小学美术《家乡的桥》说课稿

1、小学美术家乡的桥说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好！一支画笔，一张纸， 一个梦想就可以创造出一个奇妙的美术世界。今天我和孩子们就用七彩的画笔，灵巧的双手，大胆的想象来创造一个多姿多彩的桥的。今天我说课的内容是浙美版美术教材第六册第一课家乡的桥的第一课时。一说教材。根据小学美术新课程标准所确立的阶段目标，确定本课属于 “造型?表现”学习领域，本课的教学内容是了解有关桥的知识，欣赏古今中外的桥，让学生对桥的造型进有一定了解，总结桥的结构特点。通过让学生看看，画画的形式培养学生丰富的想象力和创造力。家乡的桥一课面对的教学对象是小学三年级的学生，他们在语文课上已经学习了赵州桥， 立交桥等课，对桥比较感

2、兴趣。 学习好 家乡的桥一课， 用绘画的形式进行桥的造型，为今后学习类似课程塔打好基础。二说教学目标。根据课标和课文内容，我为本课制定教学目标如下：1. 知识目标：了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。2. 情感态度目标：了解桥的基本结构和形状，通过对桥的欣 赏，描绘进行爱家乡的情感教育。3. 能力目标：培养观察力，记忆能力以及表现画面，表现视 觉的创造能力。由以上教学目标确定本课的教学重点是在欣赏桥、认识桥的基础上了解桥的组成和造型特色。教学难点是用绘画或制作的形式独立创作各种造型的桥。三 . 说教学策略。为了突出重点，突破难点，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我将采用游戏法，启发式引

3、导教学法，归纳法为你本课教法。学法是自主探究式学习方法，合作学习法。教学准备：教师准备配套的多媒体课件和桥的模型。学生在课前收集有关桥的资料，准备绘画工具。四说教学过程。本课教学过程我分三步进行：（一）游戏导入，激发兴趣。（二）欣赏体验，认识了解。（三）师生探究，学习画桥。下面我们就来走进第一步。 “好的引入是课成功的一半”。 课前我布置了学生查找有关桥的资料，这节课我先和孩子们一起玩有关桥的知识抢答游戏，并评出“桥梁小博士”。通过游戏，并激发学生兴趣，为进一步学习打好基础。接下来走进第二步，这一环节我要完成两个任务：1. 欣赏桥。2. 认识桥的作用，了解桥的造型特色。我们先来欣赏古代的桥，

4、画面上的这些都是石拱桥，他们外形古朴，有着上上千年的历史。 但是它们都是单一的圆拱形，都由桥墩，桥孔，桥台组成。接下 来是绍兴的八字桥，它打破了石拱桥圆拱形的造法， 采用了八字 桥的造型，故而得名。这是著名的赵州桥，特点在于大桥洞的肩 上有四个小桥孔，它由一个桥孔演变为多桥孔，造型十分独特。说到卢沟桥，我们就会想到“七七事变”，其实除去历史原因， 卢沟桥本身也是一座造型精美的桥， 特别是桥栏上千姿百态的狮 子，增加了桥的观赏性和艺术价值。 这是扬州的五亭桥和广西的 廊桥，他们都是在桥面上建造美观实用的亭子而闻名。小结：通过学生观察发现，古代建造的桥有单孔桥发展到多 孔桥，再到桥面的精美设计，造

5、型越来约美观，观赏性和艺术性 也越来约大。现在来欣赏现代的桥：南浦大桥是世界上第四大双塔双索面斜拉桥，日本明石海峡大桥是世界上最长的桥。这座桥身悬挂在两根索缆上，横跨在两 山之间，造型简洁而优美，如从天而降一般的叫悬索桥。纵横交 错在城市繁华路口的立交桥，如同一座“空中马路”给城市交通 帮了大忙。小结：随着经济的发展，未来的桥必定会给人们生活带来更 大便利。看了这么多古今中外的名桥，现在来关注我们家乡吉安的 桥。这座美陂的古桥由几块木板简易搭建，桥身由斜立的木板支撑着。这是龙源口石桥，它被印在我国第二套人民币3 元背面，真是我们吉安人民的骄傲。这是吉安大桥，现代的桥，夜晚的吉安大桥， 在白炽的

6、灯光的衬映下，千米横桥如一串闪闪发光的珍珠项链， 分外明亮。这座桥获得了中国建筑的最高荣誉 “鲁班奖”。小结： 通过这三座桥的变化，学生可以感受到我们家乡日新月异的变化，心中产生自豪之情，希望孩子们以后为家乡造出更漂亮的桥。以上环节我采用欣赏、启发， 归纳相结合的教学方法帮助学生观察发现桥基本是由桥墩，桥台，桥孔构成的。通过比较桥的异同点， 培养学生的观察能力和自主学习的能力，由学生讨论得出由于用途，地形，材料的不同而设计建造的桥千姿百态，从而有效地完成本课教学重点。（三）师生探究，学习画桥。最后走进师生探究，学习画桥。这一部分是教学的难点，我分四部分来教学：1，创设情境，为家乡设计一座桥。2

7、，欣赏同龄孩子的作品。3，学习画桥的步骤。4，展示作品，师生共评。现在展示的是同龄孩子表现桥的作品，有各种造型的桥，未来的桥。再由我指导绘画步骤：先画出桥的基本型，用线描方法对桥的基本结构做简单概括，（直线勾勒桥基线，弧线刻画桥身，短线确定桥面宽度，）画出整个桥面，完成桥洞设计，最后将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。还可以再刻画桥的细部，如桥上的行人车辆，或者添加四周的环境和背景。然后由学生创造桥，我适时 恰当辅导。这环节设计依据学生认知的规律， 从说一看一学一画 四个步骤让学生学习化难为易，逐步突破难点。最后通过师生共 评的方式评价学生作品，让学生感受桥姿态各异的美， 进而激发 热爱家乡，造福家乡之情。本课以“情”字作为一条暗线贯穿下来，通过欣