最新苏教版四年级数学下册学期教学计划

1、四年级数学上册第二单元教学进度方案教材简析本单元主要教学三位数除以整十数的口算和笔3以整十数的笔算,用连除计算解决的简单实际问题“五入调商.帛方法,三位数除,“四舍调商和教学要求使学生联系具体的实例理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法,能正确地进行口算；理解两、三位数除以两位数的算理,掌握相应的计算法那么,能正确地进行笔算和估算；埋解并掌握商不变的规律,能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系,能止确地进行解答.使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律,以及用连除计算解决实际问题的过程,培养计算水平和推理水平,增强应用意识,提升发现和提出

2、问题、分析和解决问题的水平.使学生在自主探索、合作交流的学习活动中,体验数学学习的探索性,获得成功的体验,逐步形成学习数学的积极情感,树立学好数学的自信心,提升主动学习和独立思考的积极性.课时安排课题课时数起止日期备注除数是整十数的口算和笔算除法3用“四舍五入法试商和连除的实际问题4试商后需要调商的笔算除法4商不变规律和被除数、除数末尾都有0的除法2整理与练习2单元检测2四年级数学上册第四单元教学进度方案教本单元主要教学简单的统计表和条形统计图,分段整理数据,材以及平均数的含义和求平均数的方法.本单元的教学重点是：会用简简单的统计表和条形统计图描述数据,理解平均数的含义,会求简单的平均数.析教

3、学要求让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,开展统计观念,培养学习的兴趣.联系环境保护的一些知识,增强学生的环保意识.使学生理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法.理解平均数在统计学上的意义.培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题水平.课时安排课题课时数起止日期备注熟悉统计表和条形统计图2分段整理数据1练习七1平均数2运动与身体变化1单元检测2教材简析本单元主要结合两积之和、归一等实际问题的教学,引导数学经厉解决实际问题的过程,体验列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、按f的步

4、骤解决实际问题.四年级数学上册第五单元教学进度方案教学要求让学生在解决实际问题的过程中,学会用列表的方法整理实际问题所提供的信息,学会从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系,初步体会这些方法在整理信息解决问题中的作用,感受并学习运用这些解决问题的策略.让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提升学好数学的自信心.课时安排课题课时数起止日期备注解决问题的策略1例11解决问题的策略2例21练习九2单元测试2四年级数学上册第六单元教学进度方案四年级数学上册第七单元教学进度方案教材简析本小期非要教教整频跳嬲湍胃运能性.本小玲匏重教堂重碟解并崽握简单随机理象的猜

5、算顺能列if箍翻随机很猱篥所套解廉发建舶结果的三能对算同履梃鞠趣发生的可能性大小作出定性描述.难点是：判断简单事件发生的可能性大小.教学要求让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些那么是不确定的.初步能用“f、“可能、“不可能等词语来描述生活中一些事件发生的可能性.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度.能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的.通过实际操作活动,培养学生的动手实践水平.通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣.课时安排课题课时数起止日期备注简单的随机现象1简单随机事件发生的可能性1教学要求使学生联系现

6、实问题中的数量关系,理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能止确地进行计算.使学生熟悉中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算.使学生经历熟悉和理解混合运算运算顺序的过程,进一步积累学习数学的经验,感受知识之间的联系.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中,进一步增强策略意识,感受数学的应用价值,提升解决实际问题的水平.课时安排课题课时数起止日期备注不含括号的混合运算1含有小括号的混合运算1练习一1含有中括号的混合运算1练习十二1单元检测2教材简析教学要求课时安排课题课时数起止日期备注教材简析本单元主要教学角的度量和垂线与平行线；学生在二

7、年级上册熟悉长度单位时,就已初步熟悉了线段,对直线也有一定的熟悉.在此根底上引入射线的概念,并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别.进而教学角的概念和角的表示符号.在学生熟悉了线段、射线、直线和角的根底上又进行垂线与平行线的教学.教学要求使学生熟悉角,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判*个角是什么角；帮助学生建立/、同的角的空间观念.使学生能掌握用量角器画角的方法,能用量角器画指定度数的角.通过本单兀的学习,学生要通过感知平面上两条直线的平行和相交包括垂直关系,初步熟悉平行线和垂线,会用简单的方法做出一组平行线或垂线,会用工具画平行线和垂线,会度量点到直线的距离,会度量角并且按要求

8、画出对应的角的大小.课题课时数起止日期备注直线、射线和角角的度量2课练习十三1时角的分类和画法1练习十四1安垂线与平行线2排练习十五1整理与练习1怎样滚得远1单元测评2教本单元是在二年级上册初步熟悉平移、旋转和轴对称现象的根底上,引导材学生通过观察、操作等具体的活动,进一步熟悉图形的平移、旋转和轴对称,简体公囹形足切的荃不万式,枳於-些囹形艾秧的经验,友展初步的至问观念,析并为第三学段进一步学习有美内容打好根底.四年级数学上册第八单元教学进度方案教学要求1、使学生通过观察、操作等活动,熟悉图形的平移和旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移,会在方格纸上将简单图形旋转90.；进一步认识

9、轴对称图形及其对称轴,能画出轴对称图形的对称轴,能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形.2、使学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏和设计图案的过程,积导-些图形变换的经验,初步感受图形运动的结构美,体验平移、旋转和轴对称的应用价值,开展初步的推理水平和空间观念.3、使学生在熟悉平移、旋转和轴对称的过程中,感受与他人合作的乐趣,获得学习成功的愉悦体验,增强对图形变换的兴趣.课时安排课题课时数起止日期备注图形的平移1图形的旋转1轴对称图形1练习一1教材简析本单元是在学生理解万以内数的意义,能正确读、写万以内的数,会比拟万以内数的大小,并能进行万以内数的四那么运算的根底上教学的,内容包括万级数和亿级

10、数的计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写、数的大小比拟、数的改写和求一个数的近似数.教学要求1、使学生结合现实的问题情境,了解十进制计数法,熟悉万级和亿级的计数单位,掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含前方级和亿级的数的组成,能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比拟多位数的大小,会把整万或整亿的数改写成用“万或“亿作单位的数；理解近似数的含义,会用“四舍五入法求一个数的近似数.2、使学生经历从现实情境中抽象出数的过程,感受大数目的实际大小,能用大数目描述生活中一些事物的具体数量,获得良好的数感；能有根有据、有条有理地思考和表达,开展思维水平和解决问题的水平.3、使学生在熟悉多位数的

11、过程中,感受大数目在日常生活中的广泛应用,培养独立思考和合作交流的习惯；增强克服困难的勇气,树立学好数学的信心.课时安排课题课时数起止日期备注亿以内数的熟悉练习二亿以上数的熟悉练习三多位数的大小比拟近似数整理与练习四年级数学下册第二单元教学进度方案四年级数学下册第三单元教学进度方案教材简析本单元是在学生已经掌握三位数乘一位数和两位数乘两位数的根底上教学的,教材先安排三位数乘两位数乘数末尾没有0的乘法笔算,再安排积的变化规律,以及几百乘几十的口算、乘数末尾有0的乘法的简便算法.在这二者之间还穿插安排了常见的数量关系.适当安排一些应用乘法计算解决的实际问题,引导学生在解决问题的过程中,进一步体会四

12、那么运算在日常生活与生产中的广泛应用,增强应用意识.教学要求1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算,理解和掌握积的变化规律,并能应用积的变化规律进行口算,能用简便方法计算乘数末尾有零的乘法；2、使学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程,掌握总价、单价、数量,路程、速度、时间等常见的数量关系,能运用这些数量关系解决一些实际问题3、使学生在思考交流计算方法和探索数学规律的过程中,开展初步的演绎推理水平,进一步积累解决问题的经验,培养发现和提出问题,分析和解决问题的水平；4、使学生经历独立思考与合作交流的过程,逐步养成独立思考的习惯,乐于与他

13、人分享自己的学习成果,增强对数学学习的积极情感.课时安排课题课时数起止日期备注三位数乘两位数的笔算常见的数量关系积的变化规律简便计算整理与练习教材简析本单兀主要引导学生运用画线段图和示意图的方法描述问题,借助直观图分析数量鬟薜元爵裁解题翻即搂编摊l过程m幅断积圜解酒碰的经骗|讥箫器的根本直能和拗耀源涯法,提升度淅算j麴和解榭碱葡怖期那么运算,以及两步混合运算；第教财分做瞰康算器探索瑕些教擘怖F图的麓略解霰两个数的和与差,求这两个数的实际问题；第二段,教学用画图的策略解决有关面积计算的实际问题.教学要求1、使学生初步熟悉计算器,了解计算器的根本功能,会使用计算器进行大数目的计算,能借助计算器探索

14、并发现一些简单的数学规律.2、使学生经历运用计算器探索规律,应用所学知识解决问题的过程,感受根本的数学思想方法,培养初步的探索意识和实践水平.3、使学生在使用计算器解决问题的过程中,体验用计算器计算的优点,感受计算器的学习价值,培养对数学学习的兴趣.课时安排课题课时数起止日期备注教学要求1、使学生在解决实际问题的过程中,学会回图描述问题,能借助直观图示分析数量关系,正确解答有关的实际问题.2、使学生经历解决实际问题的过程,进一步积累解决问题的经验,感受回图描述和分析问题对于解决问题的价值,培养几何直观,提升分析和解决问题的能力.3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解

15、决问题的成功体验,树立学好数学的信心.课时安排课题课时数起止日期备注四年级数学下册第五单元教学进度方案四年级数学下册第六单元教学进度方案教材简析这局部内容主要引导学生在已经理解并掌握了整数四那么运算的意义,和整数四那么混合运算的运算顺序,能正确地进行计算,能正确解决有关实际问题的根底上,对加法和乘法运算中的一些规律进行概括和总结.是小学数学知识体系中最重要、最根底的知识之一.学习这局部内容,不但有助于学生加深对四那么运算意义和计算方法的理解,而且能有效开展学生灵活选择简便算法的策略,同时也为学生以后学习和探索有关小数、分数的简便计算奠定坚实的根底.教学要求1、使学生经历探索加法和乘法运算律的过

16、程,理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律,以及乘法分配律,能应用这些运算律进一些简便运算,解决一些实际问题.2、使学生在探索、发现加法和乘法运算律的过程中,培养比拟和分析、抽象和概括、归纳和类比等水平,感受数的运算与日常生活的联系,提升解决问题的水平,开展应用意识和符号意识.3、使学生在参与数学活动的过程中,初步形成独立思考的意识和习惯,获得学习成功的体验,感受数学规律确实定性和普遍适用性,体会数学学习的价值,增强对数学学习的兴趣和信心.课时安排课题课时数起止日期备注教材简析教学要求本单元的学习内容,是小学阶段图形与几何局部十分重要的根底知识之一.学习这局部内容,既可以帮助学生熟悉三角形、平行

17、四边形和梯形的根本特征,积累平面图形的学习经验,培养初步的观察、操作、比拟、分析、抽象、概括、归纳、类比等水平,开展空间观念,又可以为今后继续学习和探索多边形的面积计算打下良好的根底.1、使学生联系生活实例,熟悉并掌握三角形、平行四边形、梯形的根本特征,熟悉三角形、平行四边形、梯形的底和高,能正确地测量或画出三角形的高高在三角形内,以及平行四边形、梯形的高.2、使学生在动手操作的过程中,了解三角形的三边关系,知道三角形的内角和是180.；熟悉直角三角形、锐角三角形和钝角三角形,熟悉等腰三角形和等边三角形,能判断一个三角形是什么三角形；熟悉等腰梯形；能运用所学知识解释一些生活现象、解决一些简单的

18、实际问题.3、使学生经历探索三角形、平行四边形和梯形根本特征的过程,培养初步的观察、操作、分析、概括、推理等水平,积累熟悉图形的经验,开展空间观念.4、使学生在积极参与数学活动的过程中,初步感受数学问题的探索性和数学结论确实定性,体验与同学合作交流的乐趣,增强学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心.n>课时数起止日期备注四年级数学下册第八单元教学进度方案教材简析本单元教学数对的初步熟悉,主要是将学生在日常生活中积累起来的用类似“第几排第几个的方式描述物体所在位置的经验上升到用抽象的数对来表示位置,开展抽象思维水平,增强空间观念,初步感悟数形结合的思想方法,同时也为学生第三学段学习平面直角坐

19、标系作一些铺垫和准备.教材分两段安排教学内容：第一段,用数对描述现实情境中物体的位置；第二段,用数对描述平面上点的位置.教学要求1、使学生联系具体的情境熟悉列和行的含义,知道确定第几列、第几行的规那么；初步理解数对的含义,会用数对表示平面上点的位置限正整数.2、使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的过程,逐步掌握用数对确定位置的方法,丰富对现实空间和平面图形的熟悉,开展空间观念,初步感悟数形结合的数学思想方法.3、使学生积极参与学习活动,获得成功的体验,感受数对与现实生活的联系,拓宽知识视野,激发学习兴趣.课时安排课题课时数起止日期备注教材简析这局部内容是全册教学内容的整理与复习.通过本单元的教学,可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解,沟通知识之间的联系,构建合理的认知结构,提升应用所学知识解决实际问题的水平,并为进一步的学习奠定良好的根底.1、使学生进一步掌握万级数、亿级数的计数单位和数位顺序,理解多位数的教学要求组成,掌握多位数的读写与大小比拟方法,了解十进制计数法的特点；能用“万或“亿作单位表示整万或整亿的数,会用“四舍五入的方法求一个