北】请根据下面的寓言故事，结合教育实践，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。池塘里有一条小鱼和一只蝌蚪，他们形影不离。慢慢地，蝌蚪变成了青蛙，看到了外面的世界，他跟鱼讲述了新奇的见闻。鱼也开始憧憬起外面的世界。有一天，青蛙向鱼描述了他看到的一头正在吃草的奶牛，然后在鱼的想象中是这样的（见下图）知识回顾基本要求1.分析法审题立意2. 明确褒贬法3. 主体分析法基本方法审题立意结构布局拟写标题开头写作主体部分结尾写作结构布局五段三分式P1:开头P2:分论点1 P3:分论点2 P4:

8、分论点3五段三分式P5:结尾分论点关系：一、并列式需要付出二、递进式个人集体需要创新需要坚韧示例：读书，遇见更好的读书到底有什么用？这么问的人，多半是不读书的。在这个读书无用论大行其道的，杨绛先生的这段话或许是对这个问题的最好回答：读书不是为了拿文凭或者发浮躁财，而是成为一个有温度懂会思考的人。书虽然不能帮你解决所有问题，却能给你一个更好的视角。读书，正是为了遇见更好的。读书，可以塑造人的气质。曾国藩在给儿子写的家书中说：“人之气质，由于天生，很难改变，唯读书则可以变其气质。古之精于相法者，并言读书可以变换骨相。”腹有诗书气自华，读书，能以一个更富深度的视角去，在潜移默化中养成一身的正气、静气

9、、雅气、勇气、才气、和气和大气，自然就能少沾染一些邪气、躁气、俗气、怯气、迂气、戾气和小气。初中毕业的范雨素，在接二连三的打仍能泰然处之，在皮村的出租屋里写出骄傲美丽的文字，也是因为长期的读书生活所滋养出的不一样的心境和修养。示例：读书，给人安身立命的。前段时间刷屏的中国诗词大会，让每个观众记住了董卿，那个出口成章，唐诗宋词信手拈来，名人名言俯拾皆是的央视一姐。而她能取得这样的成就，和长期坚持读书阅读是分不开的。小时候的董卿就是一个书虫，工作以后，即便再忙，她也要坚持每天读1个小时的书。欢乐颂里充满知性睿智的安迪和常常焦头烂额的樊胜美是两个对比明显的，而两者的差别，除了成长环境之外，安迪摆满了

10、书籍的架子和樊大姐堆满衣服皮包的小屋似乎也从另一个角度说明了读书，更是对意志品质的锤炼与磨砺。虽然。倡导学习，但真正的读书并不是轻松舒适的。要达到“众里寻他千，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的境界，必须经过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痛苦与折磨。西方有个“一万小时定律”，想在某个领域有所成就，需要付出一万小时的努力，读书和成长是和过去的告别的过程，如化茧成蝶、金蝉脱壳，每进一步都会有阵痛，每一次长大都是对意志的考验和磨砺。作家麦家曾说，挣钱再多全在身外，读书再少都在心里。读书是一种对世界的思考与认知，是一种不甘现状，积极向上的人度。读书并不能直接为你带来，但那些坚持读书的人，心一定是

11、饱满生动的，最终也会获得想要的人生。去阅读吧，去遇见更好的你！结构布局五段三分式（练习）【2011年河南】请“幸福”这个话题自选角度、自拟题目作文，不少于800字。今天你感到幸福了吗？”幸福一直是关注的热点话题，他不仅体现了人生的追求，更成为各级的施政目标。幸福在哪里，幸福究竟拿什么来衡量？P1:开头P2:分论点1 P3:分论点2 P4:分论点3 P5:结尾五段三分式结构布局正照式P1:开头P2:正面论述正照式论述P3:P4:深入分析实际p5:P6:结尾示例：说探索有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人获得就越多，反之就得很少。因此，我们每个人都需要倡导探索

12、精神。的确，只有敢于攀登的能看到壮美的景致，只于钻研的能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题，最终取得了世界领先成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国万水千山，寻找野生水稻，探索优良水稻品种的培育，“水稻之父”还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，而极力在更高、更深的领域开拓进取。反之，如果对任何事物都是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就取得什么生产上、科技上的进步，人们也创造出什么现代化生活了。示例：也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得舒服安逸，有时还会付出惨重的代价。但如果仅因为探索的就停止

13、活动，固守在“鱼虾”之上，乃至坐吃山空岂不是更加可怕。李时珍为了编写本草纲目，跋山涉水，研究各种草药的性味，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对的了解将会是多么贫乏。作为一名，应该要较高的自我专业追求，但仅有追求是不够的，还要体现在行动上拥有专业探索的精神。新课程下的教师应该站在课程的高度，成为课程的建构者、践行者、创造者。教育呼唤有深厚底蕴的教师,更期盼有着探索精神的教师。总之，我们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，获得新成果，开拓新领域！结构布局正照式（练习）【2013年河北

14、】请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限(诗歌除外)，600字左右。P1:开头P2:正面论述论述P3:正照式P4:分析+驳斥P5:结尾知识回顾五段三分式层层递进式结构布局正照式审题立意结构布局拟写标题开头写作主体部分结尾写作拟写标题1.审题注意事项p以“A”为题 / 题目p以“A”为话题，自拟标题p根据材料，自拟标题拟写标题2.拟题方法Ø直白式不用任何技巧，直接点出主题如：谈骨气师德赞拥抱诚信拒绝法名言警句、成语典故、古诗文、歌曲名、影视名Ø如：救救孩子燃烧的岁月谦受益,满招损Ø修辞法比喻、对偶如：理想的阶梯莫做“墙头草” 痛苦是一

15、笔高分攻略标题（）教师生命的羽翼（）铸就师德之魂孩子的（）差生向左,怪才向右）点亮学生心灵之灯（对乌云微笑是一粒拟写标题3.拟题注意事项n1.居中；n2.副标题：主标题第三个字下划横线写副标题；n3.思想积极向上，健康；拟写标题演练4.【2015年】阅读下面材料，选好角度，自拟题目， 诗歌外，文体不限。实际，写一篇不少于600字的文章，除，北山愚公家门前有两座大山挡住了路，他下定决心要把山平掉。河曲智叟笑太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死后有儿子，儿子死后有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，这两座山可再增高了，凿去一点儿就少一点儿，终有一天要凿平的。”作为愚公移山故事的发祥地，愚公移山精神在河南。

16、广大乡村教师扎根基层，面对工作、生活上的，发扬愚公精神，艰苦奋斗，书写绚丽的人生篇章。拟写标题演练4.Ø 直白式需要弘扬愚公移山精神 谈坚持法Ø世上无难事，只怕有心人锲而不舍，金石可镂Ø 修辞法坚持乃之源偷来的巧是致命的拙痛苦是一笔打开门的最后一把钥匙知识回顾审题以A为题目；以A为话题；题目自拟直白法法 修辞法拟写方法拟写标题 注意问题副标题格式审题立意结构布局拟写标题开头写作主体部分结尾写作开头写作1.形式：短小精悍 观点明确2.内容： 开门见山 开篇点题3.方法：设问式+排比式+引言式+故事式开头写作设问式开头:设置疑问反问+提出论点赏识创造的赏识教育是什么？

17、赏识教育是努力把爱化作具体有效的言行，让孩子切切实实感受到爱，充分地唤起自信，激发潜能，主动发展，成长的教育。那么就让我们都换一种教育方法吧!我们把批评缺点，改为寻找优点，以发现闪光点为用赏识教育来打造学生自信、自尊、自爱的基石。口，开头写作排比式开头:排比（三句）+提出论点当人们感到迷茫时，赏识如漆漆黑夜中的一盏明灯，照亮前行的道路；当人们感到失落时，赏识如皑皑冰雪中的一丝春风，吹化人内心的冰层；当人们感到挫败 时，欣赏如茫茫沙漠中的一滴甘露，滋润人焦燥的心田。对于学生，得到赏识同样重要。所以作为，我们应从不同的角度去鼓励和赞美我们的学生。让我们把信任和赏识给予他们，让心与心交融和碰撞。开头

18、写作常用排比句式n当···当···当；n如果···那么···；如果···那么···n有时（有的、有人）···有时（有的、有人）；高bigger排比句式n远到近到，大到小到，无一不体现n因为才，因为才，因为才高分攻略排比句式一个好应具备终身学习的素养，精益求精。远到孔老夫子“学而不已，阖棺乃止”的千年教诲，近到陶行知先生“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”的殷殷嘱托。大到时间和空间中学习”的倡

19、导，小到教科文组织“在一生的一切巷尾每一个孩子渴望知识的坚定眼神，无一不体现不断提升自我修养的重要性。因此，成为一名终身学习型教师，不断思考和学习，不断转变教育观念，与时俱进更新专业知识，科学研究摸索教学方法，。远到近到，大到小到，无一不体现高分攻略排比句式因为有飞翔的梦想，莱特兄弟发明了飞机；因为有光明的梦想，爱迪生发明了电灯，因为有探索宇宙的梦想，加加林成为了第一个从太空看到地球的人。梦想总是驱动我们到达，选择什么样的道路很重要。因为才，因为才，因为才开头写作引言式开头:名人名言 + 提出论点心理学家威廉·杰姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对加以赏识。”可见赏识教育就是充分

20、肯定孩子，通过心理暗示，不断培养孩子的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。开头写作故事式开头:寓言故事 + 提出论点我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住心灵深处写给的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字诚信。开头写作演练【2014年河南特岗】夏丏尊先生在爱的教育一书译者序：“好像掘池，有人说方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池

21、所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢， 圆形也罢，总逃不了一个空虚。”根据材料写一篇不少于800字的论述文，题目自拟。开头写作演练什么才是爱呢？爱是关心，爱是支持，爱是支持，爱设问式是安慰，爱是宽容，爱是。其实，爱似小雨淅淅沥沥，排比式润物细无声；爱似风儿缠缠绵绵，春风吹又生。而教育使爱在升华，爱应该是教育力量的源泉，是教育没有爱就没有教育！的基础。引言式故事式开头写作演练爱是一片冬日的阳光，是饥寒交迫得人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉，是身处绝境的人重新 看到生活的希望；爱是一场洒落在久旱土地上的甘露， 是心灵

22、枯萎的人跟到情感的滋润。因此，教师必须高设问式排比式引言式度地重视爱的教育，把整个心灵献给学生。的目光投向每个学生，把故事式开头写作演练爱的教育是以爱为内容和目的的教育。教育需要爱，也要培养爱。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”真挚的爱是开启学生心扉的钥匙，它可以激发学生奋发向上的激情。所以，教师在教育工作中，应该实施爱的教育。设问式排比式引言式故事式开头写作演练苏格拉底的父亲是雕刻师，一天，他问正在雕刻石狮子的父亲，怎样才能成为一个好的雕刻师。父亲说：“看！拿这头石狮子来说吧，我并不是在雕刻这头狮子， 在唤醒它。”其实，每个学生的心中都有一个“石设问式

23、排比式引言式狮子”，关键是怎样去唤醒它。我认为，作为一个故事式的，应该用爱心唤醒学生的心灵。知识回顾形式内容短小精悍开篇点题设问式排比式引言式故事式开头写作方法审题立意结构布局拟写标题开头写作主体部分结尾写作知识回顾P1:开头P2:分论点1 P3:分论点2 P4:分论点3 P5:结尾五段三分式主体部分五段三分式给生命一个坚持的笑。（分论点）千手令人，领舞的叫邰丽华，两岁时她因一次高烧而听不见了，随后，她又失去了美妙的歌声。小时候，在教室里拖地板，她立刻趴在地上去感受，向表达“我喜欢！”渐渐地，她迷恋上了舞蹈。她去学雀之灵，听不到声音的她总是出错，数次丢下她走了。她多次失望地哭了，可她每每哭完后

24、，想起的信念就会坚持，坚持的笑始终都伴随着她。（充实）要是哪一次信念不再，她放弃了，我们就源于信念，坚持创造看见她创造的一次次。给生命一个坚持的笑，坚持。坚持信念，笑着活下去。（小结）公式：分论点+充实+小结主体部分五段三分式公式：分论点+充实+小结怎样选择分论点？从为什么角度选择：可以/让/促进/提升从怎么办角度选择：可以/需要/应该/就要主体部分五段三分式公式：分论点+充实+小结1.从为什么角度选择高尚的师德促进学生的发展；高尚的师德提升个人的素养；2.从怎么办角度选择提高师德修养应热爱学生； 提高师德修养应终身学习；提高师德修养应乐于奉献。高尚的师德共筑的和谐。主体部分演练【2014年河

25、南特岗】夏丏尊先生在爱的教育一书译者序：“好像掘池，有人说方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢， 圆形也罢，总逃不了一个空虚。”根据材料写一篇不少于800字的论述文，题目自拟。”为什么“分论点“怎么办”主体部分五段三分式首先，教师高尚的人品表现为关爱学生。其次，教师高尚的人品还表现为为人师表。最后，教师高尚的人品还表现为爱岗敬业。主体部分五段三分式（一）“师德分论点”运用修辞教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里有一颗母亲的心。教育是一首诗，诗的名字叫创造，在探

26、索求知的丛林里有一面个性的旗。教育是一首诗，诗的名字叫赏识，在千差万别的孩子里有一双发现的眼。教育是一首诗，诗的名字叫青春，在躁动不安的里有一个年轻的梦。主体部分五段三分式（二）“挫折分论点”巧用“虚”词正视挫折，是我们的前提。正视挫折，是我们找到真正自正视挫折，是我们开启梦想关键。的钥匙。前提 基础 保障 关键力量主体部分五段三分式（三）“立志主题”巧用主体常立志，立长志，培养自立自强精神，当从自身做起。养不教，父之过，塑造自立自强品性，从提醒父母做起。教不严，师之惰，锻造自立自强，教师应尽心竭力。主体部分五段三分式（四）“读书主题”巧用套路读书贵在读懂，养成良好的读书习惯。读书贵在读通，具

27、备广博的知识。读书贵在读化，将书本知识转化为实践。主体部分五段三分式公式：分论点+充实+小结主体部分五段三分式充实技巧1：抄提高师德修养应热爱学生Ø 新课改：教育观+学生观+教师观Ø 职业道德 ：三爱两人一终身抄就抄！主体部分五段三分式充实技巧1：抄提高师德修养应热爱学生（分论点）。关爱学生是教师职业道德的要求。一方面，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的，平等、公正对待学生。另外一方面，教师要对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展（充实）。我相信，作为一位教师，只有爱的学生，像爱的孩子，尽情欣赏学生

28、的创造，才能感受人生的幸福。主体部分五段三分式充实技巧2：优秀！提高师德修养应热爱学生Ø 名人名言：“没有爱，就没有教育。“苏霍姆林斯基“教育植根于爱。”Ø 政策文件：同北师大学师生代表座谈时任正非：如果不重视教育 我们会（14/9/10）（18/5/2）贫穷主体部分五段三分式充实技巧2：提高师德修养应热爱学生（观点）。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的，没有爱就没有教育。好应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识、启迪心智的开始，爱心能够滋润

29、浇开学生美丽的心灵之花。（充实）我相信，作为一位教师，只有爱结）的学生，像爱的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。（小主体部分五段三分式充实技巧3：举例提高师德修养应热爱学生Ø 名人轶事Ø 热点肚子里没素材主体部分五段三分式充实技巧3：举例简例提高师德修养应热爱学生（观点）。教师的爱是对学生从不求回报，如谭千秋一样舍生忘死的去呵护的学生，如谢晓君夫妇一样倾其所囊的教育学生，如张丽莉一样毫不犹豫，救助学生（充实）。教师在工作中，遇到什么样的，决不影响到对起来。所以教学生的教诲和关爱，决把对学生的爱与的个人目的和利益师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱（议

30、论）。主体部分五段三分式充实技巧3：举例简例提高师德修养应热爱学生（观点）。教师的爱是对学生从不求回报，如在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。（充实）教师在工作中，遇到什么样的利益论），决不影响到对学生的教诲和关爱，决把对学生的爱与的个人目的和起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。（议主体部分五段三分式公式：分论点+充实+小结主体部分五段三分式公式：分论点+充实+小结正是由于80后张丽莉身上有着教师无因果法正是由于

31、才私、伟大的品格，才会在生死一线之际，她完全没有考虑的人身安危，而是将学生一把推开，确保了学生的生命安全，却造成了截瘫。会她用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师。主体部分五段三分式公式：分论点+充实+小结80后张丽莉在生死关头的那一刻推拉学生假设法试想，他还的壮举，是新时期的师德精神在这位身上闪烁光芒，感动了整个中国。试想，一个缺乏道德和公德、自私自利、损人利己、将的幸福建立在别人的而痛苦之上的人，会做好事吗？会有抛弃自我得失的崇高境界吗？会在关键时刻会吗？那肯定是不可能的。作出壮举吗？那肯定是不可能的。主体部分五段三分式公式：分论点+充实+小结畅想法教师启示好应该把的温暖和情感倾注到每一

32、个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受的喜悦。畅想法学生受益正是因为爱教育、爱学生，我们很多才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。责任心有多大，人生舞台就有多大。审题立意结构布局拟写标题开头写作主体部分结尾写作主体部分五段三分式1.总结全文总结全文，再现中心论点。在结尾常见字眼有“总之”、“总而言之”、“因此”等表示结束性的词语。公式：总结+怎么做优秀教师的，不是个人的闪光，而是他所教群体的闪光。因此，作为一名教师，只有在思想上遵守师德、在行为上体

33、现师德、在实践中践行师德，在学科教学中真情奉献学生、竭诚服务学生、热情鼓励学生，形成德育亮点，才能促进教育的和谐发展贡献微薄的力量。因此/总之，作为一名教师，只有.才能.主体部分五段三分式2.展望未来的话语，表达对未来美好的愿景和信心。用充满感情的，或者铿锵公式：分论点+作用意义+展望教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的。教师职业道德就像一把标尺，就像一盏明灯，不断的激励我前行。 我相信，师德高尚的教师团队不断砥砺前行，定能让教育事业迎来新的春天。公式：分论点+我相信，的未来/明天会更美好。小结五段三分

34、式知识回顾正照式P1:开头P2:正面论述论述正照式P3:P4:深入分析实际P5:P6:结尾主体部分正照式2.正面论述公式：分论点+例子+评论人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。（分论点）西班牙著名画家戈雅为了逃避裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法。（例子）逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说绝不是一件坏事，它可以锻炼，它可以创造。（评论）主体部分正照式论述3.公式：分论点+例子+评论但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。（分论点）确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。（例子）对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，的确是一件坏事。（评论）主体部分正照式4.深入分析，说观点，提办法公式：辨是非，挖这也许就是因为事物具有两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。（挖）对于一个