最新部编版五年级上册语文语文园地八(教案)

1、最新部编版五年级上册语文语文园地八教案语文园地教学烟图I1 .通过交流,了解如何才能找到好书.2 .通过课本上有关书的比喻句的例子,仿写比喻句；根据层次连句成篇.3 .根据书写提示中的作品,注意点画的起、收以及转折.4 .背诵朱熹的?观书有感?重点学习如何找到适合自己的好书.难点在学生平时的习作练字中,注意点面的起、收以及转折.1 .注意良好习惯的培养.一个好习惯可以给学生以终身的影响,在交流平台中,应注意培养学生选书的水平,从而可以很好地识别书的好与不好,是否适合自己.2 .活学乐练,讲求实效.建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习.注重

2、学生自主学习意识的培养,在学习过程中增强自主意识,端正学习态度.3 .励志养成,持之以恒.良好习惯的养成,绝非一日之功,贵在坚持,难在坚持、成在坚持、应关注学生学习的全过程,励志笃行,坚持不懈.教学准备多媒体课件.教学课时1课时.教学过程.第1课时一、温故知新.学完这一单元后,我们学了许多的关于读书的文章,你最喜欢哪一篇？为什么？生：我最喜欢?忆读书?,由于冰心奶奶说的“读书好,多读书,读好书让我觉得受益终身.通过简单的复习,对本单元的课文做个简单的回忆,也更好地引入新课.二、交流平台.1 .关于“读书好和“多读书都容易做到,而“读好书就不是那么容易了,由于市场上的书琳琅满目,良莠不齐,我们应

3、该如何选择呢？2 .课件出示交流范例,请同学们看看这几位同学是如何选取好书的.2出例如句,比拟例句中的两个句子的异同.课件我读的课外书,主要是与课文有关的,如四年级学的?冰项链?选自?青铜葵花?,我就把整本小说找来看了.学了?美丽的鹿角?,我又去读了?伊索寓言?.读了法布尔的?昆虫记?,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的?动物素描?和比安基的?森林报?.这里面提到了两种选择方法,是哪两种呢？生：一种是读与课文有关的书籍,另一种是读同一系列中的书籍.3 .你还有没有其他的方法？和你的同桌互相交流.4 .指名找同学交流.生1:读一些名家名著,比方曹文轩的,郑渊洁的.读一些老师推荐过的,比方

4、?狼王梦?丁丁历险记?.生2:读课文出现的作家写的适合小学生读的文章,比方冰心的?小橘灯?寄小读者?.师小结：选取书的方法有很多,除了书中说的,还有同学们说的,还可以通过专业的教育网站找一些推荐的书目,都是不错的选择.同学们可以试着整理一下自己读过的书,整理成自己的书单,与其他同学交流一下.通过整理书单,一方面可以让学生对自己的书有一个整理.另一方面,与小伙伴们一起分享,也能找到自己与他人的不同,在日后可以更好地读书.三、词句段运用.1.许多人把书比作其他物品,书的重要性经过这样一种比喻变得更加地生动,下面这些句子,分别把书比作了什么？课件1 .书,被人们称为人类文明的“长生果.比作“长生果2

5、 .莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品.比作“全世界的营养品3 .一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地.比作“朋友和“故地括号内的内容等学生答复完再出现.2 .那么书除了可以比作课本上说的这些,还可以比作什么？生：书是阶梯,能攀登知识之峰；书是火把,能指引前进之路；书是明灯,能照亮未来道路；书是雨露,能滋润枯槁之心田；书是春风,能舒坦发困之心；书是阳光,能照耀万物之灵；书是泥土,能生长万物之精；书是利剑,能斩破黑暗之愚；书是明灯,能翻开黑夜之门；书是道路,帮助人们走向成功的殿堂.通过书中的比喻句引路,给学生以范例,练习学生的仿写水平.3 .下面这段话是叶圣陶先生对于阅读和习

6、作关系的表达,但是顺序被打乱了,那么原有的顺序是怎样的？可以联系实际来排序.课件1 .阅读是什么？是吸收.2 .好似每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养.3 .写作是什么？是表达.4 .把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写.5 .阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内；一个是出,从内到外.顺序等学生答复出正确的答案后再逐个出现.4 .通过叶圣陶先生的这段话,我们了解到阅读与写作之间的关系.在我们以后的学习生活中,也要将两者的关系记在心中,应用到学习和读书中.四、书写提示.1,请同学们看一下这幅书法作品t4Jt4«*«4-<民+

7、7;>*2,这幅字是欧阳询的作品.课件出示欧阳询简介：课件包4欧阳询(557641),字信本,汉族,唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人,唐朝著名书法家,楷书四大家之一.3 .同学们仔细观察一下这幅字帖,他的字有何特点？生：字形竖长,字体端正,点画的起、收及转折一丝不苟.4 .我们在以后的写字过程中也要注意把字写端正,点画写标准.五、日积月累.课件观书有感宋朱熹其一半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许？为有源头活水来其二昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.1 .在?古人谈读书?中我们熟悉了朱熹,谁来简单介绍一下朱熹？生：朱熹字元晦,又字仲晦,号晦庵.宋朝著名

8、的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人.2 .请同学们读一下这两首诗,跟小组同学交流一下说说这两首诗的大概意思.生1:第一首诗的意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样翻开,清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动.要问池塘里的水为何这样清澈呢？是由于有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水.生2:第二首诗的意思是：昨天夜晚江边的春水大涨,那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻.以往花费许多力量都不能推动它,今天却能在水中自在地移动.3 .同学们说得都很好,那么这两首诗蕴含了怎样的哲理呢？生：这两首诗都表达了诗人“观书的感受,借助生动的形象揭示深刻的哲理.第一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活泼与进步；第二首诗借助描写巨舰无人推动却能自由航行在水中,阐述艺术创作需要灵感的道理.全诗寓哲理于生动形象的比喻之中,富于理趣,一直为人传诵.4 .请同学们再读这两首诗,争取背诵下来.六、作业设计.1 .整理书单.2 .抄写排好顺序的叶圣陶先生的一段话.3 .背诵?观书有感?.t教学反思办1 .将课内引向课外,将课堂引向社会.在交流平台中,学生懂得了互相学习,取长补短,懂得了读书对自己成长的意义.让学生在交流中提升,在阅读中增长知识.2 .日积月累.这次日积