小星星幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告

1、小星星幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告一、幼儿园基本情况：湖北省枝江市马家店街道办事处小星星幼儿园，始建于1995 年 9 月， 是一所年轻的县城幼儿园，坐落在五星街2 号。幼儿园占地面积1293 平方米，建筑面积1170 平方米。现有教师 29 人。有 8 个教学班班），学生 260 人。幼儿园办学条件先进。有功能完备的校园网络系统、双向闭路电视监控系统、广播系统，多媒体教室、计算机教室、舞蹈室、美术室、音乐室、科学实验室、图书阅览室、档案室等专用教室及配套设备一应俱全。幼儿园师资力量雄厚。29 名在职专任教师中，专科以上学历教师20 人，占专任教师总数的69。多年来，我园坚持认真贯

2、彻国家语言文字工作方针、政策，尤其是近几年来，根据中华人民共和国国家通用语言文字法和省实施办法，制定了符合本园实际的具体意见，将语言文字工作纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动之中，并形成了我园语言文字工作特色。二、自评过程及结果：2018 年以来，我园响应省语委号召，积极参与市语言文字工作评估迎检工作。今年3 月，接市教育局、市语委联合下发的 关于开展语言文字规范化示范幼儿园的通知后，我园迅速成立了以园长李正为组长的迎评工作领导小组，制订了枝江市小星星幼儿园迎接语言文字工作评估实施方案。通过层层召开会议和师生动员大会，进一步宣传迎评工作意义，明确我园

3、在迎评工作中的任务和要求，进一步增强大家的语言文字规范意识。在做好了充分的组织准备、思想准备的基础上，幼儿园扎实开展了自查自纠工作。首先，对校园用语用字情况进行调查摸底。对各班学生和任课教师使用语言文字情况进行登记并督促整改；通过各部门，对校园各个角落的用语用字情况进行排查并提出整改意见。其次，将迎评工作与创建语言文字示范幼儿园活动结合起来，对照幼儿园语言文字工作知道标准（试行），逐项自查，查漏补缺。最后，加强语言文字工作宣传环境建设，精心设计富有童趣的宣传提示牌，营造良好的语言文字工作氛围。经过一段时间的整改，再对照评估标准，进行了质性评定和量化评分，评估结果为：制度建设：30 分；能力建设

4、： 23 分； 教育教学：33 分； 宣传普及:10 分； 总分为 96 分。三、主要成绩与做法：幼儿园 是普及普通话的基础阵地，我园非常重视语言文字规范工作。领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常教学工作中去。平时，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让幼儿感受语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度，注重实效，积极营造良好的语言环境，引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。近几年， 我园语言文

5、字工作取得了一定的成绩，现将工作情况汇报如下：（一）建立领导机构，指定工作计划，健全规章制度（ 1）机构健全，层层落实推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。幼儿园领导十分重视语言文字工作，自2018 年就成立了语言文字工作领导小组，着手进行语言文字规范化的创建工作。由园长亲自担任组长，教务主任担任副组长，组员由各班教师和学生组成。领导小组负责监督全园师生的用语规范和用字规范，全面分析幼儿园语言文字工作现状，制度切实可行的计划。（ 2）制度规范，有条不紊为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我园先后制定了关于加强语言文字规

6、范化工作的制度和总体要求，在幼儿园语言文字工作中，明确提出具体的工作目标，普通话是幼儿园的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，每位教师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话。幼儿园每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作。每学期都定期开展语言文字活动，使语言文字工作不但在总体计划中体现，而且还渗透在幼儿园工作的方方面面。幼儿园注重语言文字工作的建章立制，认真自学，积极培训，在相取得更高的普通话等级达标的同时，形成良好的学习普通话的氛围，使普通话真正成为了校园语言。（二）语言文字工作措施得当，贯穿教育教学过程始终为培养师生良好的语言

7、文字素养，保证师生学好、说好普通话，写好、用好规范汉字，我园把语言文字工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。（ 1）加大宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境幼儿园认真做好语言文字的宣传工作，利用国旗下讲话、教师例会、校园广播学习宣传关于进一步加强幼儿园普及普通话和用字规范化工作的通知、 中华人民共和国国家通用语言文字法等通知。同时，张贴宣传图片，抄登有关法规、文件，让全园师生及家长知道语言文字工作的重要性。在每年的推普活动周中，制作推普活动卡、上街分发宣传资料。此外，幼儿园还召开家长会，要求家长来校时务必讲普通话，在家时努力讲普通话，积极营造良好的普通话氛围，使语言文字

8、工作深入全园师生及家长心中。（2）细水长流，注重日常渗透幼儿园向家长介绍“怎样辅导孩子学语言”，特别强调如何教孩子读准每个声母、韵母，如何正确、规范地书写每一个汉字，幼儿园还通过口头和书面形式对毕业生进行拼音能力检测。为防止拼音回生，老师们采用学生喜闻乐见的方法，让孩子用拼音进行贴图写话，阅读浅显的拼音读物，举行“拼音接龙”， “我是拼音小能手”、 “每日一拼”等活动。学生学得有滋有味。用字规范是对教师，特别是幼儿园教师的最基本要求，幼儿园十分重视汉字规范教学，我们要求教师使用国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。平时进行随堂听课，看教师板书是否规范，检查结果作为教师教学

9、评估的重要指标之一。平时，语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。目前， 我园公告牌、标志牌、标语牌等用字规范；电话教学、黑板报、宣传栏用字规范；公文、公章、领导签名用字规范。（3）加强校本培训，提高双语测试达标率语言文字工作是一项长期的系统的工程，为了提高广大教师的普通话和英语口语水平，近年来，幼儿园有计划、有组织、分批安排教师参加普通话和英语口语培训，使在职教师的普通话培训率达到100%，测试合格率达到100%。（4）积极参加“双语”实践为培养学生的普通话和英语口语能力，给学生提供广阔的实践天地，幼儿园以每年的“推普周”和“英语周”活动为契机，开展了形式多样、内容丰富的活动。幼儿园

10、还开设了“节目主持人”、 “演讲与口才”等竞赛活动，培养了学生的语言表达能力。（四）幼儿园推普工作取得的成效幼儿园十分注重推普工作的实效性、社会性，把推普工作从课内向课外、校内外延伸。学生在家当好推普员，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起学讲普通话，进一步促进了语言文字的规范化、标准化、社会化。由于幼儿园认真贯彻落实上级有关语言文字工作的文件精神，领导重视、措施得力、活动多样，我园语言文字工作取得了较为显著的成效。校园里讲普通话已蔚然成风，无论课堂上，办公室，还是操场上，说普通话成了师生的自觉行动。三、今后工作打算（ 1）将语言文字工作与深化素质教育、提升幼儿园整体办学水平进一步紧密结合。（ 2）将语言

11、文字工作进一步向社会辐射，由幼儿园延伸到家庭、社区，并与创建学习型家庭结合起来。语言文字工作是一项长期的、重要的工作，幼儿园作为推广普通话和用字规范化的主阵地，任重而道远。我们将以这次检查评估为契机，认真总结经验，继续采取切实可行的措施，努力营造有利于语言文字工作的校园文化氛围，进一步增强全园师生的语言文字规范意识，争创省级、国家级语言文字规范化示范校，以语言文字工作的推进促进幼儿园的整体发展。枝江市马家店街道办事处小星星幼儿园2018 年 10 月 8 日枝江小星星幼儿园语言文字工作自评表一级 指标二级指标考核要点分值自评 分1 制度 建设 （30 分）1-1工作机构有语言文字工作机制，有园

12、内部门分工负责制度。5分5分1-2长效机制语言文字工作有计划、有过程、有总结。园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制 度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语 言文字应用能力、应用情况的明确要求。建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做 出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。15分15分1-3校园环境晋通诂是幼儿园日勺，作语言和基本交际语言。重视环境对幼儿法舌乂化素界的熏陶作用，落实幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南要

13、求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿倾听、理解和表达能力。 园内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训1、标语、建筑物等用语用字符 合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。园内有永久性国家通用语 言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传。6分6分1-4经费保障各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿园语言文字工作经费。语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。4分4分2 能力 建设（25 分）2-1规范意识教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。5分5分2-2教师能力将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果

14、。重视教师基本功训练，通 过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教 学的新要求。教师普通话水平达标。12分10分2-3幼儿能力在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求。幼儿知道普通话与方言的区别，具备基本的普通话听说能力。8分8分3 教育 教学 （35 分）3-1教育活动教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、 书写规范。针对幼儿的年龄特点， 培养幼儿讲普通话的意识和能力， 有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。20分20分3-2文化传承完善中华优秀传统文化教育体系，用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗词或故事。组织幼儿开展中华经典诗词诵读活动，注重中华民族优秀文化传统和革命传统 教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。8分6分3-3创新实践积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法，重视幼儿语言学习方法研究，结合 本地和本园实际情况及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传 统。7分7分4宣传 普及 （10 分）4-1法制宣传将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏 或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方 针政策和规范标准；大