大班语言：《蚯蚓的日记》

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2、猜出来。今天老师又带来了一个谜语， 请你们来猜一猜。听好了，谜面是 天生爱动到处钻， 松松土来施点肥。”这是哪一种小动物？2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请 你来看一看。这是书的封面，你看到了什么？（出示PPT）3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写 日记呢，这本书的名字就叫蚯蚓的日记（点击PPT, 出示名称）4、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不 给出答案）5、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找 找答案吧。二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式（一）引导幼儿阅读第一篇日记1、（PPT）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在 这日记里写了什么。日记里有谁？他们在干吗？其

3、实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？ 你从哪里看出来的？3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们 日记写的时间。4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上， 蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记 呢？月29日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛钻地,最后 失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？（二）引导幼儿阅读第二篇日记1、（PPT）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？2、爷爷经常对蚯蚓说

4、，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说 早安工 你知道下面发生什么事情了吗？3、引导幼儿观察画面，讲述。4、小结：4月1日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁 说 早安”，在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件 比较傻气的事情，所以就写在了日记里。6、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下 看。（三）引导幼儿阅读第三篇日记1、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事 情了？（出示 PPT）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读）2、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗？3、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见 蚯蚓用得着害怕吗？4、小结：4月20日，在公园里，蚯蚓

5、故意把孩 子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他 们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的 事情记在了日记里。（四）引导幼儿观察第四篇日记1、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内 容吗？（请幼儿讲述）2、小结：5月28日，蚯蚓和同学们参加学校的 舞会,起跳舞。3、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模 仿）请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。（播放音乐）4、跳舞的感觉怎么样？5、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情， 所以他也把这件事记在日记里。三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义， 尝试写日记。1、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了 吗？日记里要写些什么？2、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者 图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可 以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。但是每篇日 记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什 么事情。3、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写 了什么吗？你有没有像记录的事情呢？请你把像记录 的事情，以日记的形式记下来。4、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。5、请幼儿交流自己的日记。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更